Evangelii Nuntiandi

Pablo VI

LA EVANGELIZACIÓN

“Es preciso que anuncie el Reino en otras ciudades” (Lc. 4, 43) “El Espíritu del Señor está sobe mi, porque me ungió par evangelizar a los pobres” (Lc. 4, 18)

LA EVANGELIZACIÓN NÚCLEO DE LA NOTICIA La Liberación de todo lo que oprime al hombre:

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El Pecado

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El Maligno

LA EVANGELIZACIÓN

“Id y proclamad la buena nueva”

VOCACIÓN DE LA IGLESIA

LA EVANGELIZACIÓN FINALIDAD Renovar la humanidad

Lograr un cambio interior que trate de convertir al mismo tiempo la conciencia personal y colectiva

LA EVANGELIZACIÓN ¿QUÉ ES EVANGELIZAR?



Dar Testimonio



Anuncio Explícito



Adhesión al Reino



Entrada en la comunidad

LA EVANGELIZACIÓN PROCESO

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Etapa Misionera

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Etapa Catecumenal



Etapa Pastoral

La Iniciación Cristiana



Enseñanza elemental de la fe



Doctrina



Vida cristiana



Culto



Misión en el mundo

La Iniciación Cristiana



Es un proceso

  Inicio: Petición de adhesión Final: La procesión de la fe 

2 caminos

  Niños en sus primeros meses No bautizados: Niños, jóvenes, adultos…

DESPERTAR RELIGIOSO

0-1-2-3-4-5-6

 El despertar religioso es la primera experiencia de apertura a la trascendencia.  El despertar religioso pretende dar a luz, desentrañar en el niño la disposición natural de abrirse a la trascendencia y establecer relación con Dios.  Se sustenta en el compartir con sus padres una experiencia de la vida que se fundamenta en Dios y se apoya en Él con confianza.

EL DESPERTAR RELIGIOSO ES EL PRIMER MOMENTO DE LA INICIACIÓN CRISTIANA 0 A LOS 6 AÑOS

AGENTES DE INICIACIÓN CRISTIANA  La catequesis  La enseñanza religiosa escolar  La homilía  La familia  Los movimientos, asociaciones y comunidades

ENSEÑANZA RELIGIOSA ESCOLAR HOMILIA DESPERTAR RELIGIOSO CATEQUESIS

FAMILIA

MOVIMIENTO AOSCIACION COMUNIDAD

CATEQUESIS    Los Periodos Intensivos de Catequesis La catequesis es una labor fundamental en la Parroquia, aunque los responsables somos toda la comunidad cristiana.

A través de ella se busca que los cristianos vayan formándose en su fe y creciendo en su vivencia como seguidores de Cristo.

LA FAMILIA   “Sobre la familia se funda y edifica la sociedad porque “la familia es el espacio primero de la ‘humanización’ del hombre” (ChL, 40). Lo es en su doble función: la tarea de construir un hogar y la de formar a las personas para ser capaces de servir a la sociedad...” (Directorio de la Pastoral Familiar de la Iglesia de España. CEE. 238.) Aun en medio de las dificultades de la acción educativa, los padres deben formar a los hijos con confianza y valentía en los valores esenciales de la vida humana.

LA ENSEÑANZA RELIGIOSA ESCOLAR   La función propia de la escuela es la transmisión, de manera sistemática y crítica de la cultura, La escuela debe formar integralmente a la persona, en todas sus dimensiones, también en su dimensión religiosa.

El cometido de la Enseñanza Religiosa es la presentación del Mensaje y el Acontecimiento cristiano que haga posible la síntesis entre la fe y la cultura, a fin de procurar al alumno una visión cristiana del hombre, de la historia y del mundo y abrirle desde ella a los problemas del sentido último de la vida y orientarle en ellos.

  LA HOMILIA DOMINICAL Consideramos la homilía como un agente más en la evangelización, tal como señaló Pablo VI en su encíclica Evangelii Nuntiandi: “Esta predicación, inserida de manera singular en la celebración eucarística, de la que recibe una fuerza y vigor particulares, tienen ciertamente un puesto especial en la evangelización, (EN, 43). En definitiva, para todos los creyentes, la homilía ha de servir como “puente” entre la Palabra de Dios, escrita hace dos mil años, y nuestro presente.

FORMACIÓN EN MOVIMIENTOS Y ASOCIACIONES   Las diversas organizaciones de apostolado seglar, tienen como finalidad ayudar a los creyentes a desempeñar su misión laical. Partiendo de la vida y de la misma dinámica de la organización concreta tiene que irse, progresivamente, ayudando a madurar la fe e ir solidificando la propia síntesis de fe.

“Toda asociación de fieles en la Iglesia debe ser, por definición, educadora de la fe” (Catechesi Tradendae, 70)

NUESTRA EXPERIENCIA

LA FAMILIA ES EL MEJOR Y ÚNICO ESCENARIO PARA EL DESPERTAR RELIGIOSO DE LOS NIÑOS

LOS MOVIMIENTOS ASOCIACIONES Y COMUNIDADES TIENEN EL DEBER DE COLABORAR CON LAS FAMILIAS EN EL DESPERTAR RELIGIOSO DE SUS HIJOS

MOVIMIENTOS ASOCIACIONES COMUNIDADES

PROMOCIÓN SOLIODARIA

Familia N N N Familia N N P.S.

NIÑOS - P.S.

Punto de partida

IGLESIA Familia N N Familia N N N Familia N N N Familia N N N Familia N N Familia N Familia N N N

1.

2.

3.

4.

Objetivos Fomentar que los niños tengan una experiencia de fe ‘vivida’ comunitariamente (comunión de bienes, vida y acción), creando un entorno estable de amistad, orientado hacia la evidencia de la ‘pandilla de amigos’ que rezan, juegan, se comprometen juntos, viven la solidaridad, la generosidad, la gratuidad Iniciar a los niños en el descubrimiento de la realidad del mundo, las injusticias y el compromiso.

Apoyar a las familias en el despertar religioso de los niños.

Reforzar los contenidos catequéticos que aportan el resto de los agentes: la figura de Jesús, el mensaje cristiano, los ritos cristianos…

Contenidos  Valores evangélicos  El mundo  Ritos cristianos  La Iglesia  El amor cristiano

Metodología-Organización  Ver  Juzgar  Actuar  Celebrar

Materiales  Condiciones  Sencillos, austeros, reutilizables…  Tipos  Fichas, libros, fotos, dibujos, materiales audivisuales, juguetes…

Temporalización  Sistematicidad  Periodicidad  Momentos

Jornada Reflexión – Acción 1º Mayo

Actividad 1º Mayo

Mural contra la esclavitud infantil

San Silvestre

Oraciones para niños

Oraciones asociativas en las que participan los niños

Actividades infantiles en Escuela de verano paralela para niños

Familia IGLESIA CATEQUESIS P.S.

Familia Familia Familia Familia Familia N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N Familia ERE HOMILIAS Familia

LA FAMILIA

O A 1 AÑOS       Esta tarea no se realiza a base de recetas, su factor básico el es comportamiento familiar: La donación en el matrimonio.

La decisión de tener hijos. La demostración de ternura al hijo (ya desde el embarazo) y posteriormente atendiéndole y satisfaciendo sus necesidades.

La dedicación de tiempo en su educación. La actitud abierta de educar en la fe, con gestos, palabras, oraciones y símbolos.

 La iniciación de los niños en la comunidad cristiana a través del bautismo, celebrado con conciencia y fe

Compartir ropa, juguetes, espacios con otros niños, que sus objetos y pertenencias no sean solo de su propiedad, nuevos o de uso exclusivo.

 Que la familia siga participando en actos de solidaridad.

 Acudir a la iglesia en familia (aunque lloren y den guerra)

 Que el niño se relacione con un entorno de personas (adultos y niños) amplio. Que no esté cerrado en el entorno de sus padres (apertura al otro).

De 1 a 3 años

 Los testimonios de los mayores. El niño imita lo que ve. Es bueno que vea a los mayores rezar, dar gracias, bendecir la mesa, realizar gestos cristianos de acogida y solidaridad, respetar y valorar la vida, celebrar de modo especial las fiestas cristianas, tratar con respeto y agradecimiento el nombre de Dios, etc.

 Los gestos y símbolos de la vida cotidiana. La casa abierta, la comida compartida, la llamada telefónica cuando se está ausente, el regalo, proporcionan una experiencia de la apertura a la dimensión gratuita y comunitaria de la fe.

  La presencia de signos religiosos. para que se habitúe a verlos e incluso los relacione con gestos (tirarle besos, acariciarlos..). A partir de los dos o tres años se puede ir incorporando alguna vez y por breves momentos a la oración familiar de acción de gracias y de alabanza.

 El canto, los cuentos y el dibujo son actividades que gustan a los niños. También les gustarán las historias de solidaridad (Vidas de personas, acontecimientos, ...)

 El contacto con la naturaleza constituye una buena aproximación a este pre sentimiento de Dios. Se debe contemplar con el niño las flores, los pájaros, el agua, los peces, los árboles y hablarle de un padre bueno que nos regala estas cosas bonitas.

 Los padres contestarán sencillamente y en verdad a las primeras preguntas del niño.

 No es bueno intentar enseñarle cosas sobre Dios, sin dar testimonio con la vida.

 El intercambio de juguetes y cuentos que permita tener variedad suficiente sin que todo sea propio, en esta misma línea hacer uso de ludotecas y bibliotecas.

 Fomentar el juego compartido con otros niños (Compartiendo juguetes, merienda,...) Invitar a casa a otros niños y que ellos vayan a otras casas a jugar

CULTURA EN CASA

De 3 a 5 años

 La escucha, podemos narrarle relatos breves de la Biblia y adaptado para niños.

 La participación en las celebraciones de la Iglesia a su nivel, de los tiempos litúrgicos, algunos santos, si esto se realiza en un ambiente cristiano, favorecen el cultivo de la religiosidad en la vida del niño.

 Escuchar y contestar sus preguntas,  El niño en este tiempo puede incluso resultar molesto, ya que por su deseo de saber, de conocer, lo pregunta todo.  Contestar bien a sus interpelaciones, aunque muchas veces no se le pueda dar la respuesta completa a su pregunta.  Callar o mentir ante un qué, un porqué o un para qué, tarde o temprano le perjudicará.

Las primeras oraciones. Los niños expresan lo que sienten con plena libertad.. Sus primeras oraciones de plegaria espontánea de alabanza y de petición, del aplauso, de la gratitud.

 Formación de actitudes cristianas, aprovechando su comportamiento imitativo; por eso conviene iniciarle en la moral cristiana,, como son la gratitud y la alabanza, la admiración, la ayuda a los demás, el prestar sus cosas, el perdón, el cuidado de la naturaleza y de las cosas, etc.

 El niño, sobre todo a partir de esta etapa puede experimentar la alegría que produce perdonar y el ser perdonado, desde la realidad del perdón que recibe de vosotros sus hermanos mayores y otros adultos y también del perdón que vosotros, esposos otorgáis mutuamente.

 Dialogad con lo que le dicen y lo que hace en el colegio, profesores y amigos, sus "trabajos"..., y de lo que allí le han contado de Dios Padre, de su madre, María, etc.

 Introducirlos en el lenguaje cristiano. El dominio del lenguaje es esencial en estos años. Se puede introducir en el vocabulario de los niños aquellos elementos que hagan referencia a la religiosidad.

 Descubrirles los elementos religiosos del mundo. La religiosidad se manifiesta a través de la cultura.

 Entregar juguetes a caritas u otra entidad, que no sean desechos sino que implique algo de donación, de desprendimiento.

 Participar en acciones asociativas, de la parroquia o de otras organizaciones destinada a la educación en valores solidarios para niños.

 Leer cuentos y narraciones cuyos personajes actúen con valores de justicia y solidaridad, siendo empáticos, comprensivos, compasivos y generosos. Para ello, se pueden utilizar materiales de editoriales cristianas, especialmente adaptados.

 Inculcar el valor de las cosas y la necesidad de no derrochar y malgastar los bienes.

 Que la cultura del regalo (principalmente en la familia extensa), se oriente hacia la austeridad y la donación. Intentar que reciba un solo regalo en reyes y cumpleaños, haciendo él mismo una donación de dinero o juguetes a otros.

 Actitud de gratuidad, prestar cosas, y su uso. ‘Ahorro’ destinado a otros niños en peor situación que él (una hucha para ese fin).