Kommunikation och samspel!

Att stödja barns utveckling av den känslomässiga kommunikationen och samspelsfärdigheter i förskolan.

Siggi Olafsson Utvecklingsledare [email protected]

www.socialutveckling.goteborg.se

Verksamhetsområde Social utveckling

Färdigheter, hur lär sig barn?

Olika teorier beskriver det på olika sätt… • Sociokulturell perspektiv (L. Vygotsky, Roger Säljö) •

Social inlärningsteori (A. Bandura)

• Social utvecklingsteori (L. Vygotsky) • Neuropsykologi (R. Davidson) • Informationsprocessteori (G. Miller) Verksamhetsområde Social utveckling

Social Inlärningsteori

Tankar Preferenser Temperament

Individens inre processer

Intelligenser Känslor

Individens beteende

Ansiktsutryck Verbala utryck Handlingar

Miljön omkring individen

Andra individer Kultur Social kontext Verksamhetsområde Social utveckling

Olika kompetenser… • Personlig kompetens kan beskrivas med hjälp av tre undernivåer

• Intellektuell kompetens • Fysisk kompetens • Social kompetens • Temperamentsfaktor • Karaktärsfaktor Greenspan (1981) Verksamhetsområde Social utveckling

Social kompetens Färdighetsdimension

•

Empati

– se saker från andras perspektiv och förstå hur andra har det, visa omtanke och respekt för andras känslor och synpunkter, inlevelse och medkänsla •

Självkontroll

– använda tankarna för att få kontroll över känslorna •

Samarbete

– dela med sig, hjälpa andra, följa regler och direktiv •

Positiv självhävdelse

– hävda egna uppfattningar och rättigheter på ett tydligt och positivt sätt. Ta initiativ, presentera sig och kunna stå emot grupptryck •

Problemlösningsfärdigheter

problemlösning.

– ha strategier för att kunna reflektera över social •

Ansvarstagande

– hålla avtal och överenskommelser, visa respekt för andras egendom och andras arbete Verksamhetsområde Social utveckling

Empati

• Empati är förmågan att leva sig in i hur en annan människa känner sig och använda denna förståelse i mötet med andra.

• Medkänsla, lyssnande och perspektiv • Uppmärksamma, tolka, förstå, visa/känna omtanke och att handla

gott

empatiska förståelsen.

utifrån den • För att utveckla empati behöver barn egna erfarenheter av att bli empatiskt bemötta. Genom detta lär sig barnen förstå sina egna känslor och acceptera dem.

• Barn som bemöts med respekt utvecklar en god självkänsla d.v.s. de förstår att de är värdefulla dvs en god självkänsla.

• Självkännedom och självkänsla underlättar förståelsen för andra Verksamhetsområde Social utveckling

Vad är känslor för något?

• Grundaffekter och känslor är olika begrepp liksom känslor och tillstånd är olika begrepp • Känsla = inåt, egen beskrivning • Affekt = utåt , egen beskrivning • Färdigheter… • Känna igen och benämna affekter, känslor– egna och andras • Kunna hantera affekter, känslor Silvan Tomkins / Daniel Golema Verksamhetsområde Social utveckling

Grundaffekter



Positiva affekter

 Glädje  Intresse 

Neutrala affekter

 Förvåning 

Negativa affekter

 Avsmak (Äckel)  Avsky (Förakt)  Ilska  Ledsenhet  Rädsla  Skam Verksamhetsområde Social utveckling

Att möta känslor (Affekter)

Uppdraget är att stödja barnet i att möta sina och andras känslor, för att lära sig… (Det gör du automatiskt, på ett bra eller mindre bra sätt, ogenomtänkt eller genomtänkt…) • Avvisande, Fördömande, Låt-gå • God emotionell vägledning Verksamhetsområde Social utveckling

Vardagssituationer

• Emotionell vägledning • Övergångar • Språket • Pedagogen som modell Verksamhetsområde Social utveckling

Pedagogiska principer

• Från enkla färdigheter till mer komplexa • Samtal – Träna – Tillämpa • Projektivt arbetssätt (inte på riktigt) • Fokus på språket som verktyg • Lärande i dialoger Verksamhetsområde Social utveckling

Tack för uppmärksamheten



!

www.socialutveckling.goteborg.se

Tips om förlag… www.nyponforlag.se

Verksamhetsområde Social utveckling

Emotionell vägledning

1) Uppmärksamma känslan 2) Låt känslan bli ett tillfälle till närhet och vägledning 3) Lyssna inkännande och bekräfta känslan 4) Hjälp till att sätta ord på sina känslor 5) Sätt gränser och hjälp till att hitta lösningar på problemet Gottman Verksamhetsområde Social utveckling

Självkontroll

• Självkontroll innebär att man kan hantera frustrationer och starka känslor såsom ilska och besvikelser på ett socialt acceptabelt sätt.

• Pedagoger kan lära barn att trösta sig själva och slappna av också i svåra situationer.

• Barnen lär sig genom att imitera och därför fungerar pedagogernas sätt att handskas med känslor och lösa problem som modell för barnen.

• Barn och ungdomar utvecklas genom uppmuntran och beröm då de bemöter andra empatiskt. De sociala färdigheterna växer i och med att tänkandet utvecklas.

Verksamhetsområde Social utveckling

Sociokulturellt perspektiv på lärande

• Språkets betydelse… • Språket är det viktigaste kulturella redskapet – ett redskap som människor använder för att beskriva/förklara, förstå och tänka kring omvärlden • De språkliga verktygen får mening genom interaktion med andra människor.

Verksamhetsområde Social utveckling