Transcript Warunki i sposoby oceniania, klasyfikowania i promowania

Warunki i sposób oceniania,
klasyfikowania i promowania słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach dla dorosłych
od 1 września 2010 r.
st. wiz. Czesław Stawikowski
Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy Delegatura w Toruniu
Narada dyrektorów szkół dla dorosłych
Bydgoszcz, 30 września 2010 r.
Cele prezentacji:
1. Poinformowanie dyrektorów szkół i osoby prowadzące szkoły
o zmianach w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania
i promowania z podkreśleniem wagi tych zmian.
2. Zwrócenie uwagi na konsekwencje tych zmian dla pracy szkół
dla dorosłych, zwłaszcza na konsekwencje dla słuchaczy.
3. Wsparcie dyrektorów szkół i osób prowadzących szkoły dla
dorosłych w procesie wdrażania zmian – w dostosowaniu do
nowych przepisów prawa wewnątrzszkolnego i w stosowaniu
tego prawa w praktyce.
4. Zebranie wątpliwości i pytań dotyczących stosowania nowych
przepisów w tym ewentualnych problemów wymagających
interpretacji MEN.
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 30 kwietnia 2007 r. (Dz. U. Nr 83, poz. 562, zm. Nr 130,
poz. 906 z 2008 r. Nr 3, poz. 9 i Nr 178, poz. 1097 z 2009 Nr 58,
poz. 475, Nr 83, poz. 694 i Nr 141, poz. 1150) w sprawie warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych.
zostało zmienione z dniem 1 września 2010 r. przez:
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 20 sierpnia 2010 r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz. U. Nr 156, poz. 1046)
Uwagi wstępne
1. W prezentacji pomija się część zmian dotyczących egzaminów
zewnętrznych, które zostaną omówione na spotkaniach z OKE.
2. Obecna, zgodna z zasadami techniki prawodawczej, metoda pisania
rozporządzeń zmieniających, oprócz licznych korzyści, czasem
utrudnia zauważenie zmian. Prezentacja ma pomóc w recepcji zmian
w zasadach oceniania, klasyfikowania i promowania słuchaczy.
3. Wysłuchanie i obejrzenie prezentacji nie może zastąpić osobistej
refleksji i analizy nowych przepisów przed wprowadzeniem
koniecznych zmian w prawie wewnątrzszkolnym.
4. Za wdrożenie zmian w statucie szkoły dotyczących oceniania,
klasyfikowania i promowania nie są odpowiedzialni wyłącznie
dyrektorzy szkół: w szkołach publicznych statut można zmienić
uchwałą rady szkoły (lub rady pedagogicznej), w szkołach
niepublicznych statut nadaje i zmienia osoba prowadząca.
Kategorie zmian
* Najważniejsze (nowe rozwiązania, zmiany istotne,
bardzo ważne dla słuchaczy od pierwszych dni
września)
* Ważne (istotne korekty, szczególnie ważne w okresie
klasyfikowania i promowania)
* Pozostałe (uchylenie martwych zapisów, doprecyzowania, przepisy
„kosmetyczne”)
Bardzo ważne!
* Zmiany weszły 1 września 2010 r.
* Nowe przepisy klasyfikowania i promowania obowiązują
słuchaczy wszystkich semestrów – brak przepisów
przejściowych wyłączających stosowanie części nowych
przepisów w stosunku do wyższych semestrów.
* Zapis w rozporządzeniu zmieniającym, mówiący o terminie
dostosowania statutu do 30 listopada 2010 r. nie może być
usprawiedliwieniem dla stosowania nieaktualnych, zmienionych
z dniem 1 września przepisów.
* O tej sytuacji (nieważność zapisów statutu sprzecznych od
dnia 1 września z przepisami rozporządzenia) powinni być
skutecznie poinformowani wszyscy słuchacze i nauczyciele oraz
rodzice niepełnoletnich słuchaczy.
Najważniejsze zmiany dotyczące szkół dla dorosłych:
1. Wprowadzenie dla słuchaczy, zarówno formy stacjonarnej jak
i formy zaocznej, obowiązku uczestniczenia w co najmniej 50%
obowiązkowych zajęć (konsultacji) oraz wprowadzenie sankcji
niedopuszczenia do egzaminów semestralnych (i skreślenia z listy
słuchaczy) osób nie wypełniających tego obowiązku.
2. Nałożenie na dyrektora szkoły obowiązku skreślenia z listy słuchaczy
osób, które nie uzyskały promocji (nie zdały egzaminów).
3. Wprowadzenie egzaminów semestralnych w formie stacjonarnej
(„zrównanie zasad klasyfikowania przez egzaminy”)
4. Wprowadzenie obowiązku wykonania pracy kontrolnej w formie
stacjonarnej w przypadku uzyskania oceny niedostatecznej.
5. Uchylenie prawa słuchaczy formy stacjonarnej do zdawania
egzaminów klasyfikacyjnych w przypadku nieobecności.
6. Wprowadzenie prawa do dwóch egzaminów poprawkowych.
Bardzo ważne zmiany w szkołach dla młodzieży
nie dotyczące szkół dla dorosłych:
1. Warunkowe promowanie z jedną oceną niedostateczną
w szkołach ponadgimnazjalnych dla młodzieży.
Uwaga: Słowo „semestr” w §21 ust. 10 rozporządzenia, dopuszczającym
takie promowanie, dotyczy tylko szkół ponadgimnazjalnych policealnych
dla młodzieży.
2. Obowiązek pisania projektu edukacyjnego w gimnazjum,
odnotowanego na świadectwie ukończenia gimnazjum.
Uwaga:
1. W gimnazjum dla dorosłych projekt edukacyjny przewiduje nowa
podstawa programowa dla zajęć z wiedzy o społeczeństwie.
2. Stosowanie projektów edukacyjnych sprzyja podnoszeniu jakości
kształcenia i sprzyja kształtowaniu umiejętności kluczowych zapisanych
w podstawie programowej dla danego etapu edukacyjnego.
Zmiany ważne dotyczące szkół dla dorosłych
1. Skrócenie terminów przystępowania do egzaminów:
poprawkowych, dodatkowych i klasyfikacyjnych.
2. Skrócenie terminu przystąpienia do sprawdzianu w przypadku
naruszenia przepisów prawa.
3. Upoważnienie dyrektora do wyrażania zgody na powtarzanie
semestru (po raz drugi po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej)
4. Uchylenie konieczności organizowania zajęć praktycznych
w przypadku nieobecności słuchacza.
5. Uchylenie obowiązku pisania protokołu z egzaminu
poprawkowego w szkołach dla dorosłych.
6. Usunięcie obowiązywania w szkołach dla dorosłych klasyfikacji
śródrocznej (semestralnej), w tym obowiązku pomocy osobom
z niskim poziomem osiągnięć edukacyjnych.
Pozostałe (w tym „kosmetyczne”) zmiany przepisów
w szkołach dla dorosłych
1. Wykreślenie zapisów dotyczących dawnych szkół ponadpodstawowych.
2. Uwzględnienie prawa kobiet słuchaczek do właściwej formy gramatycznej
np. „zwolniona”.
3. Zmiany w jednostkach systematyzacyjnych powiązanych ze zmienianymi
przepisami.
4. Uchylenie obowiązywania przepisów dotyczących szkół integracyjnych
w szkołach dla dorosłych .
5. Skasowanie podwojenia przepisów o braku promocji po egzaminach
poprawkowych.
Najważniejsze zmiany dotyczące szkół dla dorosłych:
1. Wprowadzenie dla słuchaczy, zarówno formy stacjonarnej jak
i formy zaocznej, obowiązku uczestniczenia w co najmniej 50%
obowiązkowych zajęć (konsultacji) oraz wprowadzenie sankcji
niedopuszczenia do egzaminów semestralnych (i skreślenia z listy
słuchaczy) osób nie wypełniających tego obowiązku.
2. Nałożenie na dyrektora szkoły obowiązku skreślenia z listy słuchaczy
osób, które nie uzyskały promocji (nie zdały egzaminów).
3. Wprowadzenie egzaminów semestralnych w formie stacjonarnej
(„zrównanie zasad klasyfikowania przez egzaminy”)
4. Wprowadzenie obowiązku wykonania pracy kontrolnej w formie
stacjonarnej w przypadku uzyskania oceny niedostatecznej.
5. Uchylenie prawa słuchaczy formy stacjonarnej do zdawania
egzaminów klasyfikacyjnych w przypadku nieobecności.
6. Wprowadzenie prawa do dwóch egzaminów poprawkowych.
1. Obowiązek uczestniczenia słuchacza w co najmniej
50% obowiązkowych zajęć (konsultacji)
Zapisy do 1 września 2010 r.
§ 24 1. Podstawą oceniania i klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych
kształcącej w formie zaocznej są egzaminy semestralne przeprowadzane
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w
szkolnym planie nauczania, a w przypadku szkoły dla dorosłych kształcącej
w formie zaocznej, która prowadzi kształcenie zawodowe na podstawie
modułowego programu nauczania dla zawodu - zaliczeniowe prace kontrolne
przeprowadzane z zakresu wszystkich w pełni zrealizowanych w danym
semestrze jednostek modułowych.
2. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie
zaocznej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe
konsultacje oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych, oceny
uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
1. Obowiązek uczestniczenia słuchacza w co najmniej
50% obowiązkowych zajęć (konsultacji)
Od 1 września 2010 r.
§ 24 1. Podstawą oceniania i klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych
kształcącej w formie zaocznej są egzaminy semestralne przeprowadzane
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania, a w przypadku szkoły dla dorosłych kształcącej w formie
zaocznej, która prowadzi kształcenie zawodowe na podstawie modułowego
programu nauczania dla zawodu - zaliczeniowe prace kontrolne
przeprowadzane z zakresu wszystkich w pełni zrealizowanych w danym
semestrze jednostek modułowych.
…….
4 2. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie
zaocznej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje
przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50% czasu
przeznaczonego na te konsultacje, oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac
kontrolnych, a w przypadku szkoły, która prowadzi kształcenie zawodowe na
podstawie modułowego programu nauczania dla zawodu – z prac kontrolnych
przeprowadzanych z zakresu wszystkich w pełni zrealizowanych w danym
semestrze jednostek modułowych, oceny uznane za pozytywne w ramach
wewnątrzszkolnego oceniania.
1. Obowiązek uczestniczenia słuchacza w co najmniej
50% obowiązkowych zajęć (konsultacji)
3. Wprowadzenie obowiązku zdawania egzaminów
semestralnych dla słuchaczy formy stacjonarnej
Od 1 września 2010 r.
§ 24 1. Podstawą oceniania i klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych
kształcącej w formie zaocznej są egzaminy semestralne przeprowadzane
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania, a w przypadku szkoły dla dorosłych kształcącej w formie
zaocznej, która prowadzi kształcenie zawodowe na podstawie modułowego
programu nauczania dla zawodu - zaliczeniowe prace kontrolne
przeprowadzane z zakresu wszystkich w pełni zrealizowanych w danym
semestrze jednostek modułowych.
2. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie
stacjonarnej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe
zajęcia edukacyjne, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze
co najmniej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia, oraz uzyskał z tych
zajęć oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
2. Nałożenie na dyrektora szkoły obowiązku skreślenia
z listy słuchaczy osób, które nie uzyskały promocji
3. Upoważnienie dyrektora do wyrażania zgody na powtarzanie
semestru (po raz drugi po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej)
§ 25a. 1. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie spełnił warunków
określonych odpowiednio w § 24 ust. 2-5, (nie został dopuszczony do
egzaminów semestralnych – CS) nie otrzymuje promocji na semestr
programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.
2. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie zdał egzaminu poprawkowego,
o którym mowa w § 28, nie otrzymuje promocji na semestr programowo
wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.
3. Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru
na pisemny wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną
słuchacza, złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.
4. Słuchacz, może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej
szkole. W wyjątkowych przypadkach dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii
rady pedagogicznej może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi
w okresie kształcenia w danej szkole.
Problemy związane z obliczaniem frekwencji
(50% obecności) i ich rozwiązywanie
* Z analizy całego rozporządzenia można wyciągnąć wniosek , że
frekwencję należałoby obliczać dla każdych zajęć z osobna (nie można
wykluczyć innej interpretacji MEN).
* Liczbę godzin zajęć ustalamy zgodnie z ramowym planem nauczania dla formy stacjonarnej koniecznie należy uwzględnić sumę zajęć,
która powinna być zrealizowana po odjęciu świąt, ferii i „sesji
egzaminacyjnej” (której nie było do tej pory).
* Dla słuchacza, który zmienił szkołę w środku semestru konieczne jest
uwzględnienie frekwencji w poprzedniej szkole, stąd nowa szkoła
powinna otrzymać szczegółową informację, dla każdych z zajęć z osobna:
- ile godzin zajęć zaplanowano w semestrze,
- ile godzin zajęć zrealizowano do dnia przyjęcia słuchacza do nowej
szkoły,
- na ilu godzinach był obecny słuchacz.
* Nie możemy zaliczać nieobecności usprawiedliwionych (nawet pobytem
w szpitalu), do godzin obecności!
Czy można pomóc słuchaczom w osiągnięciu wyższej frekwencji
na poszczególnych zajęciach?
Czy można utrudnić słuchaczom uzyskanie wyższej frekwencji?
* Osiąganie wysokiej frekwencji na poszczególnych zajęciach utrudnia:
- umieszczanie danych zajęć zawsze na pierwszych lub ostatnich godzinach
w planie dnia, (słuchacz może mieć problemy z dotarciem do szkoły po
pracy lub z powrotem do domu ze szkoły) ,
- komasowanie zajęć w małej liczbie dni, w części semestru, (słuchacz może
np. zachorować w tych dniach lub mieć dodatkowe obowiązki w pracy),
- zmiana planu zajęć kolidująca z planami słuchacza (słuchacz zaplanował
wyjazd lub leczenie tak aby spełnić wymóg 50% obecności).
* Warto konsultować plan zajęć i jego zmiany ze słuchaczami (samorządem
słuchaczy).
Dopuszczanie do egzaminów semestralnych
* Jak dopuszczać? – dopuszczenie do egzaminu nie należy do kompetencji
rady pedagogicznej – dopuszczenie do egzaminu to nie klasyfikacja –
klasyfikować możemy osoby, które zdały egzamin, nieklasyfikować – te,
które nie przystąpiły do egzaminu lub egzaminu nie zdały.
* Ze względu na wagę decyzji o dopuszczeniu słuchacza do egzaminu
konieczne jest zwiększenie nadzoru dyrektora nad dopuszczaniem
słuchaczy do egzaminu.
* Wskazane byłoby sprawdzanie decyzji (wyliczeń) nauczycieli przez
dyrektora (np. przekazywanie list dopuszczonych i niedopuszczonych do
akceptującej wiadomości dyrektora szkoły)
4. Wprowadzenie obowiązku wykonania pracy kontrolnej
w przypadku uzyskania oceny niedostatecznej przez słuchacza
formy stacjonarnej
§ 24…
2. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie
stacjonarnej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe
zajęcia edukacyjne, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze
co najmniej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia, oraz uzyskał z tych
zajęć oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
3. W przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez
nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, pracę kontrolną.
Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy
kontrolnej oceny uznanej za pozytywną w ramach wewnątrzszkolnego
oceniania.
4. Wprowadzenie obowiązku wykonania pracy kontrolnej
w przypadku uzyskania oceny niedostatecznej przez słuchacza
formy stacjonarnej
§ 24…
2. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie
stacjonarnej dopuszcza się słuchacza, który …. uzyskał z tych
zajęć oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
3. W przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez
nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, pracę kontrolną.
Możliwości rozwiązań:
1. Każdą niedostateczną ocenę cząstkową słuchacz poprawia pracą kontrolną.
2. Konstruujemy system oceniania, w którym w semestrze nie ma więcej niż
2 (najwyżej 3) ocen cząstkowych, poprawianych pracami kontrolnymi.
(Szkoły niepubliczne mogą taki system szybciej skonstruować – ich nie
obowiązują zasady oceniania dla szkół publicznych.)
3. Nie można wykluczyć wykładni MEN, mówiącej, że praca kontrolna poprawia
sumaryczną (jedną) ocenę całości danych zajęć.
Gimnazja dla dorosłych ze słuchaczami niepełnoletnimi
w obowiązku szkolnym
(Czy i jak możemy skreślić słuchacza?)
Rozporządzenie nie daje dyrektorowi wystarczającej podstawy do
skreślenia z listy słuchaczy gimnazjum niepełnoletniego słuchacza.
W przypadku gimnazjum publicznego reguluje to ściśle ustawa.
Zgodnie z regułą kolizyjną porządku hierarchicznego przepisy ustawy
uchylają przepisy rozporządzenia sprzeczne z ustawą.
W przypadku gimnazjum niepublicznego powinno się postępować
przez analogię (orzecznictwo, powszechność obowiązku szkolnego).
Możliwości postępowania:
* Zezwolenie na powtarzanie semestru za zgodą dyrektora.
* Zwrócenie się do Kuratora o przeniesienie słuchacza do innej szkoły.
* Słuchacz powtarza semestr bez formalnego wyrażenia zgody
przez dyrektora szkoły.
Słuchaczka w ciąży, lub w połogu
Z ustawy z dnia 7 stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego
i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży (Dz. U. Nr 17, poz. 78 z późn. zm.):
Art. 1 ust. 3
„Szkoła ma obowiązek udzielić uczennicy w ciąży urlopu oraz innej pomocy
niezbędnej do ukończenia przez nią edukacji, w miarę możliwości nie powodując
opóźnień w zaliczaniu przedmiotów. Jeżeli ciąża, poród lub połóg powoduje
niemożliwość zaliczenia w terminie egzaminów ważnych dla ciągłości nauki,
szkoła zobowiązana jest do wyznaczenia dodatkowego terminu egzaminu
dogodnego dla kobiety, w okresie nie dłuższym niż 6 miesięcy.”
Z Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej
Art. 71. ust. 2
„Matka przed i po urodzeniu dziecka ma prawo do szczególnej pomocy władz
publicznych, której zakres określa ustawa.”
Stąd wynika konieczność udzielenia słuchaczce pomocy poprzez umożliwienie
jej zdawania egzaminów w terminie późniejszym niż w rozporządzeniu i jeśli to
możliwe, udzielenie jej pomocy w uzyskania 50% obecności na zajęciach.
5. Egzaminy klasyfikacyjne w szkołach dla dorosłych
1. Uchylone zostało obowiązywanie w szkołach dla dorosłych przepisów
dotyczące egzaminów klasyfikacyjnych związanych z nieobecnościami
(Przepisy §17 ust. 1-3 rozporządzenia, przestały obowiązywać na mocy
zmiany §23)
2. Egzaminy klasyfikacyjne mogą odbywać się w szkole dla dorosłych
w przypadkach określonych w przepisach o przyjmowaniu do szkół
publicznych (np. zmiana profilu, zmiana typu szkoły).
Z tego powodu w szkołach dla dorosłych pozostawiono obowiązywanie
przepisów dotyczących egzaminów klasyfikacyjnych (§17 ust. 7-10, 14,
14a i §18 ust.1 rozporządzenia)
6. Prawo do egzaminów poprawkowych
1.Terminy egzaminów poprawkowych
Przed 1 września 2010 r.
§ 28. 1. Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin
poprawkowy w przypadku uzyskania niedostatecznej semestralnej
oceny klasyfikacyjnej z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane
zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego w terminie
do końca lutego i po zakończeniu semestru wiosennego w terminie
do dnia 15 września.
6. Prawo do egzaminów poprawkowych
1. Terminy egzaminów poprawkowych
Od 1 września 2010 r.
§ 28. 1. Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin
poprawkowy w przypadku uzyskania niedostatecznej semestralnej
oceny klasyfikacyjnej z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych.
jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Przepisy § 24a stosuje
się odpowiednio. (- są to przepisy dotyczące formy egzaminu - CS)
2. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane
zajęcia edukacyjne lub daną jednostkę modułową po zakończeniu
semestru jesiennego w terminie nie później niż do końca lutego
i po zakończeniu semestru wiosennego w terminie nie później niż
do dnia 15 września. 31 sierpnia.
2. Skrócenie terminu przystąpienia do sprawdzianu
w przypadku naruszenia przepisów prawa
Przed 1 września 2010 r.
§ 19 ust. 3
„Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia
się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).”
Od 1 września 2010 r.
§ 19 ust. 3
„ Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się
nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń,
o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu, o którym mowa
w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
Zmiany ważne dotyczące szkół dla dorosłych
4. Uchylenie konieczności organizowania zajęć praktycznych
w przypadku nieobecności usprawiedliwionej słuchacza.
(Przepis §17 ust. 15 rozporządzenia, przestał obowiązywać
na mocy zmiany §23)
5. Uchylenie obowiązku pisania protokołu z egzaminu
poprawkowego w szkołach dla dorosłych.
(Przepis §21 ust. 7 rozporządzenia, przestał obowiązywać
na mocy zmiany §23)
6. Usunięcie obowiązywania w szkołach dla dorosłych klasyfikacji
śródrocznej, w tym obowiązku pomocy osobom z niskimi
wynikami).
(Przepisy §11 ust. 1 i §16 rozporządzenia, przestały obowiązywać
na mocy zmiany §23)
Konsultacje indywidualne i zespołowe
W świetle wymogów frekwencyjnych konsultacje indywidualne nie mogą
być wliczane do liczby godzin z ramowego planu nauczania.
(W projekcie statutu ramowego szkoły dla dorosłych zakłada się, że
konsultacje indywidualne są prowadzone dodatkowo, poza godzinami
konsultacji zespołowych.)
Konsultacje na odległość
Uwaga na formy na odległość – nie ma obecnie przepisów umożliwiających
stosowanie tej formy w celu zastąpienia nią obecności na zajęciach
(wyjątkiem eksperyment).
Konsultacje indywidualne mogą być przeprowadzane w formie na
odległość, ale nie powinny się liczyć do obliczania wymaganego procenta
obecności.
Informowanie o przewidywanej ocenie
Obowiązek informowania o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej nadal
dotyczy szkół dla dorosłych pomimo zmiany zasad klasyfikowania w formie
stacjonarnej.
§ 11 ust. 9
Przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady
pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz
wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych
(semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych ….
w terminie i formie określonych w statucie szkoły.
§ 23. 1. Do słuchaczy szkół dla dorosłych stosuje się odpowiednio
przepisy …. § 11 ust. 9, …
Przepis ten ma być stosowany „odpowiednio” – można to rozumieć na różne
sposoby:
Informowanie o przewidywanej ocenie
Obowiązek informowania o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej nadal
obowiązuje pomimo zmiany zasad klasyfikowania w formie stacjonarnej.
Przepis ten ma być stosowany „odpowiednio” – można to rozumieć na różne
sposoby:
* Słuchacz jest informowany o tym, czy zostanie, czy nie zostanie dopuszczony
do egzaminu semestralnego w oparciu o frekwencję (w obydwu formach).
* Słuchacz jest informowany o tym, czy zostanie, czy nie zostanie dopuszczony
do egzaminu semestralnego w oparciu o oceny i czy musi wykonać
dodatkową pracę kontrolną lub prace kontrolne (w formie stacjonarnej).
* Słuchacz jest informowany o tym, czy zostanie, czy nie zostanie dopuszczony
do egzaminu semestralnego na podstawie wyników prac kontrolnych
(w obydwu formach).
* Słuchacz jest informowany o wynikach egzaminu semestralnego,
zwłaszcza wtedy, gdy był to wyłącznie egzamin pisemny.
W statucie powinny znaleźć się przepisy wskazujące na terminy podania
tych informacji !
Z rozporządzenia zmieniającego
§ 5. Szkoły dostosują swoje statuty do zmian
wynikających z niniejszego rozporządzenia,
w terminie do dnia 30 listopada 2010 r.
Uwaga :
Zapisy nowego rozporządzenia nie upoważniają do uchylenia
przepisów statutu szkoły nakładających obowiązek
uczęszczania na zajęcia i nakładających sankcje (do
skreślenia z listy słuchaczy włącznie) za nieusprawiedliwione
nieobecności.
Założenie, że na liście słuchaczy mogą być osoby, które w ogóle
nie będą chodzić na zajęcia i nie będą z tego powodu
skreślane oznacza prowadzenie szkoły, która dla części
słuchaczy nie realizuje z założenia wymogów art. 7 ust. 3
ustawy o systemie oświaty, czyli szkoły, która nie powinna
posiadać uprawnień szkoły publicznej.
Uwaga!
Zmiana statutu szkoły niepublicznej stanowi zmianę
w danych w zgłoszeniu do ewidencji szkół i placówek
niepublicznych powstałą po wpisie do ewidencji,
stąd stosuje się do tej zmiany przepisy art. 82 ust. 5
ustawy o systemie oświaty –
zmianę należy zgłosić organowi ewidencyjnemu
w ciągu 14 dni (przepisy art. 82 ust. 2-4 stosuje się
odpowiednio.)
Dziękuję za uwagę!
Dziękuję za cenne uwagi i dyskusje wizytatorom:
Elżbiecie Nowak
Teresie Kordas
Ewie Hebie
oraz dyrektorom szkół dla dorosłych.