Transcript "Интеграция образования" (Шестернёва Л.И.)

«Интеграция образования»
Мастер – класс
Шестерневой Ларисы Ивановны,
учителя немецкого языка,
первая квалификационная категория
Интеграция - установление взаимной согласованности
содержания образования по преподаваемым
учебным дисциплинам, построение и отбор
материала, исходя из общих целей образования
и оптимального учёта учебно-воспитательных
задач, обусловленных спецификой каждого
учебного предмета.
2
«Немецкий язык +
информатика»
Умения необходимые учащимся для формирования и
развития информационной культуры средствами
иностранного языка:
участвовать в проектной деятельности, в организации и
проведении учебно-исследовательской работы;
извлекать необходимую информацию из иноязычных
источников, созданных в различных знаковых системах
(тест, таблица, график, диаграмма);
создавать материал для устных презентаций с
использованием на старшей ступени мультимедийных
ресурсов и компьютерных технологий;
общаться в виртуальном пространстве, умение работать с
Интернет-ресурсами;
осуществлять поиск, систематизацию и обобщение
полученной информации.
3
Интегрированные уроки и
внеклассные мероприятия
«Немецкий язык + информатика»
 Урок в 6 классе по теме “Deutsche Schule. Wie sind






4
sie?”;
Урок в 6 классе по теме "Mein Arbeitstag“;
Урок в 8 классе по теме “Das ABC”;
Создание плакатов по теме “Sorgen wir gemeinsam
fur unseren Planeten Erde”
Внеклассное мероприятие по предмету «КВН для
начинающих».
Внеклассное мероприятие «Комета по имени
Гете»
Урок в 9 классе с использованием интерактивной
доски «Будущее начинается сегодня. Выбор
профессии».
Урок в 6 классе по теме “Deutsche
Schule. Wie sind sie?”
Цели урока для учителя немецкого языка:
1.
2.
3.
Повторение по теме.
Тренировка в говорении, чтении, аудировании и письме.
Развитие памяти, внимания, умения применять
полученные знания в нестандартной ситуации.
Цели урока для учителя информатики:
1. Повторить основные кнопки панели инструментов.
2. Повторение при работе в прикладной программе Microsoft
Word с текстом на немецком языке проверить навыки
работы с основными элементами панели инструментов.
5
Совместный этап работы учителя
немецкого языка и информатики
Unsere Schule.
Ich gehe in die Schule gern. Unsere Schulgebaude ist
alt. In der Schule gibt es viele Raume. Unser
Klassenzimmer liegt im zweiten Stock. Er hat drei Fenster.
Beantwortet die Frage mit Hilfe Computer!
1. Wie ist die Schule? (выделить чертой).
2. Wo liegt unser Klassenzimmer? ( изменить шрифт)
3. Wieviel Fenster hat unser
Klassenzimmer? (изменить цвет)
6
Урок в 8 классе по теме
“Das ABC”
1.
2.
3.
4.
5.
7
План урока:
Организационный момент. Техника
безопасности.
Вводное слово учителя.
Повторение основных приемов работы в POWER
POINT.
Практическая работа на компьютере.
Подведение итогов урока. Показ получившегося
продукта при помощи мультимедийного
проектора.
Das ABC
1
Gg
7
Bb
2
Cc
3
Dd
4
Ee
5
Ff
6
Hh
8
Ii
9
Jj
10
Kk
11
Ll
12
Mm
13
Nn
14
Oo
15
Pp
16
Qq
17
Rr
18
Ss
19
Tt
20
Uu
21
Vv
22
Ww
23
Xx
24
Yy
25
Zz
26
Aa
8
Aa
9
Bb
10
Cc
11
Dd
12
Ee
13
Ff
14
Gg
15
Hh
16
Ii
17
Jj
18
Kk
19
Ll
20
Mm
21
Nn
22
Oo
23
Pp
24
Rr
25
Qq
26
Ss
27
Tt
28
Uu
29
Vv
30
Ww
31
Xx
Max
Xenia
Xerox
32
Yy
33
Zz
34
Урок в 6 классе по теме
"Mein Arbeitstag“
Ход урока:
1. Повторение лексики по теме (устный опрос,
карточки).
2. Повторение при работе с программой
Microsoft Office PowerPoint.
3. Создание презентации по теме “Mein
Arbeitstag”.
35
"Mein Arbeitstag“
36
37
38
39
40
Создание плакатов по теме “Sorgen wir
gemeinsam fur unseren Planeten Erde”
Цель урока:
1. Развитие творческих способностей учащихся
через работу в прикладной программе Paint по
заданной теме.
2. Составление монологического высказывания по
теме.
41
42
43
44
45
46
47
Unser Motto
Wir sind klein,
aber fein!
48
Das ABC
1
Bb
2
Cc
3
Dd
4
Ee
5
Ff
6
Gg
7
Hh
8
Ii
9
Jj
10
Kk
11
Ll
12
Mm
13
Nn 14
Oo
15
Pp
16
Qq
17
Rr
18
Ss
19
Tt
20
Uu
21
Vv
22
Ww
23
Xx
24
Yy
25
Zz
26
Aa
49
18, 15, 20
2, 12, 1, 21
23,
5, 9,
19, 19
7,
5,
12,
2
50
7, 18, 21, 14
51
Deutsche Staedte
Erfurt, Dresden, Torgau,
Cottbus,
Andernach, Ulm, Nurnberg,
Hamburg, Leipzig,
Dusseldorf, Stuttgart
52
Dresden
Erfurt
Ulm
Torgau
Stuttgart
Cottbus
Hamburg
Leipzig
Andernach
Nurnberg
Dusseldorf
53
Lest richtig!
Blinji
Okroschka
Smetana
Wareniki
Borsh
Wenigret
54
Cholodez
Kwas
Pirogi
Rastjagaj
Kotleta “Kiewskaja”
Die Wochentage
Vorgestern
(позавчера)
Gestern
(вчера)
Heute
(сегодня)
Morgen
(завтра)
Dienstag
Dienstag
Dienstag
Dienstag
55
Die Wochentage
56
Vorgestern
(позавчера)
Gestern
(вчера)
Heute
(сегодня)
Morgen
(завтра)
Dienstag
Mittwoch
Donnerstag
Freitag
Sonntag
Montag
Dienstag
Mittwoch
Sonnabend
Sonntag
Montag
Dienstag
Montag
Dienstag
Mittwoch
Donnerstag
Wir spielen
Eine Schule ohne Garten,
Ein Atlas ohne …
Ein Bett ohne Decke
Ein Zimmer ohne …
Ein Feld ohne Hase
Ein Gesicht ohne …
57
K
Abe
G
8ung
58
N8
Wir wissen viele Worter!
4 класс – характеристика людей;
5 класс – «Здания в городе»;
6 класс – «Немецкая школа».
In diesem Zimmer sind viele Kinder,
Sie lesen und malen,
Sie zahlen und schreiben.
59
Wir wissen Zaehlen!
die 4. Klasse – funf, neun, sechs, vier, acht, zehn, sieben, zwolf,
elf.
die 5. Klasse – acht, zehn, sieben, zwolf, siebzehn, neunzehn,
neun, dreizehn, elf, vierzehn.
die 6. Klasse – einundvierzig, dreiundzwanzig,
einundsechszig, einundfunfzig, zwolf, einundsiebzig,
einunddreizig, dreiundachtzig, neinzig, zehn
60
61
Комета по имени Гёте
Литература (проза, поэзия)
Геология
Анатомия
Минералогия
Остеология
Биология
Зоология
География
Путешествия
Философия
История
Психология
Лингвистика
Физика
Ботаника
•Гёте – гений! (“Es fällt kein Meister vom Himmel. Genie ist
Fleiß.” – “Wilhelm Meister”.)
•Его можно сравнить с М. Ломоносовым.
•Гёте – пример для подражания. Каждый культурный
человек должен знать о неограниченных способностях и
возможностях человека.
•Гёте уже тогда понимал (это очень важно!), что появление
машин принесет человечеству не только пользу, но и вред.
Весь свой жизненный труд, творчество посвятил идее
сохранения личности человека, утверждения его ценности
и красоты. Природа у Гёте не декорация, а естественная
среда обитания. Он сам – часть природы. Человек и
природа – едины: рождается ли человек, умирает ли – это
закон природы.
Der zukünftige Beruf.
Die Berufwahl nach der Schule.
Sucht die Übersetzung und sagt:
„Welches Wort ist hier nicht übersetzt?“
1. der Abschluss
2. die Berufsausbildung
3. der Beruf
4. der Betrieb
5. kreativ
6. der Lehrgang
7. der Fachmann
8. der Arbeitgeber
9. vorbereiten
10. entsprechen
11. das Angebot
12. die Bewerbung
13. die Reife
14. das Reifezeugnis
15. die Fachhochschulreife
16. die Berufswahl
17. der Arbeitnehmer
a) предприятие;
b) творческий;
c) зрелость
d) выбор профессии;
e) профессиональное образование;
f) работодатель;
g) работник по найму;
h) заявление;
i) анкета;
j) аттестат зрелости;
k) учебный курс;
l) законченное среднее
профессиональное образование;
m) советовать;
n) окончание;
o) готовиться;
p) профессия
 1n
 10m
 2e
 11i
 3p
 12h
 4a
 13c
 5b
 14j
 6k
 15l
 8f
 16d
 9o
 17g
Lest den Text und beantwortet die Frage: „Welche
Fachleute sind heute in Deutschland und in
Russland nötig?“
Nennt die Berufe auf russisch!
Die Berufsausbildung in Deutschland und in
Russland verschieden. Die meisten russischen
Jugendlichen bekommen nach der Schule die
Bildung in den Hochschule oder Universitäten. In
Deutschland hat nur 6% aller Bevölkerung
akademische Ausbildung. Die meisten Menschen
in Deutschland haben die Fachhochschulreife.
In Deutschland sind heute nötig folgende
Fachleute: Verkaufsmanager, Verkaufsassistent,
Ingenieur, EVD– Fachleute, Jurist, Lehrer.
Die nötige Fachleute in Russland sind
Verkaufsmanager, Manager, Buchhalter, Jurist,
Übersetzer, Ökonom, Sekretär, Logist.
Lest die Information und beantwortet die
Fragen: „Welche Fachleute arbeiten in der
Firma?“









der Geschäftsführer
der Manager (der Leiter )
der Kontorist
der Vertreter
der Lagerverwalter
der Sacharbeiter
die Stenotypistin
die Sekretärin
der Unternehmsbesitzer
„Welche Beruf ist das?“
Что популярно у нашей
молодежи и что
востребовано?
25
20
20
18
15
популярные професии
12
востребованные профессии
10
5
8
5
5
1
7
6
4
1
7
5
7
6
5
4
2
1
2
2
4
1
1
вр
ач
уч
ит
ел
ь
ин
же
не
р
ди
-д
же
й
уч
ен
ые
во
ен
ны
е
ю
ри
ст
эк
он
ом
пр
ис
ог
т
ра
м
ра
ми
бо
ст
тн
ик
и
ж/
ме
д
не
дж
ер
бу
хг
ал
те
р
ра
бо
чи
е
ол
иг
ар
х
0
2
Какое образование собираются получать
молодые люди после окончания школы?
1
1
высшее образование
15
средне-специальное
23
не знаю
пойду в армию
Какие черты характера должны быть у
современных молодых людей, чтобы быть
готовым к современной жизни?
9
9
8
7
7
7
7
7
6
6
5
5
4
4
Ряд1
3
2
2
1
1
0
целеустремленность
уверенность в себе
отзывчивость
ответственность
1
Таким образом, среди всех технических средств
обучения иностранному языку, являющихся
органическим компонентом учебного процесса,
компьютер оказывает самое значительное
воздействие на ход обучения. Сегодня
компьютер становится мощным
катализатором в системе обучения
иностранным языкам. С помощью
компьютерной техники и Интернет успешно
решаются проблемы повышения мотивации и
мыслительной речевой деятельности учащихся
при изучении иностранного языка.
Обучение немецкому языку на
начальной ступени обучения
87
Задание 1. Сколько букв в немецком алфавите?
Задание 2. Какие буквы в немецком и русском алфавите
пишутся одинаково? А все они произносятся одинаково?
Задание 3. Подчеркните начальные буквы вашего имени
фамилии по-немецки!
Задание 4. У кого совпадает буква в русском и немецком
языке? А у кого нет?
Задание 5. Допишите буквы до русских.
b d
i
u
t
f
S
S
Задание 6. Соотнесите заглавные и строчные буквы.
a
g
b c
l k
s
f
d
w
q
p
G
88
L
K
F
S
A
D
W
Q
B
P
C
1. sehen
2. fahren
3. jung
4. traurig
5. groβ
6. der Gast
7. der Junge
8. die Straβe
9. die Schlange
10.der Grund
11. das Haus
12.der Dolmetscher
13.schreiben
14.malen
15.die Schule
16.kalt
17. das Buch
89
1. der Wind, wehen
2.Die Jahreszeiten:
der Winter
der Frühling
der Sommer
der Herbst
90
91
92