Transcript ورقة العمل
إستراتيجية جامعة اإلسكندرية نحو الوصول للعاملية تقديم أ.د /سعيد عبد العزيز عثمان أ.د /علي عبد الهادي مسلم 3 Key Figures 5520 Faculty members 2731 Junior faculty members 16633 Employees 192,173 Students 170,249 undergraduate 21,924 graduate 4 الخطة اإلستراتيجية لجامعة اإلسكندرية الرؤية المقترحة تسعى جامعة اإلسكندرية حتى عام 2020إلى أن تبرز ككيان معرفي متميز ينمي روابطه على النطاقات التالية: مصر والعالم العربي. منطقة اليورو متوسطي وأفريقيا العالم بشكل عام. الرسالة المقترحة استشراف آفاق مستقبل واحتياجات الوطن في مجاالت المعرفة العلمية .اإلسهام في تنمية الكفاءات المعرفية لمصر عامة وللقطاعات التنموية فيها على وجه الخصوص تأصيل قدرات اإلبداع واالبتكار وتأهيل الكوادر العلمية والمهنية والفكرية العالية دعم اإلنتاج والنشر المعرفي والتقني اإلسهام في وتمكين أفراد المجتمع ومؤسساته من التعلم المستمر القيم المقترحة الشراكة األمانة والنزاهة تمكين العاملين االحترافية الريادة العمل المؤسسي تطوير رأس المال الفكري د .علي غازي إذا أردت أن يكون لك دورا فى العالم الذى تعيش فيه فال يكفى أن تفكر بل يتعين أن يكون تفكيرك إستراتيجيا. فعاال فيما تفعله فعليك أن تخطط وإذا أردت أن تكون ّ فيما تفكر فيه إستراتيجيا. وإذا أردت أن تتوافر لك مقومات اإلبداع والنمو مستقبال فعليك أن توازن فى تقييم ذاتك من منظورات مختلفة. أ.د .سعيد عبد العزيز عميد كلية التجارة جامعة اإلسكندرية نظام األداء المتوازن لجامعة األسكندرية Balanced scorecard system )(BSC بطاقة األداء المتوازن BSC أن هذا النظام يسمح للجامعة بأن تخطط وأن تنفذ وأن تدير، وأن تقييم المؤسسة ليس منظور واحد فقط بل من عدة مناظير .Perspectives ;Customer pres منظور األطراف المستفيدة أو العمالء Operational pres. منظور العمليات الداخلية أو التشغيلية Financial pres المنظور المالى Learning & Development pres منظور التعلم والتطور والنمو ولذلك فإن نظام األداء المتوازن ليس لقياس األداء فقط بل هو نظام للتخطيط والتنفيذ والرقابة واإلدارة والتقييم أى أنه نظام متكامل. مكونات بطاقات األداء المتوازن على مستوى مختلف القطاعات أهداف إستراتيجية. أهداف فرعية. إجراءات تنفيذية. مؤشرات قياس لألداء وذلك على مستوى: األهداف اإلستراتيجية. األهداف الفرعية. إجراءات التنفيذ. خطة التنفيذ واآلليات الخطوة الثالثة الخطوة الخامسة قياس األداء لتحديد مدى المساهمة فى تحقيق األهداف وتحليل فجوة األداء الخطوة السادسة التغذية العكسية بما يساعد على تفادى المعوقات و أوجه القصور المخرجات اعتماد األهداف تعريف المبادرات تعريف المقاييس خطة التنفيذ مدى واقعية المبادرات المقترحة الخطوة األولى تحديد األهداف االستراتيجية تحديد مبادرات التنفيذ) الخطوة الرابعة تحديد مقاييس األداء (المالية و غير المالية العضف الذهنى لخلق مبادرات جديدة الخطوة الثانية تحديد األهداف الفرعية مراجعة المبادرات مراجعة مدى إرتباط المقاييس مع االهداف المدخالت مقاييس األداء المقترحة مخزون المبادرات الجديدة نموذج لبطاقة األداء المتوازن االهداف االستراتيجية االهداف الفرعية اجراءات التنفيذ xxx-1 xxx-1 xxx-2 xxx-3 xxx xxx-2 xxx-1 xxx-2 xxx-3 xxx xxx-3 xxx-1 xxx-2 xxx-3 xxx مقاييس األداء xxx xxx xxx المسئولين عن التنفيذ xxx xxx xxx اإلطار الزمنى xxx xxx xxx الموازنة التقديرية xxx xxx xxx الخطة الزمنية لنموذج القياس المتوازن لألداء األسبوع .1تحديد األهداف اإلستراتيجية .2تحديد األهداف الفرعية لكل هدف إستراتيجى .3تحديد اإلجراءات التنفيذية .4تحديد مقاييس األداء المالية وغير المالية .5قياس األداء لتحديد مدى المساهمة فى تحقيق األهداف و تحديد فجوة األداء .6التغذية العكسية 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 نموذج القياس المتوازن لألداء BSCالمعدل منظور رضاء أعضاء هيئة التدريس و العاملين ما هى الخطط الواجب إتباعها للحصول على رضاء القائمين على العملية التعليمية المنظور المالى واإلدارى للوصول لغايتنا يجب تحديد األهداف الواجب إنجازها منظور األطراف المستفيدة لتحقيق رؤية الجامعة يجب معرفة رغبات األفراد المستفيدة و العمل على تحقيقه منظور العمليات التشغيلية للحصول على رضاء األطراف المستفيدة يجب تحديد أى العمليات الواجب جدولتها منظور البيئة و المجتمع ما هو الدور الواجب علينا تجاه البيئة و المجتمع ؟ منظور النمو والتطور إلنجاز أهدافنا يجب الوقوف على ما إكتسبناه من تعلم واتصال ونمو العالقة بين المنظورات الستة للقياس المتوازن لألداء منظور اإلبداع والنمو التغذية العكسية تحقيق رضاء األطراف المستفيدة البرامج والخدمات منظور األطراف المستفيدة المنظور المالي تنمية قدرات القائمين على العملية التعليمية تسويــــــ ق تطوير نظم الترقى و الحوافز تنفيــــذ المنظور التشغيلى تطوير برامج خدمة المجتمع توظيف التعليم لخدمة البيئة منظور المجتمع والبيئة معرفة احتياجات األطراف المستفيدة تصميم البرامج التى تلبى احتياجات األطراف المستفيدة تطوير البرامج القائمة لكى تلبى التغيرات التى تطرأ على احتياجات األطراف المستفيدة منظور اعضاء هيئة التدريس و العاملين مراحل تنفيذ BSCبجامعة اإلسكندرية تم تنفيذ بطاقة األداء المتوازن من خالل الخطوات التالية: -1ترجمة الرؤية االستراتيجية للجامعة الى مجموعة من األهداف اإلستراتيجية مع مراعاة التقسيم االداري السائد بالجامعة . -2ترجمة كل هدف استراتيجي داخل كل قطاع اداري الي مجموعة من األهداف الفرعية (نطاق تنفيذها زمنيا أقل نسبيا) ” كما تم تحديد األنشطة أو االليات الالزمة لتنفيذ كل هدف فرعي مع تحديد جدول زمني للتنفيذ وتكلفة تنفيذ كل نشاط وبالتبعية كل هدف فرعي . -3تحديد مقاييس األداء علي مستوى األهداف االستراتيجية والفرعية وكذلك األنشطة . -4وضع خطط التنفيذ داخل كل قطاع مع مراعاة التكامل بين مختلف القطاعات والوحدات االدارية وتحديد مسئوليات التنفيذ عند مختلف المستويا ت االدارية . أوال :ترجمة رؤية الجامعة إلى مجموعة من األهداف اإلستراتيجية لكل قطاع اداري(قطاع التعليم والطالب والدراسات العليا والبحوث و قطاع خدمة المجتمع والقطاع االداري) . وبالفعل حققت الجامعة انجازا فى هذا المجال وقد تم مراعاة ما يلى: .1تحديد أولويات التنفيذ لألهداف اإلستراتيجية فى ظل قيد الموارد المالية سواء على مستوى الجامعة أو على مستوى الكلية لكل منظور من نظام األداء المتوازن ( تم بالفعل بنسبة نجاح تجاوزت .)%80 .2تحديد عوامل النجاح الحرجة فى كل قطاع وفي كل منظور بالجامعة والتى يتعين التركيز عليها وإعطائها أولوية مرتفعة ضمن قائمة األولويات عند التنفيذ(تم جزئيا بنسبة مرتفعة وصالت ألكثر من %80علي مستوي الجامعة وينسبة منخفض جدا في بعض الكليات). .3تصميم وبناء هيكل بطاقات األداء المتوازن لجميع القطاعات والوحدات اإلدارية سواء على مستوى الجامعة أو مستوى الكلية وتم مراعاة أن يكون هذا التصميم فى نطاق تكاملى (تم بنسبة .)%100 ثانيا: ترجمة األهداف اإلستراتيجية لمختلف قطاعات الجامعة وفى كل منظور (األطراف المستفيدة ،العمليات الداخلية ،النمو والتطور ،المالى والمجتمع) إلى مجموعة من األهداف الفرعية تتكامل مع بعضها البعض لتحقيق الهدف االستراتيجى .كما تحديد مجموعة من اإلجراءات التنفيذية أو االنشطة تحقق تلك األهداف مع مراعاة قيد الموارد المالية فى كل قطاع ولكل هدف وفي كل منظور حيث يتم اعداد الخطة المالية لكل قطاع فى ضوء الموارد المالية الذاتية المتاحة والموارد المالية المخصصة من قبل الدولة والمحددة بالميزانية (يعتبر القيد المالى أهم معوقات تنفيذ األهداف االستراتيجية والفرعية) .وعند تنفيذ هذه الخطوة تم مراعاة ما يلي: تم الربط بين األهداف االفرعية فى مختلف القطاعات التى تتضمنها بطاقة األداءالمتوازن باألهداف اإلستراتيجية للجامعة مع مراعاة عالقات السبب بالنتيجة. تم تقسيم فرق العمل علي مستوي الجامعة إلى أربعة مجموعات يرتبط كل منها بقطاعاداري محدد مع مراعاة مختلف منظورات األداء المتوازن بكل قطاع“ كما تم تكوين أربعة فرق للعمل بكل كلية تتوافق مع الفريق المركزي حيث أن من الخصائص الرئيسية لنظام األداء المتوازن التعلم الذاتى (لم تكتمل بعد). تتولى كل مجموعة من فرق العمل بكل كلية وعلى مستوى الجامعة بناء بطاقات العمل لكل منظور واإلشراف على التنفيذ وتقديم الدعم الفنى الالزم. ُينصح بعمل فريق عمل مركزى (تم بالفعل ) لنظام األداء المتوازن على مستوى الجامعة ككل ينبثق منه فرق عمل على مستوى الكليات .ويشرف فريق العمل المركزى علي اعداد وتدريب فرق العمل المساعدة بكل كلية ويتعين تخصيص موارد مالية سواء على مستوى الكلية أو على مستوى الجامعة لتقديم الدعم الفنى الالزم .و تتولى وحدة الخدمات المالية والمحاسبية بكلية التجارة تقديم الدعم الفنى الالزم. تولى وكيل كل كلية مسئولية األشراف على القطاع المختص به كمايتولى أمين الكلية مسئولية اإلشراف على الوحدات اإلدارية بعد تقديم التدريب الالزم لجميع أمناء الكليات. ثالثا :تحديد مقاييس األداء لألهداف اإلستراتيجية واألهداف الفرعية وأيضا لألنشطة أو المبادرات في مختلف القطاعات االدارية ولكل منظور من بطاقات األداء المتوازن سواء علي مستوي الجامعة أو مستوي الكليات .وقد تم مراعاة اآلتى عند تصميم تلك المقاييس: **تم تصميم مقاييس األداء واختيار األفضل منها بما يتالءم مع طبيعة وخصائص كل كلية نظرا للتباين الشديد بين بعض الكليات. **تم تحديد مصادر المعلومات لكل مقياس مع مراعاة أن هناك جزء من البيانات والمعلومات سوف يتم الحصول عليها من خالل قوائم االستقصاء والذى سوف يتم اعدادها من خالل الدعم الفنى. **أال تزيد مقاييس األداء فى كل كلية عن 32مقياسا حتى ال يحدث تعارض بينها مع مراعاة اختالف هذه المقاييس فى طبيعتها من كلية ألخرى ولم تقل تلك المقاييس عن 25مقياسا ( تم مراعاة ذلك بالفعل) **فى جميع المقاييس الرئيسية لألداء (االهداف االسترتيجية) تم مراعاة أن ترتبط تلك المقاييس بالمعاييرالعالمية Benchmarkفى كل كلية، وفقا لمعايير الجودة المستهدفة. **تم تحديد فجوة الجودة الحالية (قيمة المقاييس الحالية مقارنة بالقيم العالمية السائدة) ،على مستوى الجامعة ومستوي كل كلية فى مختلف القطاعات البحثية والتعليمية. **عقد العديد من ورش العمل للمنفذين مع األخذ فى الحسبان الرؤية واإلستراتيجية والمقاييس وتحديد مسارات االتصال ومهام األفراد فى مختلف الوحدات اإلدارية بالجامعة (تم بالفعل تقديم العديد من ورش العمل). رابعا :وضع خطط التنفيذ بشكل تكاملى فى مختلف القطاعات والوحدات اإلدارية بالجامعة نظرا للتداخل الشديد بين تلك القطاعات. وقد تم مراعاة ما يلي: **ضرورة تحديد مسئولية اإلشراف على تنفيذ الخطط فى مختلف مكونات بطاقة األداء المتوازن (نواب رئيس الجامعة ،وكالء الكليات، أمين الجامعة وأمناء الكليات). **ضرورة وضع جدول زمنى تفصيلى للتنفيذ على مستوى كل كلية مع عقد لقاءات دورية بين فريق العمل فى كل قطاع مع مسئولى التنفيذ. **تسلسل عدد بطاقات األداء بشكل تكاملى. نموذج عام لبطاقة األداء املتوازن ( BSCالجيل األول) يس تلزم إعدإد بطاقة إ ألدإء إملتوإزن صياغة إخلطة إلسرتإتيجية ألى قطاع من خالل إملنظورإت ( )Perspectivesإلتالية: أأ ً ول منظورًإ ألطرإف إملس تفيدة اث ًنيا إملنظورً إلتشغيىل ً اثلثا منظورًإلتطويرً وإلمنوًوإلبدإع رً إبعا إملنظورًإملاىل ويتكون لك منظور من هدف أأو عدة أأهدإف إسرتإتيجية ميكن ترمجهتا إىل عدد من إ ألهدإف إلفرعية ،هذإ ابلضافة إىل إجرإءإت إلتنفيذ ،ومقاييس إ ألدإء ،وإلطار إلزمىن للتنفيذ ،وإملوإزنة إلتقديرية. نموذج القياس المتوازن لألداء (BSCالجيل الثانى) الرسالة دعم السلطات الشرعية :وخاصةً السلطة التشريعية والتنفيذية قيمة /منفعة الخدمة مشتملة علي الوفورات الخارجية اإليجابية العمليات الداخلية التعلم والنمو تكلفة تقديم الخدمة مشتملة علي التكلفة اإلجتماعية نموذج القياس المتوازن لألداء (BSCالجيل الثالث) منظور األطراف المستفيدة لتحقيق رؤية الجامعة يجب معرفة رغبات األفراد المستفيدة والعمل على تحقيقها المنظور المالى واإلدارى للوصول لغايتنا يجب تحديد األهداف الواجب إنجازها منظور العمليات التشغيلية للحصول على رضاء األطراف المستفيدة يجب تحديد أى العمليات الواجب جدولتها منظور البيئة و المجتمع ما هو الدور الواجب علينا تجاه البيئة و المجتمع ؟ منظور النمو والتطور إلنجاز أهدافنا يجب الوقوف على ما تم اكتسابه من تعلم وابتكار ونمو منظور رضاء أعضاء هيئة التدريس و العاملين ما هى الخطط الواجب إتباعها للحصول على رضاء القائمين على العملية التعليمية نموذج بطاقة األداء املتوازن القطاع :اإلدارى واملالى الهدف اإلستراتيجى ()1 م األهداف الفرعية ”زيادة رضاء األطراف المستفيدة من التعامل مع الجهاز اإلدارى والمالى للجامعة“ مقياس األداء* ( :تحقيق رضا األطراف بنسبة )%80 مقاييس األداء** لألهداف الفرعية رضاء الطالب :نسبه الرضا الفعلى المحقق سنوياً إلى الرضا المستهدف اإلجراءات التنفيذية المسئو ل عن التنفيذ مقاييس األداء لألنشطة فجوة األدا ء مدى االنحراف وتحليل أسبابه الموازنة السنوية عدد االجراءات :عدد تخفيض وتبسيط 1زيادة اإلجراءات الورقية إلى االجراءات الالزمة رضا إجمالى عدد إلنجاز المهام اإلدارية األطراف االجراءات المستخدمة المستفيد تصميم وتنفيذ لتنفيذ األنشطة ة من مجموعة من البرامج داخل عدد برامج التدريب التدريبية النوعية بما الجامعة يتالءم مع كل مستوى المقدمة للعاملين فعلياً (الطالب إلى البرامج المستهدفة إدارى / مدى استفادة المتدربين أنشطة أخرى العاملين) من تلك البرامج فى ........... الرضا وسوف يتم تحليلها احصائياً بالطرق * سوف يتم استخدام قوائم استقصاء معده بطريقة ليكرت لقياس مستوى األعمال ........... المناسبة. ** المقياس العام لجميع األهداف الفرعية يتمثل فى نسبة الفعلى للمستهدف لكل نشاط فرعى. المحاور التطويرية للجامعة قطاع التعليم والطالب قطاع الدراسات العليا والبحوث قطاع خدمة المجتمع وتنمية العالقات المحلية والخارجية القطاع اإلداري والمالي قطاع الدراسات العليا والبحوث األهداف اإلستراتيجية -1تطوير برامج الدراسات العليا للوصول للمعايير العالمية -2تشجيع البحث العلمي والنشر العالمي 3ـ تطوير أداء العالقات الثقافية بالجامعة -4ربط جوائز الجامعة باألداء البحثي -5تطوير المكتبة االلكترونية الهيكل التنظيمي لقطاع الدراسات العليا والبحوث أوال :إدارة الدراسات العليا .1تطوير برامج الدراسات العليا: .1تممم دصممدار الئحممة عامممة موحممدة للدراسممات العليمما بنمممام السمماعات المعتمممدة تعتمد علي مرجعية الجامعات العالمية وتكمون مرشمدا لجميمع كليمات ومعاهمد الجامعة. .2صدور ق اررات وزارية العتماد لوائح الدراسات العليما لكليمات ومعاهمد الجامعمة طبقاً لالئحة المعتمدة الموحدة تباعا. .3التطوير المستمر لمقررات الدراسات العليا وفقا لمتطلبات سوق العمل بطمر برامج مهنية ذات صلة بالقطاعات التنموية في عدد من الكليات. .4وضع برامج الدراسات العليا باللغتين العربية واإلنجليزية علي موقع الجامعة بهدف جذب الطالب واألساتذة الدوليين. .5التوسع في بمرامج الدراسمات العليما بنممام التعلميم اإللكترونمي وبماللغتين اإلنجليزية والفرنسية. .6طر آلية تفصيلية الختيار طالب الدراسمات العليما النقماط البحثيمة التمي يرغبون في دراستها مع أخذ رأي المستفيدين النهائيين فمي موضموعات الرسممائل العلميممة التممي تتنمماول موضمموعات ومشممكالت المجتمممع وتخ مدم الخطة البحثية العامة للقسم العلمي. .7تصمممميم اسمممتبيانات ألعضممماء هيئمممة التمممدريس وطمممالب الدراسمممات العليممما للتقييم الموضوعي للبرامج التعليمية وتحليل نتائجها. .2بناء شراكة مع الجامعات العربية والعالمية تممم توقيممع عشممر اتفاقيممات تعمماون دولممي بممين جامعممة اإلسممكندرية وبع م الجامعممات المرموقة عالميماً لممنح درجمات علميمة مزدوجمة Dual Degreeأو درجمات علميمة مشتركة Joint Degreeوبيانها كالتالي: م الكلية 1 جامع ةةة مالبام ةةا ببرمنجه ةةام بالوالي ة ة ة ة ة ة ة ة ة ةةات المتح ة ة ة ة ة ة ة ة ة ةةدة األمريكية جامع ةةة مالبام ةةا ببرمنجه ةةام بالوالي ة ة ة ة ة ة ة ة ة ةةات المتح ة ة ة ة ة ة ة ة ة ةةدة األمريكية 2 3 4 الجامعة األجنبية الهندسة منظمة ةةة األف ة ة ار بخصة ةةو المركز اإلقليم المتميز التخصص تاريخ توقيع اإلتفاقية درجات علمية مزدوجةة فة مجة ة ة ة ةةال ندسة ة ة ة ةةة الطة ة ة ة ةةب الحيوي 16/10/2010 درجات علمية مزدوجةة فة مج ة ة ةةال الهندس ة ة ةةة المدني ة ة ةةة والتنمية المستدامة 16/10/2010 ماجسة ة ة ة ة ة ة ة ة ة ة ةةتير العلة ة ة ة ة ة ة ة ة ة ة ةةوم والتكنولوجي ة ة ة ة ة ة ة ةةا النووي ة ة ة ة ة ة ة ةةة (تعاون مع يئة الطاقة ) جامع ة ة ة ة ةةة فيرجيني ة ة ة ة ةةا ت ة ة ة ة ةةك برنةةامج VT – MENA بالوالي ة ة ة ة ة ة ة ة ة ةةات المتح ة ة ة ة ة ة ة ة ة ةةدة للد ارس ة ةةات العلي ة ةةا والبحة ة ةث العلمة ة ة ة ة يم ة ة ة ةةن درج ة ة ة ةةات األمريكية علميةةة مزدوجةةة ف ة مجةةال ICT 17/3/2010 17/6/2008 5 6 7 العلوم رياض األطفال الحقوق 8 بييرمنديس جرنوبل بفرنسا دبل ة ةةوم فة ة ة الق ة ةةانون الفرنسة ة ة مشترك جامع ة ةةة أباالش ة ةةيان بالوالي ة ةةات التنمية المهنية المتحدة األمريكية جامعة ة ة ةةة بواتية ة ة ةةه معهة ة ة ةةد إدارة درجة ة ة ةةة الماجسة ة ة ةةتير المهنية ة ة ةةة المش ةةتركة فة ة إدارة الش ةةركات الشركات IAEبفرنسا باللغة الفرنسية 9 10 جامعة بوردو ( )2بفرنسا درجة ة ةةة علمية ة ةةة مزدوجة ة ةةة ف ة ة ة مجال بيولوجيا األعصاب التجارة كلي ةةة م ةةاك روبنس ةةون بجامعة ةة درجة ة ةةة الماجسة ة ةةتير ف ة ة ة إدارة والي ة ة ة ة ةةة جورجي ة ة ة ة ةةا بالوالي ة ة ة ة ةةات األعمة ة ة ةةال المهنية ة ة ةةة للمة ة ة ةةدرين التنفيذيين المتحدة األمريكية 5/8/2009 18/5/2009 31/3/2009 8/1/2008 20/8/2008 معهة ةةد الد ارسة ةةات السة ةةياحية – درج ة ةةة الماجس ة ةةتير المش ة ةةتركة 26/12/2010 جرينوبةةل – فرنسةةا ا بالتعةةاون ف العالقات الدولية مة ة ة ةةع جامعة ة ة ةةة اإلسة ة ة ةةكندرية ا وجامع ةةة س ةةنجور باإلس ةةكندرية ا والجامعة الفرنسية بمصر تطور أعداد الطالب المصريين في مرحلة الدراسات العليا المقيدين خالل األعوام الجامعية 2010 – 2005 شهادات الدبلوم دجمالي عدد الطالب العام الجامعي درجات الدكتوراه درجات الماجستير 2005 812 2613 7448 10873 2006 1544 5165 10950 17659 2007 661 2979 9014 12654 2008 636 2418 5737 8781 2009 2198 7756 10971 20925 2010 2315 7788 11821 21924 تطور أعداد الطالب الوافدين في مرحلة الدراسات العليا المقيدين خالل األعوام الجامعية 2010 – 2005 العام الجامعي درجات الدكتوراه درجات الماجستير شهادات الدبلوم دجمالي عدد الطالب 2005 185 195 89 469 2006 161 231 52 764 2007 137 282 40 459 2008 54 128 47 229 2009 117 332 850 1299 2010 114 447 255 816 تطور أعداد الدرجات العلمية والشهادات التي تم منحها خالل األعوام الجامعية 2010 – 2005 العام الجامعي درجات الدكتوراه درجات الماجستير شهادات الدبلوم دجمالي الدرجات الممنوحة 2005 365 733 3125 4223 2006 329 1008 5068 6405 2007 347 637 2844 3828 2008 289 894 6437 7620 2009 389 942 3932 5263 2010 478 1237 4938 6653 ثانيا :تشجيع البحث العلمي والنشر العالمي .1الخطة البحثية للجامعة: احتوت الخطة البحثية للجامعة علي خمسة محاور لتطوير الجامعة وتشمل المناهج واللوائح الدراسية وتطوير المشروعات البحثية وتشجيع النشر العلمي المتميز وبراءات االختراع واستحداث جوائز ومعايير جديدة ولقد تم تشكيل أربع لجان متخصصة من قطاعات الجامعة المختلفة بهدف تحديث الخطة البحثية للجامعة بتطبيق نظام األداء المتوازن ،BSCوذلك علي النحو التالي: القطاع الطبي القطاع العملي القطاع النظري والعلوم االجتماعية القطاع المتخصص آليات تشجيع البحث العلمي .1تق ةةديم ال ةةدعم الم ةةال الكام ةةل ألعض ةةاء يئ ةةة الت ةةدريس لحض ةةور المة ة تمرات العالمية. .2دفع مصاريف نشر البحوث المقبولة للنشر ف المجالت العالمية. .3دف ةةع مكافة ة ت للب ةةاحبين بالجامع ةةة عن ةةد نش ةةر بح ةةث فة ة مج ةةالت مفهرس ةةة عالمياً. .4صرف مكافأة مجزية للباحبين عند نشر براءة اختراع. .5وضع معايير جديدة لجةوائز جامعةة اإلسةكندرية لمواكبةة الجامعةات العالميةة والت تعتمد على جودة األبحاث ومدي االستفادة منها. .2تشجيع وتحفيز النشر العلمي: إنشاء مكتب النشر العلمي لجامعة اإلسكندرية. مولت الجامعة من الموارد الذاتية مشروعات بحثية ألعضاء هيئة التدريس من خالل برنامج AlexRepمنذ عام .2007قامت لجنة البحث العلمي مع محكمين من القطاعات العلمية المختلفة بالجامعة بتحكيم المشروعات البحثية الفائزة بالتمويل علي أساس أولويتها المجتمعية. رصدت الجامعة مكافآت تشجيع نشر براءات االختراع المحمية محليا ودوليا من الموارد الذاتية للجامعة باإلضافة إلي سداد تكاليف نشر البراءة. صرفت الجامعة مكافآت تشجيعية لنشر البحوث العلمية في المجالت العلمية المختلفة وذلك علي حسب ترتيب المجلة في قائمة ISI العالمية. أصدرت الجامعة كتاب يحتوي علي بيانات جميع األبحاث المنشورة في المجالت العلمية العالمية من كليات ومعاهد الجامعة خالل الفترة من ،2009 – 2000مع وضع ملخصات األبحاث باللغتين العربية واإلنجليزية علي صفحة الجامعة علي اإلنترنت. تم إلقاء محاضرات عامة في عدد من كليات الجامعة بغرض التعريف بأهمية النشر العلمي المتميز وتوضيح كيفية حساب عدد االستشهادات ومعامل تأثير المجالت IF تحديد قوائم المجالت المفهرسة عالميا المدرجة في هيئة ISIالعالمية وتحديثها بصورة مستمرة. تطور معدل نشر األبحاث بالجامعة خالل الفترة 2010 – 2000 عام عدد البحوث المنشورة عالميا 2000 305 2002 369 2001 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 365 403 468 450 470 508 585 641 636 691 11553 تطور أعداد البحوث العلمية المنشورة والموثقة فى فهارس عالمية أعداد البحوث العلمية المنشورة حسب مجاالت التخصص إحصائيات عامة: تضاعف عدد األبحاث المنشورة في المجالت المفهرسة عالميا من 305إلي 691 خالل الفترة من ( 2011 – 2000يؤخذ في االعتبار أن نشر عام 2011لم يكتمل بعد ) بحيث أصبح النشر عام 2011بمعدل بحث كل 12.7ساعة مقابل بحث كل 28.7ساعة في عام .2000 متوسط عدد األبحاث المنشورة لكل 1000عضو هيئة تدريس بالجامعة خالل افترة من 2011 – 2000بلغ 89بحثا متوسط عدد االستشهادات لكل 1000عضو هيئة تدريس بالجامعة خالل الفترة من 2011 – 2000بلغ 435بحثا. متوسط معامل هيرش للجامعة خالل الفترة من 2010 – 2000بلغ 22.5وهو رقم يدل علي جودة واستمرارية الباحثين في النشر العالمي. .3نشر براءات االختراع: إنشاء مكتب براءات االختراع وهو نقطة اتصال الجامعة بمكتب براءات االختراع بأكاديمية البحث العلمي والتكنولوجيا. تم عقد عدد من ورش العمل وإلقاء محاضرات تعريفية بصورة دورية بكليات ومعاهد الجامعة للتعريف ببراءات االختراع والجديد في مجال حقوق الملكية الفكرية باعتبارها إحدى الملكيات التي تحميها براءات االختراع وشروط الحصول علي البراءة وكيفية التقدم للحصول علي البراءة والرسوم الخاصة بالبراءة مع تقديم دورات تدريبية عن كيفية ملء االستمارات الخاصة بطلب الحصول علي براءات االختراع سواء كانت محلية أو دولية والتعريف بالمهام والخدمات واإلنجازات التي يقدمها مكتب براءات االختراع بالجامعة. إجمالي براءات االختراع المنشورة دوليا بلغ 53براءة. تم تسجيل عدد 95براءة اختراع في مكتب براءات االختراع وجاري تحكيمهم. .4تنمية المشروعات البحثية الممولة محليا وعالميا: تمويل من موازنة الدولة للبحث العلمي تم تمويل 24مشروع من صندوق العلوم والتنمية التكنولوجية STDF تطور مشروعات البحوث الممولة محليا مشروعات البحوث المشتركة مع وكاالت دولية تم تمويل أربعة مشروعات بحثية من برنامج البحوث والتنمية واالبتكار RDI حصلت الجامعة علي أربعة مشروعات من مشروعات البرنامج اإلطاري السابع ( FP7البرنامج األوروبي للمشروعات البحثية والتنمية التكنولوجية ). الحصول علي عشرة مشروعات من برنامج TEMPUS تم الحصول علي مشروع بحثي من برنامج .Erasmus Mundus تم الحصول علي مشروعين من برنامج أمحوتب المصري – الفرنسي الحصول علي مشروع من برنامج التعاون المصري المغربي بميزانية تم الحصول علي ثالث مشروعات من الوكالة السويدية الحصول علي مشروع من منظمة الصحة العالمية تم الحصول علي مشروع من برنامج التعاون المصري الدنماركي تم الحصول علي مشروع من برنامج التعاون المصري – اإليطالي الحصول علي مشروع من Aple Cote D’Azur Region الحصول علي مشروعين من وكالة الجامعات الفرنكوفونية AUF تطور أعداد مشروعات البحوث المشتركة مع وكاالت دولية مشروعات البحوث المشتركة مع وكاالت دولية على حسب أسم الدولة .5تطوير وتحديث األجهزة العلمية: • إنشاء قاعدة بيانات لألجهزة العلمية الموجودة بمختلف كليات ومعاهد الجامعة وإتاحتها علي صفحة الجامعة علي اإلنترنت وتحديثها بصفة منتظمة بهدف استفادة أعضاء هيئة التدريس بجميع كليات ومعاهد الجامعة من تلك األجهزة. • تزويد كليات ومعاهد الجامعة بأجهزة مركزية تخدم القطاعات العريضة داخل الكلية والجامعة. • شراء العديد من األجهزة العلمية من بند األجهزة في مشروعات AlexRepالممول من الجامعة. .6تأسيس العديد من مراكز التميز البحثية مركز التميز في الطاقة الجديدة والمتجددة مركز التميز في تحلية المياه مركز تجمع إسكندرية لتكنولوجيا النانو مركز التميز في العلوم والتكنولوجيا مركز التميز في دراسات البحر المتوسط مركز التميز في دراسات حوض النيل مركز التميز في التجارب األكلنيكية مركز التميز في الخاليا الجذعية مركز التميز في البروتين الجيني مركز التميز في هندسة األنسجة. مركز التميز في بحوث الطفولة مركز التميز في الجودة واألمان وإدارة الرعاية الصحية ثالثا :العالقات الثقافية .1المؤتمرات واإلعارات الخارجية تشجع وتدعم الجامعة حضور أعضاء هيئة التدريس المؤتمرات المحلية والدولية. ساهمت الجامعة فى تمويل مشاركة عدد 284عضو هيئة التدريس بالجامعة في حضور المؤتمرات العلمية بالخارج خالل الفترة من .30/6/2011 – 1/7/2010 عدد السادة أعضاء هيئة التدريس الذين سافروا في مهمات علمية من جميع كليات ومعاهد الجامعة خالل الفترة من سبتمبر 2010حتى سبتمبر 2011بلغ 93 عضوا. عدد السادة أعضاء هيئة التدريس الذين سافروا في إعارات من جميع كليات ومعاهد الجامعة خالل الفترة من سبتمبر 2010حتى سبتمبر 2011بلغ 640 عضوا. عدد األساتذة الزائرين األجانب للعام الجامعي 2012 / 2011بلغ 124أستاذ زائر. .2اإلتفاقيات الثقافية: تم تشكيل لجنة لحصر وتفعيل ومتابعة ومراجعة االتفاقيات الثقافية التي عقدتها الجامعة مع الجامعات والهيئات األخرى الوطنية منها واألجنبية قبل العرض علي المجلس ،حيث أن الجامعة عقدت اتفاقيات ثقافية كثيرة مع العديد من الجامعات والهيئات الوطنية واألجنبية وأنه من المهم العمل علي تفعيلها ومتابعة تنفيذ بنودها مما يتيح للباحثين والدارسين بالجامعة االستفادة من تفعيل بنود هذه االتفاقيات ونتائج التعاون بين الجامعة والجامعات والهيئات األخرى في العديد من المجاالت وخاصة في مجال البحث العلمي. فيما يلي بيان باالتفاقيات الثنائية الموقعة بين جامعة اإلسكندرية وهيئات عالمية خالل الفترة من 2011 – 2004والتي بلغت 236اتفاقية. أوال 28 :اتفاقية داخلية بنسبة %11.9من إجمالي االتفاقيات. ثانيا 18 :اتفاقية دولية مع دول أفريقيا التالية ( تشاد – السودان – أوغندا – الجزائر – ليبيا – الكاميرون – كينيا – الكونغو ) بنسبة %7.6من إجمالي االتفاقيات. 79إتفاقية دولية مع دول أوروبا التالية ( السويد – أسبانيا – إنجلترا – إيطاليا – فرنسا – أوكرانيا – ألمانيا – المجر – سويسرا – اليونان – مولدوفيا – البوسنة – سلوفاك – بلغاريا – أيرلندا – رومانيا – سلوفانيا – تركيا – تشيك – هولندا ) بنسبة %33.5من إجمالي اإلتفاقيات. 59إتفاقية دولية مع الدول األسيوية التالية ( لبنان – العراق – سوريا – فلسطين – الكويت – اإلمارات – األردن – لبنان – السعودية – عمان – اليمن – كوريا – الصين – روسيا – ماليزيا – اليابان – الهند – اندونيسيا – أذربيجان – كازاخستان – تايالند ) بنسبة %25من إجمالي اإلتفاقيات. 35إتفاقية دولية مع الواليات المتحدة األمريكية بنسبة %14.8من إجمالي اإلتفاقيات. 13إتفاقية دولية مع كندا بنسبة %5.5من إجمالي اإلتفاقيات. 3إتفاقيات دولية مع أمريكا الجنوبية بنسبة %1.3من إجمالي اإلتفاقيات. إتفاقية واحدة دولية مع أستراليا بنسبة %0.4من إجمالي اإلتفاقيات. : التعاون الدولي.3 :جامعة اإلسكندرية عضو المنظمات الدولية التالية Euro-Mediterranean Permanent University Forum (EPUF), The Management Board and the Senate of the EuroMed University (EMUNI) in Slovenia, Chair of Office of the Euro Mediterranean University Presidents in the Middle East, Union Arab Universities, Union African Universities, Union of Francophone Universities Executive EMBA Council .4البعثات والمنح واألجازات الدراسية: فيما يلي بيان ببعثات الخطة الخمسية الخامسة 2007 / 2002والخطة الخمسية السادسة .2012 / 2007 تم تخصيص عدد ( 100بعثة خارجية – 100إشراف مشترك – 85 بعثة داخلية) في الخطة الخمسية الخامسة . 2007 / 2002 حصلت الجامعة علي عدد ( 1بعثة خارجية – ا إشراف مشترك ) بالنظام التنافسي في العام الثالث 2010 – 2009من الخطة الخمسية السادسة . 2012 / 2007 قام السيد األستاذ الدكتور /وكيل أول وزارة التعليم العالي بإلقاء محاضرة عن نظام البعثات بالوزارة يوم 21/10/2010بقاعة المؤتمرات بكلية التمريض بسموحة والتي حضرها السادة عمداء ووكالء كليات ومعاهد الجامعة للدراسات العليا والبحوث وأكثر من 530مدرس مساعد ومعيد بجامعة اإلسكندرية والتي كانت لها صدي كبير في كيفية التقدم للبعثات. حصلت الجامعة علي عدد ( 7بعثات خارجية – 8إشراف مشترك – 2مهمات علمية) بالنظام التنافسي في النصف األول من العام الرابع في الخطة الخمسية السادسة . 2012 / 2007 تم تخصيص عدد ( 10بعثة خارجية – 5بعثة إشراف مشترك – 5مهمات علمية ) بنظام التخصيص للجامعة في النصف الثاني من العام الرابع في الخطة الخمسية السادسة 2012 / 2007ولقد تم تحديد التخصصات العام والدقيق بكليات ومعاهد الجامعة وإرسالها إلي البعثات لإلعالن عنها. عدد المنح الدراسية في العام الجامعي 2011 / 2010بلغت 27منحة دراسية . عدد األجازات الدراسية خالل الفترة من يناير – أغسطس 2011بلغ 242أجازة دراسية . .5مؤتمر سوق البحث العلمي الثاني Soukمع جامعة Emuni عقد يوم 16يونيو 2010وللمرة الثانية بجامعة اإلسكندرية مؤتمر سوق البحث العلمي الثاني Soukمع جامعة Emuni األوروبية ومقرها مدينة سلوفينيا والذي يعد من الموضوعات الهامة إلتحاد الجامعات اليورومتوسطية .شارك في المؤتمر رؤساء الجامعات األوروبية إما بالحضور أو من خالل االفيديو كونفرانس مثلوا 181دولة منها مصر وعدد من دول شمال أفريقيا واإلتحاد األوروبي. رابعا :جوائز الجامعة تم إعداد الئحة جديدة لجوائز الجامعة روعي فيها إجراء تعديالت لمعايير منح الجوائز المختلفة لتتناسب مع زيادة أعضاء هيئة التدريس ،وتتوافق مع الشروط المطبقة دوليا علي أن تتضمن إسهامات المرشح في تطوير العملية التعليمية بالجامعة وفي خدمة المجتمع وتنمية البيئة مع تقديم إنتاج علمي منشور في المجالت العلمية المتخصصة والمفهرسة عالميا ،باإلضافة إلي المشاركة ببحوث في مؤتمرات عالمية خارجية واإلشراف علي رسائل علمية .ويتم منح جوائز علي أساس المجاالت بدال من الكليات وتشمل أربعة مجاالت هي :الطب والمجال العلمي والنظري والتربوي. تم استحداث الجوائز التالية :جائزة تمنح للتأليف العلمي المتميز ،جائزة لألبطال الرياضيين تمنح ألبناء الجامعة الحاصلين علي البطوالت العالمية واإلقليمية والمحلية، جائزة لكل من الموظف المثالي والعامل المثالي من المهنيين وعمال الخدمات المعاونة ،جائزة ألوائل خريجي الجامعة ليصل عدد الجوائز التي تمنحها الجامعة إلي 9جوائز ،باإلضافة إلي 7دروع وميدالية تذكارية. خامسا :المكتبة الرقمية والبوابة اإللكترونية لجامعة اإلسكندرية: تم استعراض المكتبة الرقمية والبوابة اإللكترونية لجامعة اإلسكندرية من حيث فكرتها – مكوناتها – التكنولوجيا المستخدمة بها – الخدمات التي تقدمها للجامعة أو الجامعات األخرى ومنها الخدمات الطالبية مثل (إسكان الطالب – إتاحة استمارات اختيار المقررات – إتاحة استمارات التحويل ....إلخ ). تم استعراض الخدمات التي تقدمها البوابة اإللكترونية للمواطنين مثل ( البريد اإللكتروني – إمكانية إنشاء صفحة شخصية) ،وكذلك الخدمات التي تقدمها للسادة أعضاء هيئة التدريس مثل (نماذج طلب األجازات واإلعارات – إظهار الجدول الدراسي – إظهار جدول االمتحانات – إلظهار نتائج االمتحانات – عرض المقررات الدراسية المعدة من قبل المركز القومي للتعليم اإللكتروني – عرض أخبار المؤتمرات وورش العمل ) ،كما تقدم البوابة خدماتها لطالب الدراسات العليا والتي تتمثل في (تحديث وإدارة محتوي األخبار واإلعالنات – تقديم الخدمات المالية للطالب – عرض المقررات الدراسية للطالب المعدة للتدريس ....إلخ ). تعد المكتبة الرقمية بجامعة اإلسكندرية المكتبة األولي في مصر التي تتميز بكونها تضم فهرسا موحدا للمكتبات بجامعة اإلسكندرية والجامعات المصرية وكذلك فهرسا لرسائل الماجستير والدكتوراه بالجامعة حيث يضم الفهرس عدد ( 59288رسالة دراسات عليا رقمية ) تحتوي علي معلومات عن كل رسالة من الرسائل وملخص لها باللغتين العربية واإلنجليزية. يتم إجراء مقارنة بصورة دورية بين كليات ومعاهد الجامعة في إستخدامها لقواعد البيانات ،ومعدل الزيارات الشهرية لموقع المكتبة الرقمية للجامعة من خارج جمهورية مصر العربية. :تضم مقتنيات المكتبة الرقمية لجامعة اإلسكندرية أهم قواعد البيانات العالمية منها ProQuest Dissertations & Theses, ISI Web of Knowledge, Science Direct, Springer, ISTOR, Wiley Blackwell, Academic Seaech Complete (ASC), Global Health, CAB Abstracts, Medline plus Full Text Open Access Links to over 400 Journals, The Lippincott Williams & Wilkins (LWW) Journal Archive Collection, The Lippincott Williams & Wilkins (LWW) Current Journal Collection, Wilson Humanities, ASME Journals (American Society Of Mechanical Engineers), Academic OneFile, EBASCO.ASC, IOP Science, The Lippincott Williams & Wilkins (Lww) Current Journal Collections. سادسا :النشرة اإللكترونية لقطاع الدراسات العليا والبحوث تم إصدار ثمان عشر نشرة إلكترونية لقطاع الدراسات العليا والبحوث منذ يناير 2010تناولت الموضوعات التالية: .1رؤية ورسالة ومهام وإختصاصات وإنجازات قطاع الدراسات العليا والبحوث. .2اإلعالن عن الخطط البحثية لكليات ومعاهد الجامعة. .3التعريف بالمجموعات البحثية ومراكز التميز بكليات ومعاهد الجامعة. .4التعريف بأعضاء لجان الجامعة وأهدافها مثل ( لجنة البحث العلمي ،لجنة الصعوبات ،لجنة تأديب المعيدين ،لجنة توسعات الجامعة ،واللجنة العليا للجوائز .....وغيرهم ). .5اإلعالن عن تطبيق نتائج البحوث العلمية سواء المستخلصة من خالل الرسائل العلمية أو المشروعات البحثية ألهداف التنمية أو تطوير المؤسسات الخدمية أواإلنتاجية. .6اإلعالن عن جوائز الجامعة والمعايير الجديدة في تقييم الجوائز. .7قرارات الترقيات للوظائف العلمية واإلدارية األعلي وتجديد تعيين األساتذة المتفرغين وغير المتفرغين. .8 .9 .10 .11 .12 .13 .14 .15 .16 .17 اإلعالن عن المؤتمرات والندوات المزمع عقدها بكليات ومعاهد الجامعة. اإلعالن المستمر عن قاعدة بيانات األجهزة العلمية بالجامعة والنشر العلمي العالمي للكليات والجامعة. اإلعالن عن الهيئة المسئولة عن موقع Highly Cited Researchers وموقع ResearcherIDإلدخال بيانات األساتذة المتميزين. اإلعالن عن المشروعات البحثية الممولة من الجامعة .AlexRep أهم قرارات مجلس الجامعة الخاصة بالدراسات العليا. أخبار عالمية لها عالقة بالبحث العلمي. بيان بالمشروعات البحثية الجاري العمل بها. اإلتفاقيات الثقافية مع الجامعة. اإلعالن عن أنشطة المعامل المتميزة بالجامعة وإمكانيتها. اإلعالن عن المجالت العلمية والمطبوعات التي تصدرها كليات ومعاهد الجامعة . أهم النتائج اإلستراتيجية : الوصول للتصنيفات العالمية التالية The Times High Education QUACQUARELLI SYMONDS, QS Shanghai Jiao Tong University طبقا لتقييم International Colleges & Universities األسترالي في مايو 2010احتلت جامعة االسكندرية المركز التاسع في قائمة أعلي 100جامعة أفريقية مقارنة بالمركز 15عام .2009 طبقا لتقييم Webometricاألسباني والمعتمد علي موقع الجامعة علي اإلنترنت ،احتلت جامعة اإلسكندرية في يناير 2011المركز 6809علي الجامعات العالمية مقارنة بالمركز 7383في يناير .2009 2010 QUACQUARELLI SYMONDS, QS QUACQUARELLI SYMONDS, QS 13 April 2015 List of Participating Institutions of GRUP Survey - 2011 شكرا على حسن استماعكم والسالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته،،،،