Forum 2_Vortrag C. Creutzburg
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Transcript Forum 2_Vortrag C. Creutzburg
Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Peer Reviews als Teil des
Pädagogischen Qualitätsmanagements
Constanze Creutzburg
Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Qualitätsmanagement
Qualitätsentwicklung
Qualitätssicherung
Evaluation
Qualitätskontrolle
Constanze Creutzburg, IQ 10/06
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Was ist Evaluation?
Evaluation ist die systematische Sammlung,
Verarbeitung und Interpretation von Informationen
über schulische Arbeit.
Sie hat das Ziel, zu gesicherten Beschreibungen
zu kommen, Bewertungen nach klaren Kriterien
durchzuführen und Entscheidungen über die
Weiterentwicklung dieser Arbeit zu treffen.
Constanze Creutzburg, IQ 10/06
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Evaluationsschleife
Woher wissen wir das?
Welche
Konsequenzen
ziehen wir daraus?
Wie gut sind wir?
Q.I.S. BMUK Wien 1999
Constanze Creutzburg, IQ 10/06
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Formen von Evaluation
extern
Schulinspektion
SEIS
fremd
selbst
schulinterne
Vergleichsarbeiten
Peer Review
intern
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Qualitätsentwicklung und Evaluation
Schulprogramm
(Schwerpunkte, Ziele)
Zielvereinbarung
Qualitätsbereiche
schulischer Entwicklung
Realisierung von
Entwicklungsmaßnahmen
Reflexion/
Auswertung
interne
Evaluation
externe
Evaluation
Constanze Creutzburg, IQ 10/06
Evaluation
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Peer Review
kollegialer (Schul)besuch
Form der externen Evaluation
Qualitätsanalyse durch Fachleuten aus dem eigenen
Praxisfeld
Ziele:
Spiegelung der momentanen Situation (Stärken,
Schwächen, blinde Flecken)
Anregungen für die weitere schulische Entwicklung
Lernmöglichkeit auch für die besuchenden Kollegen
durch Vergleich
Constanze Creutzburg, IQ 10/06
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Beispiele für Peer Reviews
Weiterbildung von Schulleitungen,
Ziel: Praxisbegleitung
(Schwerpunkt: Führung/Management)
Schulentwicklung an Deutschen Schulen im
Ausland,
Ziel: QM
Aufbau der Hessischen Schulinspektion,
Ziel: Qualitätssicherung
Constanze Creutzburg, IQ 10/06
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Wechselseitiger Nutzen von
Peer Reviews
Die besuchte Schule bekommt Impulse,
Informationen, Spiegelungen und kollegial gestützte
Kritik
Die Peer Teams gewinnen Ideen, Methoden,
Erkenntnisse und Erfahrungen für die
Entwicklungsprozesse an ihren eigenen Schulen
Alle Beteiligten sind Lernende!
Constanze Creutzburg, IQ 10/06
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Peer Reviews
Es werden vor Ort Untersuchungen zu
ausgewählten Schwerpunkten, die gemeinsam mit
der Schule vereinbart wurden, durchgeführt.
360° Triangulation
Constanze Creutzburg, IQ 10/06
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Das Prinzip der Triangulation
Untersuchungsteam
mit unterschiedlichen
Kompetenzen,
beruflichem Hintergrund
verschiedene
Erhebungsmethoden
unterschiedliche
Bezugsquellen und
Perspektiven
(z.B. befragte
Personen)
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Voraussetzungen für / Anforderungen an
Peer Reviews
Personell
Kompetenzen der Peers
Bereitschaft der Besuchten
Inhaltlich
Klarer Bezugsrahmen
Vereinbarte Evaluationsfragen (keine Beratungsfragen…)
Strukturierte Rückmeldung (mündlich / schriftlich)
Organisatorisch
Räumliche und zeitliche Bedingungen
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Peer Teams
sind keine Experten von außen, sondern
„Gleichgesinnte“
Hilfe zur Selbsthilfe statt Rezepte
Aufgaben:
Klarheit durch kritisches Hinterfragen
blinde Flecken sichtbar machen
ehrliche Mitteilung des Wahrgenommenen
Informationen beschaffen, die selbst nicht
erhoben werden können
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Ablauf eines Peer Review
Vorbereitung
- Festlegung
Eva-Bereiche,
Fragen
- Planung
(zeitl., räuml.)
- Verantwortliche
- Doku-Analyse
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Schulbesuch
-Schulrundgang
-Unterrichtsbesuch
-Interviews
(Lehrer, Schüler, SL,
Eltern, NPP...)
-Auswertung /
Interpretation d. Daten
Feedback
-Rückmeldung
Dialog mit der
Schule
- ggf. Bericht
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Ablauf des Schulbesuchs (Beispiel)
Dienstag
7:45
Begrüßung
8:00
Rundgang
9:00 –
12:30
Unterrichtsbesuche
14:00
Vorstellung der
Schule
16:30
Interview
Schulleitung
17:00
Teambesprechung
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Mittwoch
8:00 –
12:30
Unterrichtsbesuche
14:00
2 Interview Schüler
(6)
15:00
2 Interviews Lehrer
(6)
16:00
Interview
nichtpäd. Personal
17:00
2 Interviews Eltern
(6)
Donnerstag
8:00 –
12:30
Unterrichtsbesuche
14:00
Teambesprechung
15:00
Feedback erw.
Schul-leitung
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Review Standards
Nützlichkeit
Dokumentation
Zeitplan
Persönlichkeitsrechte
lösungsorientiertes Verhalten
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Institut für Qualitätsentwicklung
Anforderungen an Peer Reviews
Wie alle Evaluationsmaßnahmen, müssen Peer
Reviews auf einem gemeinsamen
Qualitätsverständnis aufbauen
Zentraler Bezugspunkt: Referenzrahmen
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Hessischer Referenzrahmen Schulqualität
Qualitätsbereiche schulischer Entwicklung
Qualitätsbereiche schulischer Entwicklung
I. Voraussetzungen
und Bedingungen
politische
und rechtliche
Vorgaben
personelle und
sächliche
Ressourcen/
Unterstützungsangebote
II.-VI. Prozesse und Merkmale
II.
Entwicklungsziele
Strategien
III. Führung und
Management
Voraussetzungen
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Output:
Kompetenzen
Abschlüsse
Schulzufriedenheit
VI. Lehren
und
Lernen
Outcome:
beruflicher Erfolg
Bildungsangebote
am Standort
Schülerschaft,
Schulumfeld
VII. Ergebnisse und
Wirkungen
Persönlichkeitsbildung
IV.
Professionalität
V. Schulkultur
soziale Integration
gesellschaftliche
Teilhabe
Prozess
Wirkungen
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Peer Reviews im SES II
- Untersuchungsbereiche -
Constanze Creutzburg, IQ 10/06
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Peer Reviews im SES II
Ausgewählte Qualitätsbereiche:
1.
Lehren und Lernen
2.
Schulkultur
3.
Führung und Management
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