Transcript le programme de « formation à l`intégration citoyenne

DANS LE CADRE DU PARCOURS D’ACCUEIL POUR LES
PERSONNES PRIMO-ARRIVANTES
LE PROGRAMME DE « FORMATION À
L’INTÉGRATION CITOYENNE »
Dispositif de concertation et d’appui
aux Centre régionaux d’intégration
PRÉSENTATION DU PARCOURS D’ACCUEIL
La Note au Gouvernement Wallon du 15 mai 2011 de la
Ministre Tillieux, précise que le parcours d’accueil pour
primo-arrivants se structurera autour de quatre axes :
1. Un accompagnement social individualisé, notamment en
matière administrative et d’orientation générale ainsi que
l'aide au logement
2. L’apprentissage du français : un test positionnement
permettant d’identifier le niveau de connaissance du
français et les compétences de base, ainsi qu'une aide pour
s’inscrire à une formation adaptée en FLE ou en alpha/FLE
PRÉSENTATION DU PARCOURS D’ACCUEIL
3. L’insertion socioprofessionnelle : un bilan de compétences
professionnelles et une orientation vers le ou les dispositifs
d’insertion les plus appropriés à la situation de la personne
4. Dans une approche interculturelle, une initiation à la
citoyenneté et à la vie pratique en Belgique qui inclut une
information adaptée sur la scolarité des enfants, les
obligations des parents et leur implication comme partenaire
éducatif et une sensibilisation à la vie sociale et culturelle
locale
LE PUBLIC DU PARCOURS D’ACCUEIL
Pour la Région Wallonne : « Seront considérés comme
bénéficiaires du parcours d’accueil les personnes de
nationalité étrangère arrivées récemment et ne séjournant
pas provisoirement en Belgique sans disposer d’un titre de
séjour définitif depuis plus de trois ans »
Extrait de la Note au Gouvernement Wallon du 15 mai 2011 de la Ministre Tillieux
LE PUBLIC DU PARCOURS D’ACCUEIL
«Les dispositifs d’accueil concernent donc les personnes
étrangères – dans le cadre d’un contrat de travail, d’un
regroupement familial ou d’études –, les demandeurs d’asile, les
réfugiés, les mineurs non accompagnés et les personnes qui ont
demandé un titre de séjour »
Extrait de la Note au Gouvernement Wallon du 15 mai 2011 de la Ministre Tillieux
LE PUBLIC DU PARCOURS D’ACCUEIL
DISCUSSION AUTOUR DE LA DÉFINITION DU PUBLIC
 Un public spécifique n’est pas mentionné: les migrant-e-s
disposant d’un droit de séjour définitif de plus de 3 ans mais
qui:
pour des raisons diverses, méconnaissent les modes
de fonctionnement et d’organisation de notre
société ainsi que ses codes sociaux et culturels
-
ont décidé de s’inscrire dans un parcours d’insertion
socioprofessionnelle
LE PROGRAMME DE
FORMATION
A L’INTEGRATION CITOYENNE
UN INTITULE PROVISOIRE
NOUS AVONS INTITULE PROVISOIREMENT LE
PROGRAMME D’ORIENTATION À LA CITOYENNETÉ
ET A LA VIE QUOTIDIENNE EVOQUE DANS LA NOTE
DE LA REGION WALLONNE :
« PROGRAMME DE FORMATION
A L’INTEGRATION CITOYENNE »
LE PUBLIC DU PROGRAMME
DE FORMATION A L’INTEGRATION CITOYENNE
Le programme est actuellement dans sa phase expérimentale.
Dès lors, nous estimons qu’il concerne également les migrante-s disposant d’un droit de séjour définitif de plus de 3 ans
mais qui:
- pour des raisons diverses, connaissent très peu les
modes de fonctionnement et d’organisation de notre
société ainsi que ses codes sociaux et culturels
-
ont décidé de s’inscrire dans un parcours d’insertion
socioprofessionnelle
LE PUBLIC DU PROGRAMME
DE FORMATION A L’ INTEGRATION CITOYENNE
Pour l’instant, cette « Formation à l’intégration citoyenne » ne
s’adresse qu’aux migrants primo-arrivants qui disposent d’une
certaine maîtrise du français.
A titre indicatif :
 Selon la grille du « Cadre européen de référence pour les
langues: apprendre, enseigner, évaluer » : vers le B1
jusqu’au C2

Selon le référentiel de « Lire et Ecrire » : compréhension
et expression orale : vers le positionnement 3
jusqu’au Positionnement 4
OBJECTIFS DU PROGRAMME DE FORMATION
A L’INTEGRATION CITOYENNE
1. Assurer aux primo-arrivants une compréhension des
nouveaux contextes économiques, sociaux, politiques,
culturels et de la vie quotidienne dans lesquels ils sont
plongés afin qu'ils puissent se situer et agir
2. Inviter les primo-arrivants à s'impliquer dans une citoyenneté
interculturelle
3. Valoriser et renforcer les «compétences et aptitudes
psychosociales d'intégration » des personnes primo-arrivantes
LE PROGRAMME ET SES 6 MODULES
Le programme compte six modules :
1. Créer des fondations solides pour une communication interculturelle
2. Se situer et agir dans de nouveaux contextes politiques et sociaux
3. Se situer et agir dans des nouveaux contextes professionnels
4. Se situer et agir dans de nouveaux contextes socioculturels
5. Moi, ma famille et la vie quotidienne
6. En route vers l’intégration
CHAQUE MODULE SE DECLINE EN
THEMATIQUES
Chaque module se décline en plusieurs thématiques. A titre exemplatif,
pour le module «Se situer et agir dans des nouveaux contextes
professionnels », nous trouvons :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Le monde professionnel et ses multiples visages
Conditions d’accès au monde du travail – Le travail non déclaré
Contrat et Règlement de travail
Les modes de relations au sein de l’espace professionnel et le rôle
des syndicats
Les comportements au travail
Les possibilités de se former, équivalence des diplômes et filières
d’accès à l’emploi
Mon projet professionnel
PARTICIPER A LA PHASE
EXPERIMENTALE DE DELIVRANCE
DU PROGRAMME DE FORMATION
A L’INTEGRATION CITOYENNE
SI JE VEUX PARTICIPER, JE M’ENGAGE A QUOI?
 Entre septembre et décembre 2012: délivrer au minimum 2
modules du programme ou l’équivalent de 2 modules (+/30h) à des primo-arrivant-e-s
 En avril 2012 : participer à quelques journées de
« Formation partagée » avec des formateurs-trices du
DISCRI
 Entre septembre 2012 et janvier 2013 : mettre en commun
les réflexions et les évaluations suscitées par la délivrance
expérimentale du programme
A QUOI NOUS NOUS ENGAGEONS ?
 Créer un espace d’échanges et d’enrichissements mutuels entre les
organisations intéressées
 Apporter nos ressources et connaissances (méthodologies, outils,
contenus, etc.) au travers d’une « Formation partagée » et d’un
Guide de Formation
 Offrir un cadre permettant à chacun de renforcer ses pratiques de
formation citoyenne
 Valoriser la participation de chacun auprès de la Région wallonne
UN PROGRAMME DE FORMATION
A AMELIORER COLLECTIVEMENT
Le programme de formation n’est pas à « prendre ou à laisser ».
Les organisations ont leur expertise et ont forgé leurs propres
outils. Nous en proposons également. C’est pourquoi, nous
souhaitons croiser nos regards, ressources et connaissances.
Il est impossible d’adapter le programme à tous les personnes
primo arrivantes. Il devra être ajusté en fonction de la maîtrise du
français et des réalités vécues par les participant-e-s.
Grâce aux remarques, constats, réflexions et critiques des
formateurs-trices et des bénéficiaires, le programme sera affiné,
enrichi et ajusté. A chaque étape (la préparation, la délivrance,
l’évaluation), tous les acteurs sont impliqués
LA FORMATION PARTAGEE
OBJECTIF :
Réunir les formateurs-trices de la DISCRI et des
organismes qui souhaitent participer à la phase
expérimentale de délivrance du programme afin de
la préparer collectivement
QUAND ET OU : 16, 17, 18, 23 ET 24 AVRIL 2012 AU CRIPEL
CHAQUE FORMATEUR-TRICE
DISPOSERA D’UN GUIDE
IL EST DIVISÉ EN QUATRE PARTIES
LE GUIDE DES FORMATEURS-TRICES
PARTIE 1 – LES GRANDES LIGNES DU PROGRAMME
PRÉSENTATION ET OBJECTIFS DU PROGRAMME
L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE INTERCULTURELLE
RESSOURCES ET OUTILS PÉDAGOGIQUES
LES CONTENUS DU PROGRAMME
LES POSTURES DES FORMATEURS-TRICES
LE GUIDE DES FORMATEURS-TRICES
PARTIE 2 – UN PEU DE THEORIE
IDENTITE ET CULTURE
L’INTERCULTURALITE ET SES MARQUEURS
LA CITOYENNETE
LES COMPETENCES ET APTITUDES PSYCHOSOCIALES D’INTEGRATION
INTEGRATION ET STRATEGIES IDENTITAIRES
LE GUIDE DES FORMATEURS-TRICES
PARTIE 3 – UN PORTEFOLIO PAR MODULE
AVEC ….
UNE FICHE DE PRÉSENTATION DU MODULE
Chaque module fait l’objet d’une
présentation succincte qui
reprend :
-
les objectifs poursuivis au
travers du module
-
les contenus importants à
communiquer
-
les opportunités offertes
par le module pour stimuler
une réflexion sur des
questions interculturelles
et citoyennes
FICHE
DE PRESENTATION
DU MODULE
UNE FICHE AVEC UNE PROPOSITION
METHODOLOGIQUE
FICHE
METHODOLOGIQUE
DES FICHES AVEC UN CONTENU
INFORMATIF ET EXPLICATIF
FICHE
CONTENU
INFORMATIF ET
EXPLICATIF
DES FICHES D’OUTILS PEDAGOGIQUES
APPELEES « FICHE D’ACTIVITES »
FICHE
D’ACTIVITES
Mises en situations, activités, jeux de rôles, « Icebreakers », etc qui
dynamisent le groupe, favorisent la participation, l’appropriation et
la réflexion autour des contenus… et parfois la bonne humeur .
DES SCHEMAS ET DES CARTES*
SCHEMAS
ET
CARTES
* DANS CERTAINS MODULES
DES FICHES AVEC
DES INFORMATIONS PRATIQUES
FICHE
CONTENUS
PRATIQUES
DES FICHES « LECTURE »
FICHE
LECTURE
UNE PROPOSITION POUR DÉLIVRER LE
MODULE
Dans cette fiche, nous indiquons
une des façons d’articuler:
PROPOSITION
- la délivrance des contenus
informatifs et explicatifs
POUR DÉLIVRER
- l’approche méthodologique
LE MODULE
- les activités
- des questionnements
autour de contenus
interculturels et/ou
citoyens et/ou paradoxaux
LE GUIDE DES FORMATEURS-TRICES
PARTIE 4 – L’EVALUATION
DES FICHES D’EVALUATION POUR LES PARTICIPANT-E-S
UN MODELE DE FICHE D’EVALUATION POUR LE/LA FORMATEUR-TRICE