DIGITÁLIS TANESZKÖZÖK ÉRTÉKELÉSE, KIVÁLASZTÁSA

Tarcsi Ádám

Taneszköztár

Teljes felosztás 3D Nyomtatott Oktatástechnikai Tanári demonstrációs • Applikációs eszközök •Mérő- és kísérleti eszközök •Metszetek •Gyűjtemény Tanulói kísérleti • Manipulációs eszközök • Kísérleti eszközök • Logikai készletek • Modellek Tanári segédletek Tanulói segédletek Anyagok Eszközök • Tanári kézikönyvek • Módszertani segédkönyvek • Szakkönyvek • Tesztek • Táblai szövegek, • Faliképek • Térképek • Tankönyvek • Munkafüzet, • Feladatlap • Atlasz, • Szótár, • Szöveg gyűjtemény, • Füzet, • Olvasókönyv • Auditív: CD magnó, rádió • Vizuális: diakép, transzparens fotó, kép • AV: film •Számítógépes programok • Episzkóp • Magnó • CD-lejátszó • Videó • Fénymásoló • Számítógép • Projektor • Interaktív tábla

Kiválasztás menete

   Mi a célja?

 Segédanyag egy nehezen érthető, unalmas témához?

 Órára vagy otthoni, egyéni tanuláshoz?

Mit várunk el a tananyagtól?

Már létező taneszközök összegyűjtése  Szükséges-e a számítógép?

 Értékelési szempontrendszer összeállítása  Rangsorolás - kiválasztás  Van-e megfelelő?

 Ha nincs, el kell készíteni…

Kiválasztási szempontok

 Tárgyi, technológiai feltételek adottak-e?

 Szakmai szempontoknak megfelel?

 Tanulói igényeknek, képességeknek megfelel-e?

 Pedagógiai elvárásoknak megfelel-e?

 Ergonómiai elveknek megfelel?

 Ár?

Értékelési ív - minta - 1.

Egyáltalán nem tetszett / nem felelt meg Nem tetszett / nem felelt meg Nem tudom eldönteni

1 Általános, technológiai elvárások Gyártó jó hírneve 2 3 Ár Segítségnyújtási lehetőség a fejlesztők, forgalmazó részéről?

Online frissíthetőség Technikai feltételek adottak? Rendszerkövetelmények teljesülnek-e?

Telepítés egyszerűsége Magyar nyelvű-e a tananyag / szemléltető eszköz?

Szakmai elvárások Szakmai pontosság, hitelesség A közlendő egyszerűsége Érthetőség Tömörség Teljesség: hiányzik-e valami az elvárt követelmények közül A célkitűzésnek megfelel-e program

Tetszett (megfelelt)

4

Nagyon tetszett (Nagyon megfelelt)

5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Értékelési ív - minta - 2.

Pedagógiai elvárások Logikai struktúra A feldolgozás megfelel-e tanulási céloknak Az eltérő tanulási stílusnak való megfelelés biztosítása Csoportos használatra való alkalmasság Önállóan feldolgozható-e?

A tanult fogalmak mérhetősége Fenntartja az érdeklődést a tananyag iránt Ösztönzi a felhasználót a tanulásra (interaktivitás) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Értékelési ív - minta - 3.

Ergonómiai, használati elvárások A megjelenítés színvonala Képernyőkép-felépítés: kinézete jól megtervezett?

Kezelhetőség, navigáció Szövegek olvashatóak-e?

Ábrák, képek mérete megfelelő-e?

Kellően illusztrált? Amennyiben szükséges, elegendő mennyiségű és minőségű animációval, videóval látták-e el?

A tananyag egyes részeinek letöltése, kimásolása, újrafelhasználása lehetséges-e? Keresési lehetőség a tananyagon belül Egyéb elvárások Szubjektív szempontok

Összesítés

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Irodalom

       Abonyi-Tóth Andor: Multimédiás oktatóanyagok értékelése http://www.sulinet.hu/tart/fncikk/Kacj/0/28024/index.html

ELTE Team Labor: Web oldal és CD értékelése http://comlogo.web.elte.hu/team/orak/sipka/ Forgó Sándor: A multimédiás oktatóprogramok minőségének szerepe a

médiakompetenciák kialakításában

http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=2001-07-it-Forgo-Multimedias Kárpáti Andrea: Oktatási szoftverek értékelése http://edutech.elte.hu/multiped/szst_06/szst06_1_01.html

Tarcsi Ádám: Hagyományos szemléltető eszközök http://edutech.elte.hu/multiped/okttech_01/okttech01_1_01.html

Tarcsi Ádám: Taneszközválasztás http://edutech.elte.hu/multiped/okttech_01/okttech01_2_01.html

Tarcsi Ádám: Taneszköz tervezés, -készítés http://edutech.elte.hu/multiped/okttech_01/okttech01_2_08.html