Transcript 我国高校物理教育现状的思考

我国高校物理教
育
现状的思考
教学委员会
2011－09－15
吴念乐
杭州
1）关于高校物理师资队伍建设
2）关于物理教学研究
一己之见，肯定片面
师资队伍
高等教育规模快速增长
在校学生数
99年 409万
09年 2145万
5.25倍！
师资队伍
高等教育规模快速增长
全时教师数
99年 42.6万
09年 136万
3.2倍！
师资队伍
• 35 岁及以下占47%.
• 每年吸纳6－8万新教师；
• 队伍年轻，少教学经验；
Age distribution
师资队伍
distribution
• 博士学位 13%
• 硕士学位 33%,
• 学士学位 52%;
无论从教学经验还是从学术水 Note: the data listed above is
平，这支队伍都太需要提高。 from the website of Ministry
of Education of China
否则难以承担由高等教育大国 （http://www.moe.edu.cn）
向强国转化的重任！
师资队伍
• 物理专业的招收的学生2008年3.17万人，
• 全国选修物理课程的学生估计每年约350万，
• 高校的物理教师估计人数大约在3-4万人。
对全国普遍而言
• 多管齐下
• 教学委员会要继续创造各种机会，让基层学校的
教师有更多交流、进修提高的机会。
• 号召物理学界所有导师，在指导您自己学生择业
时，要多引导他们选择去高校任教。
师资队伍
• 对研究型大学，队伍学术水平显著提高，
• 但并不等于教学质量也自然提高了。关键看教
师对教学是否真正投入。
• 人才培养应该是学校的根本任务，教学是每个
教师的天职；
• 部分老师非常希望能不教书，也有部分老师教
学不够投入现象很担心。
• 很容易达成的共识就是一部分人只做研究，另
一部分专事教学，回到文革前各高校普遍的做
法
• 教学与研究相分离的做法不可取
• 不能重复，也无法重复
师资队伍
• 应该让学术优秀的教师走上讲台，直接面向学生。
•已经涌现出一些研究做得好，热爱教学、课也讲得
好的新一代优秀教师。
•如何将优秀教学传统、教学经验流传下去？
•可以考虑在人人教学的基础上物色教学优秀者，在
他们50岁左右时选拔少数几个，给足政策，让他们
潜心研究教学、组织教学。
•南大的卢德鑫教授所走过的，并十分成功的就是这
么一条路。
•只要我们坚持不懈，我相信一定能走出来。
教学研究
关于物理教学研究
• 我国物理学家在物理学各领域影响力越来越大，
形成鲜明对照的是我们在物理教育研究方面滞
后。
• 尽管我国有全世界最丰富的物理教学实践，我
们本科生的教育质量得到国际物理学界认同，
但是在重要的物理教育期刊上，重要的国际物
理教育大会上，鲜有我们的声音，报告多数停
留在介绍情况的水平上。
教学研究
• 国际上近年来物理教育研究的发展应当引起我们的
重视。
• 经30多年努力，美国已有30多所大学物理系设有
PER小组，培养PER的博士。哈佛，MIT等都有教授
从事这方面研究。Nobel 奖得主 C.Weiman 也十分
活跃于此。
• 反映PER成果的刊物日渐增多，从2005开始APS 专
门出版了 Physics Review Special Topics - Physics
Education Research，每年两期。
• C.Weiman就在PRST-PER发表了3篇文章，短则10页
，长则18页。
教学研究
• PRST-PER杂志也相当国际化，各大洲许多国家都有
稿件在那里发表。
• 亚洲国家中有日本、韩国、印度、泰国等，但唯独
没有中国。
• 这当然不能反映我国物理教育与物理教育研究的现
状。我想其中有我们自身问题的因素，也有国际物
理教育界对中国物理教育情况不了解的因素。
教学研究
• 我国的物理教育研究，包含了许多好的教育思想，
好的做法，但与国际上定量化的教学研究不接轨。
• 我想我们要认真研究、吸收别人的研究方法，现在
已经有一些年轻老师开始这方面的工作，教学委员
会正积极组织推动此方面工作的进展。
• 另一方面要加强交流，加强相互了解。
• 前不久美国物理教师协会（AAPT）主席D. Sokoloff已
接受邀请明年访华，教学委员会正研究将此次访问
做成实质性的交流的一个开端。
教学研究
• 物理教育绝不仅仅是物理教师的事，整个物理
学界都要关心和参与。
• 这方面Gordon Research Conferences 【3】的做法
给我们以启发。
• 90年代初，GRC开始组织以Science Education为
专题的会议，2000年开始分学科举行。
• 物理学科每两年开一次Physics Research &
Education 会议，每次讨论一门具体课程，历时
一周，非常深入。
Year
Meeting Name
Dates
Conference Site
Chair(s)
2000
Statistical & Thermal
Physics
Jun
11-16
Plymouth State
College
Jan Tobochnik
Harvey Gould
2002
Quantum Mechanics
Jun
9-14
Mount Holyoke
College
Beth Ann Thacker
2004
Mechanics
Jun
13-18
Mount Holyoke
College
Harvey S. Leff
David P. Jackson
2006
Electromagnetism
Jun
11-16
Mount Holyoke
College
Stamatis Vokos
Kerry P. Browne
2008
Computation and
Computer-Based
Instruction
Jun
8-13
Bryant
University
Bradley S. Ambrose
Wolfgang Christian
2010
Experimental Research
and Labs in Physics
Education
Jun 611
Mount Holyoke
College
Chandralekha Singh
Enrique J. Galvez
2012
Astronomy’s
Jun
Discoveries and Physics 17-22
Education
Colby College
Charles H. Holbrow
Peter Shaffer
我想如果我们物理学界都来为物理教育更多
出力，能将这几年积累起来的研究上取得的
进步转化为物理教学上的进步，那么中国物
理教育前景就一定光明。
敬 请 指 正！
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