Transcript Forum 2_Vortrag C. Creutzburg

Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Peer Reviews als Teil des
Pädagogischen Qualitätsmanagements
Constanze Creutzburg
Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Qualitätsmanagement
Qualitätsentwicklung
Qualitätssicherung
Evaluation
Qualitätskontrolle
Constanze Creutzburg, IQ 10/06
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Was ist Evaluation?
Evaluation ist die systematische Sammlung,
Verarbeitung und Interpretation von Informationen
über schulische Arbeit.
Sie hat das Ziel, zu gesicherten Beschreibungen
zu kommen, Bewertungen nach klaren Kriterien
durchzuführen und Entscheidungen über die
Weiterentwicklung dieser Arbeit zu treffen.
Constanze Creutzburg, IQ 10/06
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Evaluationsschleife
Woher wissen wir das?
Welche
Konsequenzen
ziehen wir daraus?
Wie gut sind wir?
Q.I.S. BMUK Wien 1999
Constanze Creutzburg, IQ 10/06
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Formen von Evaluation
extern
Schulinspektion
SEIS
fremd
selbst
schulinterne
Vergleichsarbeiten
Peer Review
intern
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Qualitätsentwicklung und Evaluation
Schulprogramm
(Schwerpunkte, Ziele)
Zielvereinbarung
Qualitätsbereiche
schulischer Entwicklung
Realisierung von
Entwicklungsmaßnahmen
Reflexion/
Auswertung
interne
Evaluation
externe
Evaluation
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Evaluation
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Peer Review
kollegialer (Schul)besuch

Form der externen Evaluation

Qualitätsanalyse durch Fachleuten aus dem eigenen
Praxisfeld

Ziele:

Spiegelung der momentanen Situation (Stärken,
Schwächen, blinde Flecken)

Anregungen für die weitere schulische Entwicklung

Lernmöglichkeit auch für die besuchenden Kollegen
durch Vergleich
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Beispiele für Peer Reviews

Weiterbildung von Schulleitungen,
Ziel: Praxisbegleitung
(Schwerpunkt: Führung/Management)

Schulentwicklung an Deutschen Schulen im
Ausland,
Ziel: QM

Aufbau der Hessischen Schulinspektion,
Ziel: Qualitätssicherung
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Institut für Qualitätsentwicklung
Wechselseitiger Nutzen von
Peer Reviews

Die besuchte Schule bekommt Impulse,
Informationen, Spiegelungen und kollegial gestützte
Kritik

Die Peer Teams gewinnen Ideen, Methoden,
Erkenntnisse und Erfahrungen für die
Entwicklungsprozesse an ihren eigenen Schulen

Alle Beteiligten sind Lernende!
Constanze Creutzburg, IQ 10/06
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Hessisches Kultusministerium
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Peer Reviews

Es werden vor Ort Untersuchungen zu
ausgewählten Schwerpunkten, die gemeinsam mit
der Schule vereinbart wurden, durchgeführt.

360° Triangulation
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Das Prinzip der Triangulation
Untersuchungsteam
mit unterschiedlichen
Kompetenzen,
beruflichem Hintergrund
verschiedene
Erhebungsmethoden
unterschiedliche
Bezugsquellen und
Perspektiven
(z.B. befragte
Personen)
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Hessisches Kultusministerium
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Voraussetzungen für / Anforderungen an
Peer Reviews



Personell

Kompetenzen der Peers

Bereitschaft der Besuchten
Inhaltlich

Klarer Bezugsrahmen

Vereinbarte Evaluationsfragen (keine Beratungsfragen…)

Strukturierte Rückmeldung (mündlich / schriftlich)
Organisatorisch

Räumliche und zeitliche Bedingungen
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Peer Teams



sind keine Experten von außen, sondern
„Gleichgesinnte“
Hilfe zur Selbsthilfe statt Rezepte
Aufgaben:
 Klarheit durch kritisches Hinterfragen
 blinde Flecken sichtbar machen
 ehrliche Mitteilung des Wahrgenommenen
 Informationen beschaffen, die selbst nicht
erhoben werden können
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Ablauf eines Peer Review
Vorbereitung
- Festlegung
Eva-Bereiche,
Fragen
- Planung
(zeitl., räuml.)
- Verantwortliche
- Doku-Analyse
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Schulbesuch
-Schulrundgang
-Unterrichtsbesuch
-Interviews
(Lehrer, Schüler, SL,
Eltern, NPP...)
-Auswertung /
Interpretation d. Daten
Feedback
-Rückmeldung
Dialog mit der
Schule
- ggf. Bericht
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Ablauf des Schulbesuchs (Beispiel)
Dienstag
7:45
Begrüßung
8:00
Rundgang
9:00 –
12:30
Unterrichtsbesuche
14:00
Vorstellung der
Schule
16:30
Interview
Schulleitung
17:00
Teambesprechung
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Mittwoch
8:00 –
12:30
Unterrichtsbesuche
14:00
2 Interview Schüler
(6)
15:00
2 Interviews Lehrer
(6)
16:00
Interview
nichtpäd. Personal
17:00
2 Interviews Eltern
(6)
Donnerstag
8:00 –
12:30
Unterrichtsbesuche
14:00
Teambesprechung
15:00
Feedback erw.
Schul-leitung
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Review Standards

Nützlichkeit

Dokumentation

Zeitplan

Persönlichkeitsrechte

lösungsorientiertes Verhalten
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Anforderungen an Peer Reviews

Wie alle Evaluationsmaßnahmen, müssen Peer
Reviews auf einem gemeinsamen
Qualitätsverständnis aufbauen

Zentraler Bezugspunkt: Referenzrahmen
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Hessischer Referenzrahmen Schulqualität
Qualitätsbereiche schulischer Entwicklung
Qualitätsbereiche schulischer Entwicklung
I. Voraussetzungen
und Bedingungen
 politische
und rechtliche
Vorgaben
 personelle und
sächliche
Ressourcen/
Unterstützungsangebote
II.-VI. Prozesse und Merkmale
II.
Entwicklungsziele
Strategien
III. Führung und
Management
Voraussetzungen
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Output:
 Kompetenzen
 Abschlüsse
 Schulzufriedenheit
VI. Lehren
und
Lernen
Outcome:
 beruflicher Erfolg
 Bildungsangebote
am Standort
 Schülerschaft,
Schulumfeld
VII. Ergebnisse und
Wirkungen
 Persönlichkeitsbildung
IV.
Professionalität
V. Schulkultur
 soziale Integration
 gesellschaftliche
Teilhabe
Prozess
Wirkungen
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Peer Reviews im SES II
- Untersuchungsbereiche -
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Hessisches Kultusministerium
Institut für Qualitätsentwicklung
Peer Reviews im SES II

Ausgewählte Qualitätsbereiche:
1.
Lehren und Lernen
2.
Schulkultur
3.
Führung und Management
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