Transcript Une séance initiale de brainstorming autour du lexique de l`objet d

Séance 1 :
Entrer dans l’objet d’étude
Dominante :
oral/lecture
Capacités :
définir et contextualiser l’objet d’étude
Connaissances :
lexique et le champ littéraire du Siècle des Lumières
Attitude :
-être un lecteur avisé
-écouter la pensée des autres
Supports :
-un bon dictionnaire
-un tableau vierge
-vidéoprojecteur
 Définir les 4 mots-clés (philosophe, lumières, combat et
justice)
 Placer les 4 mots au tableau, chaque élève
individuellement vient y inscrire un mot. A noter sur son
cahier (10mn)
 Travail de groupe : 1 notion/groupe ; chercher définition
au dictionnaire, les mots dérivés, les synonymes en
relation avec l’objet d’étude.
 Rapporteur de chaque groupe pour compléter le tableau
(support fourni + power point)
 Trace écrite : compléter soit un tableau (à compléter
durant toute la séquence), des schémas + rédiger, en
réinvestissant les mots, une présentation du contenu de
l’objet d’étude (de quoi allons nous parler dans cet objet
d’étude ?)
Consigne :
A partir des éléments du tableau, présentez, en quelques
lignes, cet objet d’étude. Vous pouvez commencer par
« dans cette séquence, nous allons nous intéresser à… »
Des mots pour comprendre
Philosophes
Que m’évoque
ce mot ?
Quelle
définition du
dictionnaire
est la plus
adaptée à
l’objet
d’étude ?
Citez des
synonymes
Citez des mots
dérivés
Lumières
Combat
Justice