Transcript PowerPoint
Gebruik LOVS bij het opbrengstgericht werken Informatieronde Wetsvoorstel Kwaliteit Maart 2011 Ilonka Verheij en André de Jong Inhoud • Achtergrond: Vaardigheidsscores • Opbrengstgericht werken op: – Leerlingniveau • Analyses • Ontwikkelingsperspectief – Groepsniveau – Schoolniveau • VSO • Samenvatting: OGW in 3 stappen Opbrengstgericht onderwijs Focus op leeropbrengsten • Observaties • Toetsen methodeafhankelijk • Methode-onafhankelijk (voortgangsregistratie) Toetsen van speciale leerlingen Achtergrond: Werken met vaardigheidsscores 35 30 Toets 1 Toets 2 30 25 28 24 20 ? 25 128 35 124 30 120 116 112 30 108 Toets 1 104 25 100 96 24 28 25 92 88 20 84 80 76 20 Toets 2 Werken met vaardigheidsscores Peter 110 105 93 88 M3 E3 M4 E4 Werken met vaardigheidsscores Els Peter 110 105 A 93 88 C Annet B D E M3 E3 M4 E4 Mogelijkheden vaardigheidsscore • Vaststellen groei leerling • Voortgangsregistratie ontwikkeling tijdens de gehele schoolperiode • Vergelijken met andere leerlingen uit het land (op eigen niveau) • Interpreteren van inhoudelijke gegevens • Ontwikkelingsperspectief Passende toets voor elke leerling 60 50 40 30 20 10 M3 E3 M4 E4 Volgen van speciale leerlingen Toetsen voor speciale leerlingen Veelgehoorde opmerkingen: • Toetsen te moeilijk voor leerlingen met vertraagde ontwikkeling: – 2x dezelfde toets afnemen – Terugtoetsen • Leerlingen met specifieke stoornissen: – Toetsen te lang – Plaatjes leiden af • Interpreteren toetsresultaten – Categorie A t/m E voldoet niet Meten wat we willen meten Oom Frits rijdt van Dudam naar Stopwijk en weer terug. Hoeveel kilometer rijdt hij in totaal? Meten wat we willen meten Ben jij bang voor een spin? Schrijf op … bang. Tim is bang voor spinnen. Schrijf op … bang. Belangrijkste aanpassingen • Andere opbouw: – Opgaven van eenzelfde type worden geclusterd aangeboden – Instructie steeds vooraf aan opgavetype • Andere samenstelling: – Minder opgaven in één taak – Bepaalde opgavetypen niet of pas later • Andere rapportagewijze • Opeenvolgende toetsen beslaan kleinere leerstappen: tussentoetsen Opbrengstgericht werken leerling Kwaliteitszorg Doel: optimale ontwikkeling van de leerling Bepalen niveau+groei leerling Zone van naaste ontwikkeling Voortgangsregistratie Plannend onderwijzen (OPP) Niveau bepalen + vooruitgang vaststellen Toetsgegevens inhoudelijk interpreteren Spelling Peter E4 Peter M4 116 112 108 nieuw blauw streng 104 100 schaal 96 Peter E3 Peter M3 92 88 wolk 84 80 76 knoop kan Toetsgegevens inhoudelijk interpreteren Rekenen Categorieënanalyse leerling: zeer opvallend profiel Ontwikkelingsperspectief Elementen • Verwacht uitstroomniveau/uitstroombestemming • Leerrendementsverwachting per leergebied • Overzicht factoren die de ontwikkeling en het leren van de leerling stimuleren en belemmeren Leerrendementsverwachting (LRDV) Doel: Voorspelling maken van leerresultaten van leerlingen met ontwikkelingsachterstanden op basis van toetsresultaten. Leerrendementsverwachting Opbrengstgericht werken groep Kwaliteitszorg Doel: Afstemming leren groep Differentiatie niveaus/leerbehoefte LRDV: hoeveel leerlingen bereiken OPP Alternatief groepsprofiel Groepsoverzicht: groei Opdracht: Vaardigheidsgroei Opbrengstgericht werken school Kwaliteitszorg Doel: optimaliseren leeropbrengsten Waarom ene SO-school beter dan andere? Relatie OPP leerlingen IJkunten overige scholen Trendanalyse Jaargroepen • Hoe doet mijn groep 3 (4) het dit jaar in vergelijking tot andere groepen 3 (4)van voorgaande jaren op een bepaald leergebied? Regulier onderwijs: Trendanalyse leerlingen • Hoe deden de leerlingen van mijn groep het in voorgaande jaren op een bepaald leergebied? SO: Polulatie afhankelijk • Indicatieve nulmeting: ijkpunten Onderzoek met data van proeftoets 2010/2011 • OPP leerlingen VSO Uitstroomprofielen • Diplomagericht • Arbeidsmarktgericht • Dagbesteding VSO start Start ontwikkeling: • oriëntatie arbeidsmarktgerichte uitstroom – Deelname proeftoets – Gesprekken/enquêtes – conceptbepaling Najaar oriëntatie – diplomagericht – dagbesteding Ontwikkeling • Alleen samen met het veld OGW in 3 stappen screenshot Stap 1: Kijken naar niveau leerling en groep Stap 2: Kijken naar groei Stap 3: Kijken naar specifieke aandachtsgebieden • Categorieënanalyse • Foutenanalyse • Niveaugroepen Toekomst: • IJkpunten • Leerrendementsverwachtingen Vragen?