Transcript mag. Slava Pevec Grm

Razvoj poklicnega in strokovnega
izobraževanja v skupnem evropskem
prostoru
Mag. Slava Pevec Grm
Cedefop
1
Skupni izzivi
Gospodarska kriza: ključna vloga izobraževanja in usposabljanja
Demografski in tehnološki izzivi
Prehod v nizkoogljično gospodarstvo
Evropa 2020 – za “pametno, trajnostno in vključujočo rast”
Izboljšati raven znanja, spretnosti in kompetenc je ključno
Evropa 2020: http://ec.europa.eu/eu2020/pdf/1_SL_ACT_part1_v1.pdf
2
Stanje in trendi
Changes in population and labour force by age, 2010-2020 (EU-27 + NO and CH)
Millions
7.6
8
50+:
od 1/3 in 2007 k skoraj 1/2 populacije
v 2020: najvišji delež nizko izobraženih;
6
Population
5.1
Labour Force
4
2
1.3
1.1
0
-2
40+:
Najvišji delež s kvalifikacijami na srednji ravni;
-1.8
-2.0
-2.9
-3.1
-4
-2.5
-6
-6.4
-8
15-24
Low qualification
Males
Females
3
45-54
55-64
Medium qualification
Males
Females
High qualification
Males
Females
2020
55-64
2020
45-54
2020
35-44
2010
2020
25-34
Migranti:
s kvalifikacijami na nizkih stopnjah & tudi nepriznane spretnosti
35-44
Labour force 2010 and 2020 by age, gender and qualification (EU-27 + NO and CH)
2020
15-24
Ženske:
Več v visokošl. izobraževanju, z višjo izobrazbo; redkeje
zaposlene;
25-34
Source: Cedefop 2010
65+
Mladi:
Višje izobraženi kot kdajkoli prej;
še vedno jih preveč zapusti izobraževanje brez ustrezne
kvalifikacije;
2020
2010
2010
2010
2010
2010
Millions
20 15 10 5
0
5 10 15 20 20 15 10 5
0
5 10 15 20 20 15 10 5 0 5 10 15 20
Source: Cedefop 2010
Delovna mesta in poklici z več zahtevanega znanja in spretnosti v
porastu
High share of
Legislators, senior
officials and managers
Elementary
occupations
Plant;
machine operators
and assemblers
Craft and
related
trades workers
2020
Source: Cedefop 2010
1990
Skilled
agricultural and
fishery workers
4
20%
18%
16%
14%
12%
10%
8%
6%
4%
2%
0%
innovative and
creative
occupations
for
Professionals
professionals,
technicians
and
service
Technicians
workers
and associate
professionals
Clerks
Service workers;
shop and market
sales workers
Potrebe po kvalifikacijah na srednjih in višjih ravneh
Medium qualifications
High qualifications
250
200
35%
22%
29%
49%
50%
50%
21%
15%
150
100
50
29%
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2004
2003
2002
2001
0
2000
Million jobs
Low qualifications
Source: Cedefop, 2010
5
Delovna mesta do 2020
Job opportunities 2010-2020 change by occupational groups
EU27+NO&CH
Change in occupational groups 2010-2020 by qualifications
Legislators, senior officials, managers
Professionals
Technicians, associate professionals
Clerks
Service workers,
shop and market sales workers
Skilled agricultural & fishery workers
Craft & related trades workers
Plant & machine operators, assemblers
Elementary occupations
-2
m illions
3
Total job openings
8
Replacement demand
13
-2
Expansion demand
6
0
2
low qualification
Source: Cedefop 2010
4
6
8
10
medium qualification
12
14
high qualification
16
millions
Nov zagon za evropsko sodelovanje v PSIU
Nova vizija z naslednjimi cilji:
•
•
•
•
•
Začetno poklicno in strokovno izobraževanje - privlačna učna pot z visoko relevantnostjo za trg dela in
odprtimi potmi v visoko šolstvo;
Dostopno nadaljevalno izobraževanje;
Fleksibilni sistemi PSIU, temelječi na priznavanju učnih dosežkov in razvoj individualnih učnih poti;
Ustreza podpora ranljivim skupinam;
Mednarodna mobilnost naj postane sestavni del in praksa v PSIU.
PSIU naj bo: privlačno, fleksibilno, dostopno, vključujoče in vključeno v programe mobilnosti.
A new impetus for European cooperation in vocational Education and Training to support the Europe 2020 strategy:
http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2010:0296:FIN:EN:PDF
7
Vloga PSIU – 4 prednostne naloge
1. Vseživljenjsko učenje in mobilnost
Fleksibilen dostop do
izobraževanja in
usposabljanja
Strateški pristop k
mobilnosti
• Uporaba EOK, kreditnega
sistema ECVET, Europassa
do 2020
• Fleksibilen dostop do nadaljnjega
izobraževanja in usposabljanja ter
ustrezna ponudba
• Razvoj strategij mobilnosti
na regionalni, lokalni in ravni
izob. institucij
• Razvite izobraževalne poti med PSIU
in visokim šolstvom, poklicno
izobraževanje na terciarni ravni
• Karierno svetovanje
• Vrednotenje in priznavanje
neformalno pridobljenega znanja
8
Vloga PSIU – 4 prednostne naloge
2. Kakovost, učinkovitost, odličnost
Implementacija okvira
kakovosti (EQAVET)
Razvoj
kompetenčnega
okvira za učitelje in
mentorje
Ključne kompetence
Kakovostno
usposabljanje na
delovnem mestu
‘Odzivnost na potrebe
trga dela’- pomembna
dimenzija izob.
institucij
9
Vloga PSIU – 4 prednostne naloge
3. Socialna vključenost in aktivno državljanstvo
Ključne
kompetence
Svetovanje
Modularizacija
fleksibilnost
Začetno
PSIU
Dostop do
Potrebe
posameznikov
Vrednotenje
visokošolskega
izobraževanja
Sistemi
spremljanja
zaposljivosti
10
Kakovostno
usposabljanje
na del. mestu
Izobraževanje in
usposabljanje
odraslih
Vloga PSIU – 4 prednostne naloge
4. Ustvarjalnost, kreativnost in podjetniške kompetence
• Problemsko, projektno in izkustveno zasnovano učenje
• Razvoj kritičnega mišljenja, reševanje problemov,
samoiniciativnost, vzpodbujanje radovednosti, upravljanje z
napakami in neuspehom
• Fleksibilno, vzpodbudno in odprto učno okolje
• Vzpodbujanje notranje motivacije dijakov
• Razvoj podjetniških kompetenc na vseh ravneh PSIU in
vključitev le-teh v kompetenčni okvir za učitelje in mentorje
11
Izobraževanje in usposabljanje v skupnem evropskem prostoru
2010 – ocena doseženega od
leta 2002
PSIU – pomembna prioriteta
Evropa 2020
Skupni evropski instrumenti in načela &:
najpomembnjejši dosežek
Izobraževanje in usposabljanje 2020
“ET2020”
Učni dosežki/izidi
EOK
“Sporočilo iz Brugga”
Priznavanje
NOK
Različni sistemi
skupni cilji
ECVET
sistemi kakovosti
Reforme na nacionalni ravni
Za visoko kakovostno
in vključujoče
PSIU
Vključenost vseh akterjev
Vzajemno učenje
12
Cedefopove študije
•
Skills supply and demand in Europe, 2010
http://www.cedefop.europa.eu/EN/Files/3052_en.pdf
•
Skills for green jobs, 2010
http://www.cedefop.europa.eu/EN/publications/16439.aspx
•
Skills mismatching challenge, 2010
http://www.cedefop.europa.eu/EN/publications/15275.aspx
•
The shift to learning outcomes: policies and practices in Europe, 2009
http://www.cedefop.europa.eu/etv/Upload/Information_resources/Bookshop/525/3054_en.p
df
•
The dynamics of qualifications: defining and renewing occupational and
educational standards, 2009
http://www.cedefop.europa.eu/etv/Information_resources/Bookshop/publication_details.asp?pub
_id=556
13
Cedefopove študije
•
Learning outcomes approaches in VET curricula, 2010
http://www.cedefop.europa.eu/EN/publications/16433.aspx
•
Linking credit systems and qualifications frameworks, 2010
http://www.cedefop.europa.eu/EN/publications/15974.aspx
•
The relationship between quality assurance and VET certification in EU Member States, 2009
http://www.cedefop.europa.eu/EN/publications/5055.aspx
•
Linking credit systems and qualifications frameworks, 2010
http://www.cedefop.europa.eu/EN/publications/15974.aspx
•
National qualifications frameworks developments in Europe, August 2010 (forthcoming)
•
Changing qualifications (forthcoming), 2010
14
Za več informacij obiščite spletno stran
Cedefopa
http://www.cedefop.europa.eu/EN/index.aspx
15