Transcript Les Classes Européennes - Pedagogie Savio Douala

2nde
1ère
Tle
Les Classes Européennes
au Lycée Dominique Savio
Des enseignantes responsables de la
Section Européenne
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Mme Zadi-Ekoka, Mr Djebbar, Mme Faye :
Professeurs d’Anglais
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Mlle Hermon-Duc : Professeur d’HistoireGéographie
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La section européenne du Lycée Savio est
ouverte depuis la rentrée 2012.
Les classes de Section Européenne
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Des effectifs limités (pas plus de 22 élèves)
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Des élèves motivés qui peuvent avoir suivi
la section européenne au Collège ou pas.

Des cours d’anglais DNL en 2nde pour leur
donner les moyens de réussir dans cette
option exigeante.
Pourquoi des sections européennes ?

Dans le contexte de l’UE, la communication
entre les peuples est un enjeu fondamental.

Cette formation doit permettre aux élèves
d’approcher le bilinguisme.

Et faciliter la mobilité et l’ouverture des
étudiants, grâce à des séjours scolaires
(Londres, Irlande), des projets …
Les Classes Européennes :
Du Collège au Lycée
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Renforcement linguistique de deux heures en
classe de 4è et 3ème
En seconde, 1ère et Terminale
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une heure d’Anglais DNL
deux heures d’Histoire-Géo en anglais
La mention européenne au baccalauréat

Conditions d’obtention
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Avoir obtenu une note = ou > 12 en anglais au
Baccalauréat (épreuves écrites et orales)

Avoir une note = ou > à 10 à une évaluation
orale en Terminale.
L’épreuve orale au baccalauréat
Première partie :
Etude de documents sur un programme
d’Histoire-géographie.
Deuxième partie :
Entretien général avec les membres du jury à
partir des projets, voyages, activités de la
Section Européenne…
Quelques informations sur les cours de DNL

Les cours auront lieu en anglais de l’entrée
en classe à la sortie de cours…

Le droit à l’erreur est normal chez les
élèves et même pour le professeur.

L’expression doit être la plus spontanée
possible et le recours au français est à éviter.

Car l’objectif final reste l’amélioration de
l’anglais et des connaissances.
L’Histoire-Géographie en sections
Européennes

Thèmes de travail liés à l’Europe et aux pays
anglophones (Angleterre, Etats-Unis,
Australie)

Travail sur des documents divers pour
comparer les points de vue européens.
= Constitution d’une culture européenne et
d’un esprit critique.
Utilisation de supports variés
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images, photographie
croquis, cartes, graphiques, organigramme
pour aller vers davantage de texte en 1ère et Tle
Utilisation des manuels de DNL et des manuels
étrangers
Journaux, hebdomadaires
Internet
Des films, vidéos en anglais …
La préparation à l’oral

Il est nécessaire de pouvoir proposer un
exposé structuré et cohérent

Dans une langue correcte
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Et d’utiliser d’un vocabulaire spécifique
nouveau
= D’où un travail important à l’oral.
Les débouchés pour vos études ultérieures ?

Pas de poursuite de la section européenne à
l’université, mais cette formation facilite
l’inscription à un stage à l’étranger ou
certains cursus tournés vers l’International
(Erasmus…)

Formation qui permet de valoriser les élèves
qui aiment l’anglais

L’objectif est de valoriser le baccalauréat avec
une ouverture particulière sur l’international.
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Option qui nécessite un réel goût pour
l’Histoire-Géographie et l’anglais

Option qui permet de travailler sur des
supports différents et des thématiques
peu abordées en classes entières :
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


Le Royaume-Uni et les Etats-Unis
L’Histoire de l’Angleterre depuis le Moyen-âge
Les relations Internationales
La mondialisation
L’Union Européenne

Les élèves arrivant en Seconde sont tout à
fait capables de suivre cette option s’ils font
preuve de motivation.

Mais une rigueur et un travail important
sont aussi attendus de la part des élèves.
Evaluation

Surtout orale : exposés, note de participation
orale, débats, présentations de travaux par
groupes …

Parfois écrite : contrôle de vocabulaire,
rédaction de résumés, étude de documents,
analyse d’évènements …
Projet 2nde
Global Warming
What are its causes and effects ?

Création de posters de
prévention contre le
réchauffement climatique
exposés au CDI.
Sequence de Seconde : Ellis Island,
an Island of hope
Ellis Island
Immigration Museum
nowadays
Immigrants, XIXth
Century
Travail de groupe
« Imaginez que
vous êtes un de
ces immigrants et
vous racontez ce
qui vous a poussé
à tenter votre
chance aux EtatsUnis »
Henry VIII of England
and the Anglican Church
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Travail-maison sur Henri VIII
présenté à l’oral
Henry VIII
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Travail sur des extraits du film
“The Other Boleyn Girl”
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Travail sur l’Anglicanisme
En Première
Gandhi and the Independence of India



L’empire colonial britannique
L’Indépendance de l’Inde
Travail sur le film en anglais
“Gandhi”
Great Britain and the European issues
Debat : Should Turkey enter the European Union ?
Etudes de caricatures
Etude par groupes sur la rénovation du
quartier des Docks de Londres
Industrialisation in England (19th century)
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Etude du film Oliver
Twist de roman
Polanski

Londres et la
Révolution Industrielle
Gravures de
Gustave
Doré
En classe de Terminale
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Un programme établi pour l’oral
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Histoire
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
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Les Etats-Unis et les relations internationales depuis
1945
Le Proche-Orient ?
Géographie
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La mondialisation en débat
Les Etats-Unis
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
Travail sur l’analyse de documents
Préparation régulière aux épreuves orales en
classe
Deux Bacs Blancs oraux pendant l’année

En espérant
compter vous
compter parmi
nous à la rentrée
prochaine !!