Transcript Workshop Neuordnung Gesellempruefung Teil 2

Land- und
Baumaschinenmechatroniker/-in
Die neue Prüfung
Workshop in Hannover und Würzburg im September 2014
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Die neue Prüfungsordnung im Praxis- Teil 2 der Gesellenprüfung
Land- und Baumaschinenmechatroniker/-in
Vorweg – einige Zahlen
Warum eine neue Prüfungsordnung
Erarbeitung der neuen Prüfungsordnung
Was hat sich geändert – eine Gegenüberstellung
Die neue Prüfung in Teil 2 Praxis
Prüfungsprodukt und Arbeitsaufgabe – Bedeutung für Prüfung und Prüfungsausschuss
Das Prüfungsprodukt – Inhalte und Bewertung
Arbeitsaufgabe 1 – Inhalte und Bewertung
Arbeitsaufgabe 2 – Inhalte und Bewertung
Beispiele für Prüfungsaufgaben
Zum Abschluss – einige Hinweise
2
Analyse der Ausbildungsdaten 2013 / 14
Mechaniker/in für Land- & Baumaschinentechnik
Der Mechaniker für Land- & Baumaschinentechnik
– jetzt: „Land- & Baumaschinenmechatroniker“ – ist einer der nachweislich besten
Ausbildungsberufe – und das nicht nur im Handwerk.
Er ist mit Landmaschinen, Baumaschinen, Motorgeräte, Kommunal- &
Gartentechnik und Bioenergie thematisch breit aufgestellt, er umfasst den
Service an allen Maschinen und Geräten, die irgendwo in die Landschaft
eingreifen.
Seinen Absolventen eröffnen sich ungeahnte Möglichkeiten weit über die
Branchen hinaus, insbesondere aber bietet er breite Karrieremöglichkeiten in
der Zukunftsbranche Nr. 1!
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Lehrlingsausbildung Land- & Baumaschinen im Handwerk - Übersicht
Die Zahl der Land& BaumaschinenFachbetriebe ist seit Jahren
konstant,
derzeit 5.646 Betriebe
Die Zahl der
Ausbildungsstätten (wo
tatsächlich ausgebildet wird)
ebenfalls konstant,
derzeit 2.768
(für 2003-2005 sind infolge Neuordnung
Doppelzählungen bei den
Ausbildungsverhältnissen nicht auszuschließen)
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Lehrlingsausbildung Land- & Baumaschinen – Entwicklung Handwerk und HW mit IHK
Die Lehrlingszahlen Land- &
Baumaschinen im Handwerk:
– 7.258 Lehrlinge (+3,2%)
Zuwachs entgegen dem
allgemeinen Trend im
Handwerk !
– bislang seit Jahren
konstant,
2008 deutlich gestiegen
Die Lehrlingszahlen Land- &
Baumaschinen aus Handwerk und
IHK zusammen zeigen bereits seit
2003 einen regelmäßigen Zuwachs:
–
–
Jeweils am 01-01 eines Jahres
2014 waren es
7910 Lehrlinge
(+3,9%)
2003 bis 2014:
im Mittel jährlich
2,9%
Lehrlingsausbildung Land- & Baumaschinen im Handwerk - Lehrjahresverteilung
Lehrlingsverteilung Land- & Baumaschinen
in Deutschland 2013
30
25
20
15
1. Lehrjahr
2. Lehrjahr
3. Lehrjahr
4. Lehrjahr
10
5
0
neue Länder
alte Länder
Deutschland
Lehrjahresverteilung (1. bis 4. Lehrjahr): 24,5 / 27,5 / 26 / 22%
Lehrlingsausbildung Land- & Baumaschinen im Handwerk – Anteil Mädchen / Ausländer
1
1
0,57
0,59
2005
0,58
2004
2009
2010
0,41
2003
0,45
0,57
0,6
0,54
0.5
0,54
0,8
0,61
0.75
Anteil Ausländer
0,69
Mädchenanteil
0,4
0.25
0,2
0
0
2006
2007
2008
2011
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Hohes Potenzial Mädchen: 0,55% (in Zahlen: 40) aller
Auszubildenden sind weiblich
Potenzial Ausländer: 0,61% (in Zahlen 43) aller
Auszubildenden haben keinen deutschen Pass
Eine der geringsten Abbruchquoten im Handwerk!
2012
Lehrlingsausbildung Land- & Baumaschinen im Handwerk – Berufliche Vorbildung
2.242 Neuverträge 2014
im LandBauTechnik-Handwerk (+6,9%)
Der Anteil der Hauptschulabsolventen 2013: 44,3%
• vor allem im Westen ist der Hauptschüler-Anteil hoch: 48,1%,
aber deutlich fallend
Der Anteil der Realschüler liegt bei 47,8%
• vor allem im Osten ist der Anteil Realschüler hoch: 71,1%,
in ganz Deutschland steigend
Der Anteil Abiturienten steigt ebenfalls: 5,7%
jeweils am 01-01 eines Jahres
8
ÜBL - Kurse
9
B = Berlin
BA = Bayern
BB = Brandenburg
BW = Baden-Württemberg
HB = Bremen
HE = Hessen
HH = Hamburg
MV = Mecklenburg-Vorpommern
NS = Niedersachsen
NW = Nordrhein-Westfalen
RP = Rheinland-Pfalz
S = Sachsen
SA = Sachsen-Anhalt
SH = Schleswig-Holstein
SL = Saarland
TH = Thüringen
BRD = Bundesrepublik Deutschl
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Warum eine neue Prüfungsordnung
Start des Verfahrens in einer Sitzung des LBT
Berufsbildungsausschusses im Frühjahr 2012
Wünsche für eine neue GP Teil 2 Praxis:
Zeitaufwand – Belastung der Prüfungsausschüsse zu groß
Jetzige Form des Fachgespräches erhöht Prüfungszeit, insb.
bei großen Prüfungsgruppen
Diskussion der Änderungswünsche in den Gremien des
Bundesverbandes > Beschluss: Antragstellung zur Neufassung des
Prüfungsteils der Verordnung
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Erarbeitung der neuen Prüfungsordnung
Beteiligte Institutionen bei einer Neuordnung
Zuständiger Sozialpartner
Antragstellung
IGM
Begleitet und
unterstützt
Bundesverband
Beteiligtes
Fachministerium
Bundesverband
LandBau
Technik
Bundesministerium für
Wirtschaft
ZDH
Bundesministerium für
Bildung und
Forschung
Fachministerium
beauftragt BIBB und
erlässt Verordnung
BIBB
Koordiniert Verfahren
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Was hat sich geändert – eine Gegenüberstellung
Verordnung 2008
Verordnung 2014
Mechaniker für Land- und
Baumaschinentechnik
Land- und
Baumaschinenmechatroniker
Ausbildungsberufsbild:
25 Positionen
Ausbildungsberufsbild:
Zusammenfassung von 2 Positionen >
24 Positionen
und geringe redaktionelle Änderungen
im 1. Ausbildungsjahr
Teil 2 Praxis - Prüfung
4 Aufgabenstellungen + separates
Fachgespräch
Teil 2 Praxis - Prüfung
3 Aufgabenstellungen incl.
Situativem Fachgespräch mit
„Mechatronik“ Inhalten in der
Praxis- Gesellenprüfung
Prüfungszeit 14 Stunden
Prüfungszeit 10 Stunden
Keine Änderungen in den
Ausbildungsinhalten, im Teil 1 der GP,
im Teil 2 Theorie und in der
Gewichtungs-und Bestehensregelung
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Einige Anmerkungen
Definition Mechatronik:
Die Mechatronik beschäftigt sich interdisziplinär mit dem Zusammenwirken mechanischer,
elektronischer und informationstechnischer Elemente und Module in mechatronischen Systemen.
Mechatronik lässt sich auch von den drei Kernpunkten des Fachbereiches ableiten. Mechanik als
Hauptpunkt, mit Elektronik und als Verknüpfung der beiden Teilgebiete die Informatik.
Quelle Wikipedia
Mechatronik in der Ausbildung
Es gibt einige Berufe die Mechatronik in der Ausbildung abbilden:
• Ursprünglich der Beruf Mechatroniker – ohne Zuordnung zu bestimmten Bereichen, also ohne
Fachrichtung oder Ausbildungsschwerpunkt.
• Mechatroniker für Kältetechnik,
• und in der Gruppe der Fahrzeugtechnischen Berufe der Kraftfahrzeugmechatroniker und ebenfalls
neu ab 2014 der Zweiradmechatroniker
Mechatronik in der Ausbildung zum Land- und Baumaschinenmechatroniker
Die Berufsbezeichnung soll den Beruf auch attraktiv und interessant machen und bildet auch die
Entwicklung in unserem Beruf ab.
– dazu 2 Folien
14
15
Folie zur Verfügung gestellt von
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Die neue Prüfung in Teil 2 Praxis
§ 7 Teil 2 der Abschlussprüfung/Gesellenprüfung
(2) Teil 2 der Abschlussprüfung/Gesellenprüfung besteht aus den Prüfungsbereichen:
1. Kundenauftrag,
2. Arbeitsplanung,
3. Funktionsanalyse und
4. Wirtschafts- und Sozialkunde.
3. der Prüfling soll im Prüfungsbereich Kundenauftrag
ein Prüfungsprodukt und zwei gleichwertige Arbeitsaufgaben,
die Kundenaufträgen entsprechen, bearbeiten und mittels praxisbezogener
Unterlagen dokumentieren sowie über die Arbeitsaufgaben ein situatives
Fachgespräch führen, das aus mehreren Gesprächsphasen besteht;
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Prüfungsprodukt und Arbeitsaufgabe –
Bedeutung für Prüfung und Prüfungsausschuss
Bedeutung für Prüfung
Prüfungsprodukt
Der Prüfling erhält die Aufgabe, ein berufstypisches Produkt herzustellen.
§7, Abs.3 Nr.2a
Es werden eigene Prüfungsanforderungen formuliert.
Das Prüfungsprodukt erhält daher eine eigene Gewichtung.
Bewertet wird
das Endergebnis bzw. das Produkt.
Darüber hinaus …wird die Arbeit mit praxisüblichen Unterlagen dokumentiert.
Da der PA nur das Endergebnis beurteilt, ist eine
Begleitung der Arbeit nicht erforderlich.
Der PA bewertet nur das Endergebnis.
Auszug der Empfehlung des Hauptausschusses des BIBB zur
Struktur und Gestaltung von Ausbildungsordnungen -Nr. 158
- Prüfungsanforderungen - , Beschlussdatum: 12.12.2013
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Arbeitsaufgabe
Die Arbeitsaufgabe besteht aus der Durchführung einer komplexen
berufstypischen Aufgabe. Es werden eigene Prüfungsanforderungen
formuliert. Die Arbeitsaufgabe erhält daher eine eigene Gewichtung.
§7, Abs.3 Nr.2b+c
Bewertet werden
die Arbeits-/Vorgehensweise und das Arbeitsergebnis
Die Arbeitsaufgabe wird durch ein Situatives Fachgespräch und durch
Dokumentieren mit praxisbezogenen Unterlagen ergänzt.
Diese beziehen sich auf die zu bearbeitende Arbeitsaufgabe.
Der PA bewertet die Vorgehensweise, u.a. mit dem
Fachgespräch, und das Endergebnis, von daher
Anwesenheit während der Durchführung erforderlich.
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Situatives Fachgespräch
Das Situative Fachgespräch bezieht sich auf Situationen während der
Durchführung einer Arbeitsaufgabe und unterstützt deren Bewertung;
es hat keine eigenen Prüfungsanforderungen und erhält daher auch keine
gesonderte Gewichtung.
Es werden Fachfragen, fachliche Sachverhalte und Vorgehensweisen sowie
Probleme und Lösungen erörtert. Es findet während der Durchführung der
Arbeitsaufgabe statt; es kann in mehreren Gesprächsphasen durchgeführt
werden.
Bewertet werden
methodisches Vorgehen und Lösungswege und/oder
Verständnis für Hintergründe und Zusammenhänge.
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(3) Für den Prüfungsbereich Kundenauftrag bestehen folgende Vorgaben:
1. Der Prüfling soll nachweisen, dass er
a) Arbeitsabläufe und Teilaufgaben zielorientiert unter Beachtung wirtschaftlicher, technischer,
organisatorischer, zeitlicher und qualitätssichernder Vorgaben sowie unter Berücksichtigung des
Umweltschutzes, der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes selbständig planen und
umsetzen,
b) Arbeitsmittel disponieren, Bauteile und Baugruppen montieren, elektrische, mechatronische und
hydraulische Systeme aufbauen, instand setzen, in Betrieb nehmen und deren Funktion prüfen
sowie
c) Fehler und Störungen in elektrischen sowie hydraulischen, mechanischen und mechatronischen
Systemen feststellen, eingrenzen und beheben sowie die Arbeiten dokumentieren kann;
2. dem Prüfungsbereich sind folgende Tätigkeiten zugrunde zu legen:
a) Montieren, Inbetriebnehmen und Funktionsprüfung eines mechatronischen oder elektrohydraulischen
Systems eines Fahrzeugs oder einer Anlage,
b) Diagnostizieren mit technischen Hilfsmitteln und Beheben von Fehlern und Störungen sowie Prüfen der
Funktionen eines mechatronischen Systems an einem Fahrzeug, einer Maschine, einem Gerät oder einer
Anlage sowie
c) systematische Fehlersuche und Beheben von Fehlern und deren Ursachen an einem der nachfolgenden
maschinentechnischen Funktionsbereiche: Verbrennungsmotor, Kraftübertragung, Fahrwerk, Lenkung,
Bremsanlage, Anbaugeräte, Zusatzausstattungen, Pumpensysteme, Heizsysteme sowie Maschinen,
Geräte und Anlagen der Land-, Bau oder Kommunalwirtschaft;
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Prüfungsprodukt
Aufgabenstellung
Umsetzung
Bewertung
Montieren, Inbetriebnehmen
und Funktionsprüfung eines
mechatronischen oder
elektrohydraulischen Systems
eines Fahrzeugs oder einer
Anlage
Bearbeiten
Planung
25%
Dokumentation
15%
Funktion
60%
Planen und Umsetzen
Aufbauen
Dokumentieren
Funktionsprüfung
60%
Elektrik /Elektronik 30%
Hydraulik
30%
Mit Variationsmöglichkeiten je nach
Aufgabenstellung
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Arbeitsaufgabe 1 – Inhalte und Bewertung
Bearbeiten
Planen und Umsetzen
Planung
Diagnose
Diagnose
Fehler Störungen
beheben
Fehler und Störungen
beheben
Dokumentation
Dokumentieren
Fachgespräch
Funktionsprüfung
Funktionsprüfung
Arbeitsergebnis
15%
15%
15%
15%
15%
25%
Gesamtergebnis
23
Arbeitsergebnis
Diagnostizieren mit technischen
Hilfsmitteln und Beheben von
Fehlern und Störungen sowie
Prüfen der Funktionen eines
mechatronischen Systems an
einem Fahrzeug, einer Maschine,
einem Gerät oder einer Anlage
Kriterium Arbeits- und Vorgehensweise
Arbeitsaufgabe 1
Arbeitsaufgabe 2 – Inhalte und Bewertung
Bearbeiten
Planen und Umsetzen
Planung
Diagnose
Fehlersuche
Fehler u. Ursachen
beheben
Fehler und Ursachen
beheben
Dokumentation
Dokumentieren
Fachgespräch
Funktionsprüfung
Funktionsprüfung
Arbeitsergebnis
15%
15%
15%
15%
15%
25%
Gesamtergebnis
24
Arbeitsergebnis
systematische Fehlersuche und
Beheben von Fehlern und deren
Ursachen an einem der
nachfolgenden
maschinentechnischen
Funktionsbereiche: …..
Kriterium Arbeits- und Vorgehensweise
Arbeitsaufgabe 2
Teil 1 Gesellenprüfung
30 %
Teil 2 Gesellenprüfung
Insgesamt
70 %
Prüfungsprodukt - 40%
Kundenauftrag
Arbeitsaufgabe 1 - 30%
35 %
Arbeitsaufgabe 2 - 30%
Arbeitsplanung
12,5 %
Funktionsanalyse
12,5 %
WiSo
10 %
Insgesamt 100 %
Gewichtung der Prüfungen
Bestehensregelungen
im Gesamtergebnis von Teil 1 und Teil 2 mindestens „ausreichende“
Leistungen
im Ergebnis von Teil 2 der Gesellenprüfung mindestens
„ausreichende“ Leistungen
im Prüfungsbereich Kundenauftrag mindestens „ausreichende“
Leistungen
in mindestens zwei der übrigen Prüfungsbereiche von Teil 2
mindestens „ausreichende“ Leistungen
in keinem der Prüfungsbereiche von Teil 2 „ungenügende“
Leistungen
Bestehensregelung
Teil 2
Gesellenprüfung
Teil 2 Gesellenprüfung
Kundenauftrag
>
1 Prüfungsprodukt
Insgesamt ausreichend
Teil 1 +
Insgesamt
ausreichend
ausreichend
2 Arbeitsaufgaben
Arbeitsplanung
Funktionsanalyse
WiSo
Mindestens 2
( von 3 )
ausreichend
Alle: kein
ungenügend
Prüfungsprodukt und Arbeitsaufgabe –
Bedeutung für Prüfung und Prüfungsausschuss
Bedeutung für Prüfungsausschuss
…… Zeitaufwand – Belastung der Prüfungsausschüsse zu groß
Durch die Kriterien Prüfungsprodukt und Arbeitsaufgaben ist eine deutliche
Reduzierung des Zeitaufwandes für die Prüfer gegeben:
Arbeitsaufgabe 1 - 2 Std. Beurteilung von Vorgehensweise und Ergebnis
Arbeitsaufgabe 2 - 2 Std. Beurteilung von Vorgehensweise und Ergebnis
Prüfungsprodukt - 1 Std. Bewertung der Funktion
Somit Zeitaufwand Prüfer ca. 5 Stunden
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Mögliche Abläufe der Prüfung
Planungsphase separat durchführen, somit Planungsphasen aus dem
Prüfungsgeschehen in der Werkstatt herauslösen,
nur Aufsicht nötig, PA kann Planung vorab bewerten
Parallele Durchführung von Prüfungsprodukt und Arbeitsaufgaben
Technische Ausstattung definiert Zahl der Prüflinge an einem Tag
Zusammenschluss von Innungen zu einer Prüfung , Gemeinsame Nutzung
von Technik und Ausstattung
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Land- und Baumaschinenmechatroniker
Gesellenprüfung Teil 2 – Kundenauftrag
Möglicher Prüfungsablauf im Sinne der Neuordnung
Mechatronisches oder elektrohydraulisches System
Mechatronisches System
Fehlersuche und Beheben von Fehlern und deren Ursachen
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Elektrohydraulische Aufgabe
- Prüfungsprodukt Erstellung einer Elektro- Hydraulischen Anlage nach vorgegebenen Schalt und Hydraulikplänen.
Aufgabenstellung:
Es soll eine elektro- hydraulische Anlage für eine
selbstfahrende Erntemaschine zum hydraulischen
Spannen von zwei separaten Riemenantrieben durch
Spannrollen an hydraulisch bewegten Zylinderarmen
erstellt werden.
Die zwei Zylinderarme mit je einem doppeltwirkenden Zylinder sollen
per Wippschalter S2 eingeschaltet werden, Durch diesen Vorgang wird
das Relais K2 bestromt und die Magnetspule Y1 betätigt dann das 3/2
Steuergerät. Somit können die beiden DW- Zylinder ausfahren.
Dadurch werden beide Spannrollen Arme in Arbeitsstellung bewegt.
Mittels einer Kontrollleuchte L1 soll die Endstellung der Kolbenstangen
nach dem Ausfahren angezeigt werden. Bei erreichen der Endstellung
der Kolbenstangen werden die Riad- Schalter R1 und R2 betätigt,
welche dann die Selbsthaltung der Relais K2 schaltet und in diesen
Moment kann der Wippschalter losgelassen werden.
Das Ausschalten des Riementriebes erfolgt durch Betätigung des
Wippschalters S2 in Gegenrichtung. Dabei wird das Relais K1
kurzzeitig angesteuert, und dadurch die Selbsthaltung des Relais K2
ausgeschaltet wird und die Zylinder sich dann in Ruhestellung
bewegen und die Kontrollleuchte L1 erlischt.
Aufgaben: Im Elektroplan ist die Leitung zur Kontrolllampe
einzuzeichnen. Die Klemmen Bezeichnung der Relais K1 und K2 im
Plan einzufügen und im Hydraulikplan die fehlenden
Rohrverbindungsleitungen ein zu zeichnen.
31
Elektrohydraulische Aufgabe
Gesellenprüfung 2013- 14
Mechaniker für Land. und Baumaschinen
Nachname: _______________Prüfungsnummer: ______
In diesen Plan sollen die Klemmen- Nummern
und die Kabelverbindung zur Lampe L1 eingezeichnet
werden.
Würde diese Anlage ohne eingebauter Diode
funktionieren._____________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________
Höchstpunkte: 100 _______
Gesellenprüfung 2013- 14
Mechaniker für Land. und Baumaschinen
Nachname: _______________Prüfungsnummer: ______
In diesen Plan sollen die zur Funktion fehlenden
Hydraulikrohre eingezeichnet werden.
Höchstpunkte: 100 ____________
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Elektrohydraulische Aufgabe
Der Prüfling hat eine Tafel zur
Umsetzung der Aufgabe zur Verfügung.
Vormontiert sind die grünen
Hydraulikelemente, die elektrische
Klemmleiste und die Schalter in der
Halterung.
Separat werden Elektrokabel sowie die
notwendigen Hydraulikkomponenten
und Hydraulikschläuche zur Auswahl
bereit gestellt.
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Elektrohydraulische Aufgabe
Jeder Prüfling hat seine vorher
angefertigten Unterlagen zur Verfügung:
Elektroschaltplan, Hydraulikplan sowie die
anderen Arbeitsunterlagen.
Danach wird die Schaltung aufgebaut.
Im Anschluss erfolgt die Funktionsprüfung
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Mechatronische Aufgabe
EHR Regelanlage prüfen im elektrischen,
hydraulischen Bereich und das mechanische
Hubwerk.
Der Benutzer eines Traktors mit angebauten
Frontpacker und Drillmaschine mit
Kreiselegge erhält am Display eine
Fehlermeldung als Warnhinweis aus den
Baugruppen Getriebe, Hydraulik, und EHR.
Der Kunde bittet um Fehlerbeseitigung.
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Mechatronische Aufgabe
Dem Prüfling stehen alle
erforderlichen Unterlagen
und Messmittel zur
Verfügung.
Er arbeitet mit den
eigenen von Ihm erstellten
Unterlagen.
Vorgehensweise:
Auslesen aller Fehler am
Bordcomputer.
Der Prüfungsausschuss
erteilt den konkreten
Auftrag welcher der Fehler
behoben werden soll.
Dadurch bekommt jeder
Prüfling seine eigene
Aufgabe zugeteilt.
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Fehlersuche und Beheben von Fehlern
Kundenauftrag: Selbstfahrender Maishäcksler
Nach Einbau neuer Messer in der Trommel muss
auch der Schleifstein der automatischen
Schleifvorrichtung montiert und eingestellt werden
Oben: Bereitstellung der entsprechenden
Baugruppe aus dem Häcksler
Unten: Originalauszüge aus dem
Handbuch des Häckslers die zur Arbeit
zur Verfügung gestellt werden
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Kundenauftrag:
Komponenten einer Klimaanlage prüfen und
eine Gefahrenanalyse erstellen.
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Kundenauftrag Motorgeräte
Kunde bringt einen Membranvergaser zur
Prüfung
Auf Funktion und zur weiteren Verwendung
prüfen.
Arbeiten an
konkreten Maschinen
mit original
Werkstattausrüstung
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Aufgabe aus dem
Baumaschinenbereich:
Der Prüfling bekommt entsprechende
Datenblätter , passend zur Maschine
und ggf. weitere Unterlagen und führt
Arbeiten an der Baumaschine durch
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Zum Abschluss – einige Hinweise
Inkrafttreten > 1. August 2014, für alle , keine Übergangsfristen
Prüfung ab Winter- Prüfungstermin 2014 /15
Alle Lehrverträge werden nach der neuen PO geprüft und mit neuem
P- Zeugnis ausgegeben. Die Lehrverträge werden nicht
umgeschrieben.
Alle Berufsinfos finden Sie unter
www.bibb.de , auf der Startseite dann Berufe wählen, in dem Feld
Berufesuche den Beruf eingeben und man erhält alle Informationen
Neuordnung insgesamt: Erarbeitung ca. in den nächsten 3 Jahren
41
Huttropstr.58 - 45138 Essen
T. +49 201 89624-0
F. +49 201 89624-24
[email protected]
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