Transcript Kyslík - Základní škola Emila Zátopka, Zlín

Základní škola Emila Zátopka Zlín, příspěvková organizace, Štefánikova 2701, 761 25 Zlín
EU PENÍZE ŠKOLÁM
OP VK- 1. 4. Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1395
Název projektu: Škola a sport
VY_32_INOVACE_173
Autor DUM:
ing. Alice Ernestová
Datum (období), kdy byl materiál vytvořen:
Ročník, pro který je materiál vytvořen:
2012/2013
8. ročník
Vzdělávací oblast, obor, tematický okruh, téma:
Člověk a příroda, chemie
Kyslík
Anotace-metodický list:
powerpointová prezentace
Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a
školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá Autorskému zákonu.
KYSLÍK
1
2
O3
2
3
4
Vlastnosti kyslíku O
 značka O, oxygenium
 plyn
 dvouatomová molekula O2 ve vzduchu
 reaktivní
• – reaguje s kovy i s nekovy
• – vázaný ve sloučeninách
 T = -183 °C zkapalňuje – světle modrá kapalina
Nejrozšířenější
prvek na Zemi
5
6
 VI. A sk. v Periodické soustavě prvků
7
 Kyslík jako vázaný tvoří sloučeniny:
oxidy
hydroxidy kyseliny
H2O
NaOH
HNO3
Fe2O3
Ca(OH)2
H2SO4
8
Hmotnostní podíl kyslíku v zemské kůře – 49%
9
Hmotnostní podíl kyslíku v atmosféře
10
Nejznámější sloučenina kyslíku – voda
Hmotnostní podíl vody na Zemi - 74%
11
Hmotnostní podíl kyslíku v lidském těle - 62%
12
Použití kyslíku
13
14
 svařování – směs plynného kyslíku a acetylenu
 kyslíkové dýchací přístroje – podpora dýchání
• pacienti v nemocnicích
• horolezci ve vysokých horách
• hasiči – záchranné práce
15
 složka paliv pro raketové motory
• kapalný kyslík LOX
16
Kyslíkové radikály
 tedy vysoce reaktivní formy kyslíku
 jsou pro buňky a tkáně lidského těla přímo
životně nebezpečné
rakovina, degenerace mozku, kornatění cév, stárnutí
 lidský organismus je dokáže odstraňovat a likvidovat
pomocí antioxidantů
• vitamíny A C E – čerstvé ovoce a zelenina
17
Ozon
18
 tříatomové molekuly kyslíku O3
 vznik:
 působení UV záření nebo blesku
na molekuly kyslíku
 velmi reaktivní plyn
 použití:
 ozonizace – desinfekce vody
 součást raketových paliv
19
Ozonosféra




vrstva atmosféry s vyšším obsahem ozonu
součást stratosféry
25 – 30 km nad Zemí
pohlcuje část UV záření a zachytává UV-B složku,
která je nejnebezpečnější:
 zvyšuje riziko výskytu rakoviny kůže a poškození očí u
lidí i zvířat
 snižuje růst rostlin a
 narušuje biologickou rovnováhu v oceánech
20
Ozonová díra
 oslabení ozónové vrstvy
21
 způsobeno freony – molekuly obsahující fluor a chlor
 jedna molekula freonu dokáže zničit 30 000 molekul
ozonu
 freony se používaly jako chladící médium v ledničkách
Objev kyslíku
 Objevy chemických prvků ve vzdálenější minulosti
byly dokumentovány mnohem méně jednoznačným
způsobem, než je tomu dnes.
 Kdy je možné nějakému badateli připsat objev
nového prvku?
 Pouhá skutečnost, že ho připravil ve víceméně čisté
podobě, ještě neznamená, že si uvědomil, že jde
o nové chemické individuum. Někdy nestačí ani to, že
badatel postřehl některou vlastnost nového prvku,
byť velmi charakteristickou.
 Jako modelovou lze označit situaci předcházející dnes
uznávanému objevu kyslíku.
Podle všeho kyslík původně připravili
hned dva učenci nezávisle na sobě.
 Byli to
 Angličan Joseph Priestley (1733 – 1804) a
 Švéd Carl Wilhelm Scheele (1742 – 1786);
 anglický badatel připravil kyslík r. 1774 zahříváním oxidu
rtuťnatého,
 švédský lékárník uspěl zahříváním různých kyslíkatých
sloučenin dokonce už v letech 1771 až 72.
Jeho laboratorní deníky však byly uveřejněny až
mnohem později.
 Potud konec historie, která je přesto i nadále předmětem diskusí, zda přece jen
některý z obou jmenovaných učenců nebyl vlastně prvním objevitelem kyslíku.
22
 Kde nemůže žít plamen, tam nemůže žít žádné zvíře, které
dýchá, napsal ve svých poznámkách již
Leonardo da Vinci (1452 – 1519), jemuž neušlo, že se
vzduch spotřebovává při dýchání a hoření, ale že se
nespotřebovává všechen, nýbrž jen jeho část.
 Byl to v té době, která pokládala vzduch za jedinou látku,
dokonce elementární povahy, postřeh zcela revoluční,
a zřejmě proto zůstal nepovšimnut.
 Pokrok nastal až v 17. století.
 Joseph Priestley
 Carl Wilhelm Scheele
23
24
Citace
Obr. 1 http://www.reloxy.sk/tl_files/bilder/produkte/sauerstoffpflege/sauerstoff.jpg
Obr. 2 http://predmety.skylan.sk/6/che/jmatch26/ao.png
Obr. 3 http://predmety.skylan.sk/6/che/jmatch26/mo2.png
Obr. 4 http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b9/Ozone-3D-space-filling.png/200px-Ozone-3D-space-filling.png
Obr. 5 http://library.thinkquest.org/J002959F/_borders/oxygen8.jpg
Obr. 6 http://lacko.wz.cz/obrz_vyuka/H2O.jpg
Obr. 7 http://nd04.jxs.cz/221/148/bb79ec64df_72269457_o2.jpg
Obr. 8 http://www.oskole.sk/userfiles/image/ch%C3%A9mia/kyselina%20sirova%20a%20siricita/kyseliny3.jpg
Obr. 9 http://www.prvky.com/images/slozeni-zemske-kury.png
Obr.10 http://nd01.jxs.cz/187/111/da22e3d14d_28697603_o2.jpg
Obr.11 http://nd04.jxs.cz/313/732/60f701f6c5_69130858_o2.jpg
Obr.12 http://www.natur.cuni.cz/fakulta/aktuality/lidsktlo.jpg
Obr.13 http://www.medportal.cz/files/image/tartalom/rezcsoszereles/kotestechnika/rezcsoszereles_hegesztes.jpg
Obr.14 http://media.novinky.cz/636/176361-top_foto1-kg93s.jpg
Obr.15 http://www.ordinace.cz/img/articles/16b9/1448.jpg
Obr.16 http://img.geocaching.com/cache/9eb6761c-9bc7-4761-8f75-2d67a44c5650.jpg
Obr.17 http://www.pku-dieta.cz/dbpic/rajce_cibule-190
Obr.18 http://www.lifetech.com.ua/uploaded/tech/ozon-sys.jpg
Obr.19 http://www.ozonovani.cz/fotky15645/O3.jpg
Obr.20 http://files.geografiapreziakov.webnode.sk/200000133-ed793ee72c/ozon_schema.jpg
Obr.21 http://arnika.org/soubory/obrazky/ovzdusi/ozonova-dira.jpg
Obr.22 http://media.novinky.cz/611/226110-top_foto1-gnc8o.jpg
Obr.23 http://4.bp.blogspot.com/_Y9-9pUdrfsQ/TI7BmtBNZBI/AAAAAAAAAes/oUZDh2CI0BU/s1600/453px-Priestley+from+wikimedia.jpg
Obr.24 http://www.e-chembook.eu/wp-content/uploads/Carl-Wilhelm-Scheele.gif
Text: 15, 16, 17 http://www.vesmir.cz/clanek/kdo-vlastne-objevil-kyslik