Transcript 游明珠老師ppt(ppt檔)

行動學習在地球科學上
的應用
報告人：台中女中 游明珠
報告流程
 為什麼要使用MLD教學
 教學目標
 教學設計理念
 教學過程分享
 反省與展望
問題一：為什麼要使用行動學習？
 滑世代來臨，擋不住
的趨勢
行動學習試辦計畫緣起
以下文字摘自台中女中教務主任王裕德主任的102年行動教學記者會簡報

資訊科技蓬勃發展，帶動數位化技術的普及應用，
滲入生活、學習及工作各個領域，造成傳統的知識
與資訊傳遞方式逐漸被取代。

本校老師有感於現今的學生已無可避免地，要在未
來數位化環境中生活與工作，若未能儘早讓她們學
到必要的資訊素養、倫理與技能，能夠有效及合宜
地使用數位工具，學生未來的發展將會落後與遲緩
。
問題二：什麼時候該用行動學習？
不需要整節課都使用載具，
只要在需要載具時， 融入使
用就好了！
(北一女等其他已經做過至少
一年行動學習的學校給的建議)

問題三：什麼單元適合行動學習？
挑選適合的章節
什麼單元可以使用？
瀏覽適合的APP或資料庫
教案怎麼寫？課堂如何進行？

問題四：預期的成果？
比傳統教學好？
期待學生能主動自學、討論、
上台報告、永久的學會？
讓學生重拾學習熱情(翻轉教
室)
HTC 行動學習機
(M-Learning Device;MLD)可以做什麼事
情？ 以下是台中女中教務處對參與老師的教育訓
練

觀看教科書、電子教材、講義、教育相關之影片(
像TED，太好看了)

安裝Google Play上獲允許之教育類相關之Apps(
不能安裝遊戲Apps、Line等非教育類之App程式)

在有WiFi的環境下能藉由瀏覽器查詢資料，但不
能進Facebook等社團網站

拍照、錄音、錄影

利用Learn Mode進行問題討論、留言
我要怎麼用？
台中女中地科課程所使用的單元
 上學期主題：氣象高峰會
 下學期主題：
1.拼恐龍骨骸(重現古生物)
2.利用google sky map 進行星象教學、
3. HTC課間工具、
4.eclass電子教學
地球科學科行動學習計畫
 主題：氣象高峰會
 原由：高一基礎地科的颱風、天
氣狀況與國中教材重疊甚多，故
設計以學生為主的發表，以颱風
個案、氣象主題做討論與發表會、
分享研究成果
上學期的行動學習─氣象部分
 教學目標
學生能上網集氣象資料、並嘗試分析
氣候資料、分組討論、尋找問題並嘗
試解決、以說故事與發表的方式，主
動學習、
進行方式

利用中央氣象局的颱風資料庫，及APP軟體(如
觀天氣等)，讓學生練習，並了解提供資訊，討
論並記錄。

將學生分組，選擇颱風歷史資料庫的颱風個案，
作分析比較與討論

並討論選擇一種方式呈現分析的結果(錄影、錄
音、平面海報、電子海報、或綜合呈現皆可)，
若未完成，課餘可再討論。
行動學習教案分組題目
題目
題目
1
雙颱(藤原效應)
2 西北颱
3
引進西南氣流
4 共伴效應
5
怪颱
6 龜速颱或原地繞圈圈的颱
風
7
颱風的形成條件、全球 8 東北季風增強、冷氣團南
颱風的異同
下、寒流的異同
課堂情形
給予2週2小時時間查資料、
討論)
課堂情形
上台發表
上台分享
上台分享
上台分享
(行動機當提字機)
上台分享
上台分享
上台分享
上台分享
正式發表時‧‧
台下觀眾‧‧‧‧ 居然
比老師上課還認真
本學習活動中行動學習機的功用

上網工具(收集資料、閱讀資料、擷
取資料)

影音記錄工具(同學錄音、錄影等)

做報告PPT(利用簡單的APP)與影片

討論群(同學愛分享)(有點遺憾學習
機沒有常用社群網站如臉書等)

上台發表工具(提字稿)
下學期的行動習─恐龍骸骨現身記
 影音記錄工具(同學錄音、拍照等)
下學期的行動習─天文部分
以APP軟體GOOGLE SKY MAP
取代傳統星座盤，
經由學習單引導，試圖由操作
過程中，讓學生自己找出星空
運動規律性
教學設計理念

早期傳統星座盤教學遇到的問題：
投影問題、出去不會用、南半球星空變形、沒有月球
與行星的位置‧‧‧

有了先進的星圖軟體，老師遇到的問題：
手機、平板一瞄準，哪需要問老師“那是哪顆星？”

傳統教學有關星星的視運動的問題：
周日與周年運動缺乏臨場感
想突破的現況

利用科技產品讓學生可選擇(有比星座
盤好的教學工具)

會真的在夜間使用，即使是只能看到行
星

想進一步學四季星空，可以很快上手
教學內容與流程

時間：安排2小時

暖身與引起動機：

引入教學：介紹天文網站及app軟體google
sky map

利用學習單，引導學生了解星空奧秘
學習單主要內容

介紹app軟體google sky map並讓學生操作，
如問：天球座標、赤經、赤緯、地平線、方
位等。

觀察不同方位的仰角的星座，順便教一些簡
單的星座，如冬季大三角
學習單主要內容

周年與周日運動
時間：現在是 _____ 月 _____ 日 _______ 點
繪出出當時的北方星空(找出北極星，並以北極星附近的星座
當參考)
學習單主要內容

利用goole sky map 的時空旅行，找出三個月前的星空
時間：
_____ 月 _____ 日 _______ 點(三個月後)
三個月後，再將你看到的天空，簡單描繪於下圖，一樣以北極
星當圖案中心點。(goole sky map 的時空旅行，可設定時間)
比較兩張圖案
 同一時刻，隔了三個月星星繞
北極星如何旋轉？
Q：北極星附近的星星動了嗎？動？(順時針、
逆時針、大約動幾度？)
周年運動的規律

將時間調到現在的6小時後，再將你看
到的天空，跟之前兩張圖比較一下。你
看出有什麼特殊之處嗎？請說明？
周日運動的規律

影像來自
http://blog.dcview.com/article.php?a=VGkHYwJgBTIDYw%3
D%3D
學習單其他內容

星圖的座標描述：赤經、赤緯是哪一條(標示出來)？

星盤上的天體有哪些？(至少寫出三種以上)

約略估計北極星仰角為多少？並說明你是怎麼估計的？

(1)頭頂附近星座 __________，

(2)正西方地平線附近星座 _______________，

(3)正東方地平線附近星座 __________________

有無行星，哪一顆？在什麼星座附近？
學習單其他內容
觀察行星在背景星座的位置
有發生改變？請說明。
恆星與行星的不同
討論的部分

傳統星座盤和電子星圖(google
sky map)的比較，你個人喜歡哪
個？為什麼？
觀星計畫書

妳會利用電子星座盤去看星星嗎？
如果會，妳會選擇哪些點？查一查
台灣適合看星星的地點，與大家分
享。
探索一些好玩的功能
反省與展望

使用一段時間手有點酸，可能需要支撐的架
子

本來請同學用畫的，畫得很久，用擷取圖案
和拍照，還必須在其他電腦軟體畫出連線與
角度等

上課時有些同學的APP不能使用，後來有解決

同學使用還高興的，未來如果可以，可以再
繼續使用如Starchart，Stellarium等
照片分享
其他行動學習方式
HTC的課間工具
女中的e-class
學習平台
可將老師的教學內容、參考資料、想讓學
生看的影音資料、試題等，上傳至可以應
用的電子平台，有可了解學生的閱讀時間、
可做前測、後測
一些小小心得分享





對很多孩子 來說，這是珍貴的禮物
對個人而言，開始思考如何適應滑世
代，如何開啟新教學模式
教學相長─很多平板的使用是學生教
的
不要侷限教學現場，有時候學生的潛
力是在未來爆發(這真的是一個最糟的
年代也是最可能有轉機的年代)
感謝學校辛苦的為我們辦理研習，雖
然很累，但增長很多
未來的展望
繼續努力，一學期想一個教案，(但
不要太多，當心視力啊！)
跟同事一起合作(或跨校群組)，多
人研發，更有看頭
謝謝聆聽，請多指教。