Transcript 第一場次 - 教育部全球資訊網

讓每個人都成功
Success For All
教育施政主軸成果簡報
創意臺灣、全球布局
培育各盡其才新國民
96年11月21日
1
教育施政主軸架構與推動歷程
創意臺灣、全球布局
培育各盡其才新國民
願
景
四
大
綱
領
策
略
推
動
歷
程
1現代國民
2臺灣主體
3全球視野
4社會關懷
11提高語文能力
12均衡人文科技
13強化多元與普
世價值
21發揚臺灣特色
22尊重多元文化
23引領國力升級
31推動教育國際化
32展現創意與特色
33擴大雙向留學
41扶助經濟弱勢
42輔助學習弱勢
43縮短區域落差
44強化責任教育
930927--中央施政主軸行動方案(34個)
940228--縣市、大學、館所訂定執行計畫
940415--中小學研擬具體措施
持續---- 逐季滾動指標、半年累計成果
2
第一階段成果簡報
培養現代國民
建立臺灣主體性
1.1.1推動大專校院學生參與英檢
(社)
2.1.1深化認識臺灣(國)
1.1.2提升國家語文能力(國)
2.1.2確立海洋台灣的推動體系(研)
1.2.1建構數位化學習環境(電)
2.1.3推廣永續校園(環)
1.2.2推動科學教育(研)
2.2.1發揚臺灣各族群文化與特點(社)
1.3.1強化美育教育(國)
2.2.2發展新移民文化(社)
1.3.2強化健康與體育教育(體)
2.3.1建置中小學課程體系(中)
1.3.3推動高中職社區化(技)
2.3.2提升教師專業素養(人)
1.3.4推動多元入學方案(中)
2.3.3提升學生素質(技)
1.3.5強化公民意識(訓)
2.3.4建立實施學生能力檢測機制(國)
2.3.5擘劃人才培育(技)
2.3.6強化終身學習體系(社)
貳大主軸共計151個指標
未達成42個（28％）+尚未統計23個（15％）+已達成86個（57％）
3
行動方案名稱：1.1.1推動大專校院學生參與英檢
主政單位：社教司
相關單位：高教司、技職司、中教司
推動大專院校學生參與英檢計畫推動成果
計畫簡介
計畫期程：4年(93年-96年)
計畫目標：
1.提升大學校院學生外語能力
2.提升技專校院學生英語能力
3.強化師資培育大學中將擔任中小學英語及
一般學科教師者之英語與英語教學能力
4
推動成果提高大學校院學生英語能力
具體目標
協助推動大學國際化相關
政策與制定執行措施
執行成果(至2007年9月)
★籌組「推動大學校院國際化工作
圈」
鼓勵大學校院制訂「通過 ★目前58校已有53校訂定英檢門檻
相當CEF英語能力進階級
(30校制訂全校性畢業門檻， 23
(B1-Threshold)以上英檢」
校由個別系所自主訂定。)
為畢業門檻
鼓勵大學校院學生參加相
當CEF英語能力進階級
(B1-Threshold)英檢
★參與報考通過率達73.64%
★所有學生通過率為11.03%
備註：CEF係指歐洲理事會所訂之「歐洲語言學習、教學、評量共同
5
參考架構」
推動成果提高技專校院學生英語能力
具體目標
執行成果(至2007年9月)
鼓勵技專校院學生參加 ★ 95年通過13,292人。
相當CEF英語能力基礎
96年成長為23,211人。
級 (A2-Waystage)英檢 ★報考通過率41.56％
提供學生英語學習
環境
★ 編列預算補助技專校院，每年補
助經費約4,000萬元，補助重點包
括外語檢測及補救教學課程、推
動外語教學改進方案等。
★辦理技專校院暑期歡樂英語列車活
動，共計2,539名師生參與。
建構技專校院區域英語 ★成立技專校院北中南英語教學資源
學習資源分享網絡
中心，支援教師教學及學生學習。
6
推動成果-提高師資培育大學中
將擔任中小學教師者之英語能力
具體目標
執行成果(至2007年9月)
提高師資培育大學中將擔任英語 ★參與率達28%
科教師者參加相當CEF英語能力 ★報考通過率達85.32%
高階級(B2-Vantage)英檢比率
鼓勵師資培育大學中將擔任一般 ★參與率為21%
學科教師者參加相當CEF英語能 ★報考通過率達47.53 %
力進階級(B1-Threshold)英檢
將各師資培育大學推動提升學生 ★ 95年1月修正發布「教育
英語能力執行成效納入評鑑指標
部補助師資培育之大學發
展卓越師資培育作業要點」
項目
7
行動方案名稱：1.1.2提升國家語文能力
主政單位：國教司
相關單位：技職司、國語會、中教司、中辦、僑教會、華語小組
政策方向：
語言宜由近而遠，由親而疏
尊重多元文化觀所帶來的世界性衝擊
使語言政策從一元伸展為多元
強調文化的包容性與多樣性
8
規範作文篇數提升寫作能力
推動各級學校深耕閱讀活動
研編國語文教學資料與示例
重
點
策
略
2005～2007年編列經費
（單位：萬元）
辦理鄉土語言教學知能研習
補助技專校院語文通識教育
編輯語文相關字辭典工具書
輔導辦理各類語文競賽活動
推廣對外華語文學習等活動
25000
23022
20000
15000
10000
5000 3200
0
2005
6100
2006
2007
9
目標與績效
目標與績效
(2005)
指標名稱
目標與績效
(2006)
目標與績效
(2007)
10月底
目標值 達成
情形
目標值
達成
情形
目標值
達成
情形
國中小各校每班每學期應
寫作作文篇數
4~6
4~6
4~6
4~6
4~6
5
蒐集、研編國中小提升國
語文能力策略與示例篇數
15
15
20
20
25
24
協助縣市辦理鄉土語言教
學知能研習人次
2,000
2,000
2,500
2,950
3,000
13,000
補助技專校院辦理通識教
育講座場次
50
25
50
50
50
27
（註）
註：依據鄉語師資專業素養改進措施，96學年度起現職教師必須通過初階研習
始得擔任教學，縣市配合該措施辦理研習，故研習人數超過目標值甚多。
10
目標與績效
(2005)
指標名稱
目標與績效
(2006)
目標值(2007)
目標值
目標值
達成
情形
編輯字辭典工具書及
出版語文資料
6種
5種
8種
6種
10種
11種
輔導辦理各類語文競
賽及活動場次
50場
48場
55場
60場
60場
65場
國中小學童每年至少
閱讀30本優良讀物人
數比例
40%
40%
50%
50%
60%
55%
55,000
54,649
65,000
對外華語文學習人數
目標
值
10月底
達成情
形
達成
情形
59,984 85,000
65,982
11
未來方向：
研編國中小延伸閱讀補充教材及教學參考手冊等教材
上網，透過知識分享，提升教師閱讀策略教學能力
推動「悅讀101」閱讀4年計畫
持續補助縣市發展系統性國語文教學策略，辦理教師
研習，增進教師國語文教學能力
持續辦理攜手計畫課後扶助，補助各縣市學校對經濟
弱勢且學習成就低落之國中小學生，實施補救教學
符應語文演進及社會需求，全面檢視修訂《重編國語
辭典修訂本》、《國語辭典簡編本》等字辭典工具書
建置掛載《臺灣閩南語常用詞辭典》及《臺灣客家語
常用詞辭典》 網路版，提供民眾運用學習
12
行動方案名稱：1.2.1建構數位化學習環境
主政單位：電算中心
1.2.1建構數位化學習環境
主政單位：電算中心
13
達成並超越2008具體目標
1. 建構數位化學習環境：94年起以4年30億更新全
國中小學資訊教學設備，95年已完成50%符合
進度，96年將完成75%更新進度,預計97年完成
更新。
2. 推廣優質數位化學習內容應用，建立教師網路
學習社群達到450隊。
3. 鼓勵中小學生參與創意主題學習內容(網頁)製作
成果件數達到1,724件 (超越目標值) 。
14
4.教師應用資訊科技融入教學人數比例預計
可達40%。
5.充實數位教學資源
• 累積建置九年一貫七大領域各學科資訊融
入教學教案、教材及素材等數位教學資源
合計6,295筆。
• 高中各領域學科教案、教材、素材等總計
420件，其中以社會領域(歷史、地理、公
民與社會)佔最多數。
15
6. 高中地理GIS教材
運用GIS(地理資訊系統)
於教學能表現出許多地圖的
特色，例如左下圖讓原本學
生較難理解的等高線、立體
的概念藉由GIS軟體的描繪變
的清楚易懂。左上圖則利用
GIS製做具特色的地圖。
95年完成符合95課綱通
識地理之20個教學範例，96
年新增10所高中職共同參與
計畫，已完成52個完整教材。
16
7. 數位教學活動推動成果
六大學習網計畫結合550校，2,613人參與建置與營運，生命教育、
人文藝術、歷史文化、自然生態、科學教育及健康醫學六大主題學習網
站(http://learning.edu.tw) ，96年至今網站點擊數達922萬次。
六大學習網教學活動成果統計
成果數
10000
9000
8000
7000
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
10,807
40,238
8,000
5,907
5616
4279
2670
349
2004
433
2005
社群數
620
2006
建置內容數
1200
414
Mar-07
推廣人數
年度
17
8.數位教學資源交換推動成果
透過Etoe教學資源網（http://etoe.edu.tw）交換平台，以創造授權機
制（Creative Commons）結合各界數位教學資源，如：學習加油站、思
摩特、縣市教學資源網…等，建置完成2萬2,000多筆教學教案之聯合目
錄提供教學使用。 教學資源網教學資源統計圖表
10000
9000
8000
3692
教學資源數
7000
6000
5000
2275
1035
1310
1502
4000
1029
3000
454
827
2000
1000
140
3280
3641
0
3684
2516
1802
1226
5214
4052
968
2914
642
419
1388
1257
1617
生活
自然與
生活科
技
社會
數學
藝術與
人文
健康與
體育
綜合活
動
國語文
其他語
言(英
語、客
資訊教
育
環境教
育
其他語
言
國中
140
1502
2275
827
1310
454
1029
1035
968
642
419
3692
國小
1226
3280
3641
1802
3684
2516
2914
4052
1388
1257
1617
國小
國中
18
5214
行動方案名稱：1.2.2推動科學教育
主 政 單 位：教研會
培養全民的科學素養
創新創造能力
關心關懷態度
19
國際競賽成果
我國自1992年參加國際數理學科奧林匹亞競賽
( 含亞太數學、亞洲物理奧林匹亞競賽 )參賽至
今，總計榮獲133面金牌、198面銀牌、149面銅
牌及69面榮譽獎。自2004年參加國際國中科學
奧林匹亞競賽迄今累計獲得15面金牌、3面銀牌
我國參加亞太（含亞洲）暨國際數學、物理、化學、生物、資訊
奧林匹亞競賽歷年金牌得獎數
20
15
10
5
0
1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
金牌數
20
獎勵科學教育計畫
執行中小學科學教育專案計畫
近3年(93-95年)共補助232案；96年度接獲
291件申請案，已核定補助85件，共計新臺
幣2,506萬元。
辦理高中學生數理及資訊學科能力競賽
95學年度數學、物理、化學、生物、資訊
及地球科學等科獲得前三等獎共計120名學
生，核發獎金共計新臺幣114萬元。
21
培育科學教育人才
試辦高級中學基礎科學資優人才培育計畫 ：
91-95年度開放大學理科優秀教授實驗室，提供
理科資優高中生及早利用課餘或寒暑假作研究
與學習達330人。
辦理大學基礎科學人才培育銜接計畫：96年以
師徒制方式輔導大學理科優秀學生約90人。
高中學生科學研究人才培育計畫： 96學年度核
定補助國立臺灣大學等13校計17件申請案，核
定補助金額為1,840萬元。
高中數理教師實驗指導能力進修專班： 95學年
度由國立臺灣師範大學及國立彰化師範大學分
別開設數學、物理及化學各1班。國立中山大
學開設數理1班，共計7個班次。
22
多元發展科學教育活動
辦理第7至第11屆全國大專校院創思設
計與製作競賽，5屆共累計約有1,643人
參加。
從2003年至2007年10月督導社教機構推
動科學教育相關活動約2,327萬人次參
與。
800
本部結合相關社教機構資源推動
大眾參與社教機構科學教育歷年
活動人次(單位：萬人)
700
600
500
400
300
200
100
0
目標值
達成情形
2003年
2004年
2005年
2006年
23
行動方案名稱：1.3.1強化美育教育－
一人一樂器．一校一藝團推動計畫
主政單位：國教司
相關單位：中辦辦公室
本方案係本部為配合行政院推動「一人
一樂器、一校一藝團」政策，希望將藝
術教育生活化，將藝術活動融入一般學
生生活及學習過程，提升學生人文素養
24
(一)建立推動機制與方向--教育主管機
關成立委員會推動本計畫
(二)辦理各項研習—進行國民中小學種
子教師培訓、現職教師研習及高級
中等學校學生「藝術與人文領域成
重
長營」等
點
策 (三)整合資源投入藝術教育--建立學校
與社區藝術團體合作關係，引進地
略
2005～2007年編列經費
（單位：萬元）
2500
2080
2000
1500
方藝術工作者進入校園，促進校際
藝術交流活動
1000
(四)進行藝術展演、競賽與觀摩--辦理
寒暑假營隊活動、舉辦校際演出觀
摩活動、團體或個人競賽、遴選優
秀團隊演出、舉辦地方藝術活動等
0
1330
1330
2006
2007
500
2005
25
目標與績效
1. 國中小學生參與、欣賞、聆聽一至三場次文藝展演學生百分比：
目標值
達成情形
2005年
70% (約200萬名)
71% (約203萬名)
2006年
75% (約214萬名)
77% (約220萬名)
2007年(截至9月底)
80% (約229萬名)
83% (約237萬名)
2.具一校一藝團國民中小學校數占全國國中小校數累計百分比：
2005年
2006年
2007年(截至9月底)
目標值
70% (2350校)
75% (2518校)
80% (2686校)
達成情形
72% (2417校)
78% (2619校)
87% (2921校)
3.會吹奏、喜好一種樂器國中小學生百分比：
目標值
2005年
65% (186萬名)
2006年
70% (200萬名)
2007年(截至9月底)
80% (229萬名)
達成情形
66% (189萬名)
72% (206萬名)
78% (223萬名)
26
目標與績效(續)
4.具一校一藝團高中職學校數累計百分比：
目標值
2005年
80% (356校)
2006年
81% (360校)
達成情形
80% (357校)
82% (364校)
2007年(截至9月底)
82% (366校)
83% (369校)
5.會吹奏、喜好一種樂器高中職學生人數百分比：
目標值
2005年
65% (43萬名)
2006年
70% (47萬名)
達成情形
66% (44萬名)
73% (49萬名)
2007年(截至9月底)
80% (53萬名)
81% (54萬名)
27
各年度達成情形績效比較圖
80
70
A：.鼓勵國民中小學學生在校期間能親
自參與、欣賞、聆聽1至3場次有關視覺
藝術、音樂、表演藝術等方面之演出或
相關活動
B：一校一藝團國民中小學校數占全國國
中小校數累計百分比
60
C：會吹奏、喜好一種樂器或音樂項目之
國中小學生人數占該年度學生人數百分
比
50
百分比
40
30
D：具一校一藝團高中、職學校數占全國
高中職校數累計百分比。
20
10
0
2003
2004
2005
年度
2006
2007
E：會吹奏、喜好一種樂器或音樂項目之
高中職學生人數占該年度學生人數百分
比
未來方向：
(一)加強辦理藝文素養指標推廣計畫：透過校長、主任及老師研習，加強
專業提升及觀念引導，並辦理「績優學校」評選，將成功經驗加以分
享推廣。
(二)規劃辦理充實國中小藝文課程與社團師資計畫，補助學校經驗延聘藝
術家或相關專業人士駐校指導，提升師資專業素質
28
行動方案名稱：1.3.2強化健康與體育教育
主政單位：體育司
一人一運動、一校一團隊
93年度-95年度各級學校運動代表隊平均隊數
16
14.17
14
11.7
12
12.39
10
93年
94年
95年
8
6.64
6
5.74
4.5 4.88
3.7
4
5.4 5.04
6.05
5.7 5.65
6.12
4.24
2
0
整體
國小
國中
高中職
大專校院
近三年來，全國各級學校設置運動代表隊數逐年上昇， 95年度平
均每校設有6.64隊，較93、94年之4.5隊及4.88隊大幅提昇。
94年各級學校代表參與人數國小142,136人、國中39,788人、高中
職31,106人、大專校院22,871人，95年則分別為201,461人、48,687人
29
、35,814人、26,042人，皆比94年度參與人數增加。
一人一運動、一校一團隊
93年度-95年度各級學校運動社團平均隊數
12
10.4
10
9
8.47 8.76
10.28
8.78
8
6
5.27
5.2
4.33
4
3.9
4.39
93年
94年
95年
6.09
5.8
4.54
3.26
2
0
整體
國小
國中
高中職
大專校院
由於中小學面臨少子化影響，各校學生、班級及教師數量皆有下降
趨勢，造成運動社團數在94年度縮減，但在「一人一運動，一校五團隊
」政策推動下，95年度平均每校設有5.27隊，較94年之4.33隊有大幅的
成長。94年運動社團參與人數國小167,190人、國中84,748人、高中職
128,203人、大專校院40,735人，95年則分別為212,882人、90,879人、
133,565人、46,048人，皆比94年度參與人數增加。
30
一人一運動、一校一團隊
94年度-95年度不含體育課運動天數
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
46.2
39.5
33.7
26.9
26.9
27.0
94年
95年
1天
2天
3天以上
%
95年學期中不含體育課每週運動天數三天以上整體平均
為39.5 ％，相較94年不含體育課46.2％下降將近7個百分比，
運動兩天之比率相似，運動一天的人數提升。
31
推動健康促進學校
96年度遴選773所高級中等以下學校及72所大專校院辦理健康促
進學校計畫；另為配合全面推動健康促進學校，草擬「健康促進
學校中程計畫」。
辦理縣市政府教育及衛生人員增能；辦理中央暨地方輔導委員共
識營；辦理95學年度健康促進學校學術成果發表會，展示地方政
府推動成果；舉辦「第一屆健康促進學校健康磐石獎頒獎典禮」
；組團至加拿大參加19屆UHPE大會，展示臺灣推動健康促進學
校成果暨進行參訪。
健康促進學校成長圖
1000
773
800
校
數
516
600
400
200
高中
以下
學校
大專
校院
318
70
70
72
0
94
95
學年度
中小學每所學校必選議題
為無菸校園及檳榔危害，自
選議題為健康體位(483所，
佔63%)、口腔保健(230所，
佔30%) 、視力保健(176所
，佔23%)…等，並持續運作
健康促進學校5項支持系統。
96
32
推動中小學生健康體位
依院核定充實中小學校園營養師編制實施計畫，96年
度補助地方政府進用71位營養師，至100年將補足348
位。
委託國立體育學院推動學生走路上學計畫，提升體適
能。
依據「學校販售食品自主管理檢核表」，辦理校園飲
品及點心販售範圍查核工作，計抽查12縣市60所學校
；至96年10月底前辦理中小學校午餐專案輔導訪視計
9校次。
辦理各項提升各級學校及教師體適能活動，使教學課
程樂趣化。
辦理各項體適能活動，增進教職員工生及學生實際參
與運動機會。
33
行動方案名稱： 1.3.3推動高中職社區化
主政單位：技職司
高中職就近入學生活學習更便利
--91-95學年度就近入學率逐年穩定成長
91-95學年度高一學生就近入學率
60%
58%
57.89%
57.80%
93
94
58.70%
55.75%
56%
54%
51.82%
52%
50%
48%
91
92
高一學生就近入學率接近6成
95
學年度
34
高中職社區化，師生家長皆滿意
--96年度學生、家長及教師滿意度達79.31％
80%
78%
76%
74%
72%
70%
68%
76.52%
79.31%
77.38%
75.24%
72.40%
接受度
接受度
接受度
滿意度
滿意度
92年度
93年度
94年度
95年度
96年度
92-94年度，學生、家長及教師接受度逐年成長
95-96年度，整體滿意度由75.24%提升至79.31%
35
適性學習路，彩繪一片天
-高中職社區化降低未升學未就業人數
50000
休輔轉學
44,061
未升學未就業
40000
34,613
人 30000
22,381
數 20000
27,783
19,712
28,003
10000
14,928
14,031
17,820
12,571
0
91
92
93
94
95
學年度
95應屆畢業生未升學未就業人數較91減少26,241人，降幅高達59.56﹪。
95休學與輔導轉學人數，較91減少15,212人，降幅高達54.75.﹪。
36
高中職社區化專案，為利與十二年國民
基本教育整體規劃及執行配合，相關業
務及經費自97年度起移由本部中部辦公
室主政。
97年度相關規劃及工作重點，中部辦公
室刻正積極研議中。
37
行動方案名稱：1.3.4 推動多元入學方案
主政單位：中教司
指標名稱
大學多元入學
家長及學生滿
意度
技專校院多元
入學方案家長
及學生滿意度
高中及高職多
元入學方案家
長及學生滿意
度
目標與績效
(2005)
目標
值
達成
情形
目標值(2006)
目標值
達成
情形
目標值(2007)
目標值
65%
75%
70%
75%
75%
65%
65﹪
70%
72.5
﹪
75%
65%
65%
70%
70%
75%
9月底
達成情
形
預計於
12月分
析後再
行填報
預定於
12月經
分析後
填報
預定於12
月宣導活
動辦理後，
再行填報
38
重要成果(大學多元入學) （一）
提供低收入戶子女免報名費參加「學科能力
測驗、術科考試、大學甄選入學第1階段、指
定考試科目、考試分發」。
（1）學測1,807名
（2）術科考試216名
（3）甄選入學1,227名
（4）指定科目考試992名
（5）考試分發入學356名
辦理96高中繁星計畫，國立臺灣大學等12校
提供786名招生名額，共計錄取675人。
39
重要成果(技專校院多元入學) （二）
辦理96高職繁星計畫，國立臺灣科技大學等4所科大共計外加250
名招生名額；高職菁英班外加提供160名招生名額。
提供低收入戶子女免報名費參加考試，自93學年度起，計嘉惠
6,803人次，94學年度嘉惠8,018人次，95及96學年度嘉惠約8,800
人次。
減輕升學壓力：
(一)日間部二技聯合登記分發錄取率從91學年度之49.16％升至96
學年度之68.31％。
(二)日間部四技二專聯合登記分發錄取率從91學年度之48％升至
96學年度之78.25％。
(三)技職學生具專業證照、技藝優良者，亦可參加技優入學或推
薦甄選之招生管道入學。其中二技技優入學之錄取率已達
65.33％；四技二專技優入學之錄取率亦達46.85％。
40
重要成果（高中職多元入學）（三）
96年完成「國民中學學生基本學力測驗」二
次測驗暨寫作測驗，各科到考率均超過
95% 。
（1）第1次測驗計314,974人報考
（2）第2次測驗計162,744人報考
96年正式實施國中基測寫作測驗，並做為升
學依據。
持續補助辦理「國中基本學力測驗暨寫作測
驗考前家長宣導說明會」及「因應九年一貫
國中課程教學、學習與國中基測家長宣導說
明會」。
41
重要成果（四）
高中及高職多元入學方案家長及學生滿意度
60
50
40
滿意及非常滿意
普通
不滿意及非常滿意
30
20
10
0
93
94
95
96待調查
42
行動方案：1.3.5 強化公民意識
主政單位：訓育委員會
相關單位：高教司、技職司、國教司、中教司及中部辦公室
壹、加強學校人權法治教育
一、人權法治教育融入課程綱要及編印教材
二、培育人權法治種子教師，累計9百多人次
三、推動人權法治教育宣導活動，營造人權法治文化環境
四、積極建構學校人權法治環境，深耕人權法治校園
貳、增進學生參與社區學習及志願服務精神，提高學生參與公
共事務意願
一、鼓勵高中校園社團多元發展，提供學生積極參與環境
二、補助大專校院社團至中小學服務與輔導
三、補助大專校院學生社團帶領中小學營隊活動，志工服務人數達
5萬人次
四、推動「大專校院服務學習方案」，鼓勵大學開設服務學習課程，
擴大志工服務
43
壹、加強學校人權法治教育
一、推廣學校人權法治教育課程及教材
(一)融入九年一貫課程綱要及普通高級中學課程暫行綱要
(二)印製「認識聯合國兒童權利公約」兒童繪本1萬冊。
二、培育人權法治種子教師，累計9百多人次
培訓種子教師初階及進階教師研習，
960
93年計160人次參加、94、95及96年累計
1000
800
已達960人次。
參加人次
600
160
400
200
0
93年
94~96年
44
壹、加強學校人權法治教育
三、推動人權法治教育活動，營造人權教育文化
(一)補助大學法律(系)所至中小學及社區
宣導法治教育：93年辦理101場、
94、95及96年累計辦理場次達651場。
651
800
600
(二)95年與法務部合作辦理「95年度各級學 400
校法治教育校園巡迴宣導活動」，延聘 200
各區講師至學校進行宣導，累計舉辦2,280
0
餘場次宣講活動。
93年
94~96
年
101
場次
(三)與國語日報社合作刊載「少年法律專刊」，作為學校法治教育補充教
材，每週出版2次，每次半版版面，全年出刊約104次。
(四)成立人權教育網站與定期發行電子報：區分為兒童、少年及成人版，
發行電子報。
45
四、積極建構學校人權法治環境，深耕人權法治校園
(一)建構人權環境指標，推動全國中小學校依人權指標自評，獎勵人權
示範學校，建構人權環境。
(二)檢視學校校規，以符合人權法治精神。
1.完成檢視全國163所大專校院現行校規(含學生手冊及獎懲規定)，達成率100%
2.督導各25縣市修訂學生獎懲規定，達成率100%。
3.督導各大專校院學生出席校務會議代表比例依大學法規定修訂，達成率100%。
(三)推動各級學校學生申訴制度，確保學生學習與受教權益。
(四)推動正向管教(零體罰)及解除髮禁政策，保障學生身體自主權與人格
發展權。
46
貳、增進學生參與社區學習及志願服務精神，提高學生參與
公共事務意願
一、鼓勵高中校園社團多元發展，提供學生積極參與環境
(一)分區辦理「高級中等學校學生社團博覽會」
(二)93年465團參加展演，94及95年累計參加展
2000
演社團數達1,582團。
1000
二、補助大專校院社團至中小學服務與輔導，
辦理活動場次穩定成長
(一)93年：計有314個大專校院社團至265所中
小學合作辦理332個計畫，舉辦4,706活動。
(二)94及95及96年：計有1,201個大專校院社團
與至1,033 所中小學合作辦理1,282個計畫，
累計辦理活動達17,102次。
0
1582
465
93
94、95
參展團隊數
活動次數,
17102
19000
17000
15000
13000
11000
9000
7000
5000
活動次數,
4706
活動次數
3000
93
94、95及96
47
三、補助大專校院社團至教育優先區中小學服務，志工服務人數累計達5
萬人次
與青輔會合作補助各大專校院學生社團及民間團體至教育優先區擔任教育與
閱讀志工帶領中小學生寒暑假營隊活動
(一)93年暑假140隊，計服務偏遠地區學校165校，大專志工人數計2,662人。
(二)94、95及96年三年總計2,609隊，計服務偏遠地區學校2,929校，大專志工
累計人數達50,343人。
6000
5034
5000
4000
3000
2609
2929
2000
1000
0
140
出隊數
165
266
志 工 /單 位 :10人
48
四、推動「大專校院服務學習方案」，鼓勵大學開設服務學習課程
(一)93年：開設服務學習相關之正式和共同課程數2,090門，授課教師計
10,224人，修課人數為168,744人。
(二)94、95及96年：開設服務學習相關之正式和共同課程數累計達12,828
門，授課教師達61,302人，修課人數達990,668人。
99066
100000
80000
61302
60000
40000
20000
0
12828
10224
16877
2090
開課數
授課教師
修 課 人 數 /十 人
49
行動方案名稱：2.1.1深化認識臺灣
主政單位：國教司
相關單位：社教司、中教司、中部辦公室
教育思維
應先朝向對於鄉土的認識與愛護開始，希冀培養國民
具備以下能力與情懷：
1.尊重多元文化精神及各族群語文特性
2.強調族群語文對本土文化延續及創新的重要性
3.培養熱愛鄉土情懷，尊重不同文化，促進族群融合
50
提高社會領域教科書本
土教材比例
重
點
策
略
國民中學學生基本學力
測驗社會科臺灣本土教
育之命題比例
鼓勵民眾參與認識臺灣
相關課程或活動
編輯「走讀臺灣」鄉土
教材
2005～2007年編列經費
（單位：萬元）
5900
5900
5800
5800
5700 5660
5600
5500
2005
2006
2007
51
目標與績效
目標與績效(2005)
指標名稱
目標值
目標與績效(2006)
達成
情形
目標值
目標值(2007)
達成
情形
目標值
達成
情形
(9月底)
社會領域教科書涉及臺
灣所生活時空環境的教
材最低百分比
50%
50%
50%
50%
50%
50%
社會科基本學力測驗涉
及臺灣所生活時空環境
的素材最低百分比
50%
51.6%
50%
51.6%
50%
52.3%
參與認識臺灣相關課程
或活動之民眾數
15,000
15,000
30,000
33,000
50,000 32,000
配合教育部「走讀臺灣
計畫」之鄉鎮(市)之比
例
30%
(111鄉鎮市
區)
71%
(262鄉鎮
市區)
75%
(277鄉鎮
市區)
89%
(331鄉鎮
市區)
100%
(369鄉
鎮市區)
95%
(350鄉
鎮市區)
52
未來方向：
持續透過中小學課程讓學生在義務教育階段即深
化了解臺灣
藉由認識臺灣歷史、地理、文化與海洋教育等相
關課程與教材，加強學生、教師與民眾環境保育
與永續經營的觀念
持續推動多元文化教育，讓學生能以同理心理解
臺灣族群間的差異與特殊文化，學習尊重與運用
多重觀點，建立本土意識
53
行動方案名稱：2.1.2確立海洋臺灣的推動體系
主政單位：
教研會
培育海洋產業、科學及研究人才
深耕台灣海洋文化
54
海洋教育推動現況
公布海洋教育
政策白皮書
推動海洋運動，
提升學生水域
活動能力
強化海洋課程
及教材內涵，
培養海洋意識
確立海洋台灣
的推動體系
加強海洋研究及
海事人才培育，
提升國際競爭力
辦理台灣海洋文化 推動海洋師資進
活動及展演，展現 修，增進教師海
台灣海洋之美
洋教學知能
55
公布海洋教育政策白皮書
「海洋教育政策白皮書」96年3月公布，
為我國第一部海洋教育白皮書， 現正
依據白皮書各項具體策略，研訂海洋教
育執行計畫。
（教研會）
56
強化課程教材內涵
項目
年度
海洋運動休閒 台灣海洋生
海洋台灣文化
課程教學示例 態多樣性補
與特色雙語補
（國教司） 充教材
充教材
（環保小組）
（國教司）
94年
11篇
10篇
1種主題
95年
20篇
20篇
6種主題
96年
30篇
30篇
10種主題
57
增進教師海洋教學知能
項目 教師在職進
修台灣海洋
文化等專長
增能學分班
年度 （中教司）
在職教師海
洋文化相關
知能研習
（國教司）
培育台灣海洋
生態多樣性教
育種籽教師
（環保小組）
94年
102人
470人
218人
95年
132人
890人
200人
3300人
96年
175人
940人
（3000人線上研習，
300人現場研習 ）
58
強化海洋研究及海事人才培育
核定大學校院開設海洋相關系所與員額（高教
司）
項目
新增系
所數
核給員額數
4
11
國立成功大學大學海洋科技與事務研究所、
國立中山大學海洋事務研究所碩士班、國立
澎湖技術學院海洋創意產業研究所、國立台
灣師範大學海洋環境科技研究所碩士班。
96學年度
2
10
國立中山大學海下科技暨應用海洋物理研究
所碩士班、國立台灣海洋大學海洋文化研究
所碩士班。
97學年度
2
--
核定97學年度增設國立臺灣海洋大學增設機
械與機電工程學系博士班、輪機工程學系博
士班等2博士班，並核給招生名額6名。
年度
95學年度
備
註
（新增系所、班名稱）
59
鼓勵大學校院開設海洋相關課程。（高教司 ）
年度
課程數
開設課程數
（單位：門）
93
（上下學期）
94
（上下學期）
95
（上下學期）
344
474
989
60
海事院校辦理學生上船前實習座談會（技職
司）
海勤系科92~96上船實習前座談會
1800
1605
1600
1400
1200
人
1104
1046
1008
789
1000
800
600
400
200
0
92年
93年
94年
年度
95年
96年
海洋大學、高海科大、中國海專、基隆海事、蘇澳海事、澎湖海事、台南海事、東港海事
61
辦理台灣海洋文化活動及展演
結合相關社教機構資源辦理海洋台灣文化
相關展覽或活動，達22萬人次。（社教司）
25
20
人數
(萬人)
15
10
5
0
92年
93年
94年
95年
96年
62
推動「學生游泳能力方案」
94~96年中小學生學會游泳之成長比率圖
（體育司）
70.00%
59.76%
60.00%
20.00%
無游泳池學校
62%
53.36%
50.00%
學 40.00%
會
率 30.00%
有游泳池學校
43.78%
45%
19.14%
10.00%
0.00%
94年
95年
96年
63
行動方案名稱：2.1.3推動永續校園
主政單位：環保小組
建立臺灣主體性
推動永續校園改造
64
永續校園改造架構
永續發展的學校
四大面向
永續校園
生態校園環境
永續建築技術
生物多樣化
原生物種保留
污水生態處理模式
自然水循環應用
共生生態…等
綠建築評估系統
綠建築營建技術
健康建築技術
能源再生利用
資源循環再造…等
生態環境創造確保
新產業科技提昇應用
1.校園環境政策
2.校園空間建築
與環境管理
3.校園環境教學
九年一貫教材規劃
、教學活動與教具
設計
4.生活環保實務
65
永續校園執行成果
91年至96年共補助618所學校進行改造計畫
93年至96年，每年皆有近500所學校申請補助
台灣319個鄉鎮中已有141個鄉鎮有永續校園基地，
66
以台北縣21鄉鎮最多；台南縣15鄉鎮次之；屏東縣13鄉鎮為第三。
台南市安佃國小人工生態池
台東縣新興國小太陽能板
台南縣安溪國小、新嘉國小、永安國小、青山國小
落葉堆肥--碎木機具共用共享
67
宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學-回收屋頂雨水
作為建築物隔熱阻光屋簷上綠化植物灌溉所用
彰化縣大村鄉大西國民小學-『再生能源應
用』，以660瓦太陽能光電系統為主，提供
示範教學之用途，配合學校閒置倉庫再利用
，改造為『再生能源教學室』
屏東縣後庄國小-多層次生態綠化
茂林修竹，生態池動植物生態豐富
68
生態環境改變方面
以本土原生種植物為主，配合
水循環生態池，兼顧生態教學
在資源利用改變方面
獲補助改造學校，於落葉廚餘堆
肥整合有機農園成為戶外最有效
的教學課程。
69
在能源利用改變方面
在教育空間改變方面
獲補助學校創造了更多元化的教學空
間，讓教學活動與社區活動整合
「開源節流」為學校執行的目標，讓學校自
給自足率提高，省下的經費就可轉換教學。
70
在社區推動方面
獲補助學校整合戶外教學，同時將成果與社
區分享，社區專業民眾、家長、老師共同為
社區環境盡心盡力的印象，深植學童心裡。
在文化人文改變方面
多數學校活動與社區營造發生關連，從地域特
色角度思考贏造多元化文化與地域人文素養
71
學校進行自然體驗情形
72
未來推動方向
 因應全球暖化議題，為維護地球有限資源，在以
往既有之基礎上，將再加強能源再生利用之軟硬
體執行面向。
 配合本部活化校園空間總體計畫，本小組規劃之
永續能源新基地計畫，亦兼持永續校園之精神，
持續扮演推動能源教育發展之角色。
73
行動方案名稱： 2.2.1發揚臺灣各族群文化與特點
主政單位：社教司
相關單位：高、技、中、國、文、人、語、電
計畫簡介
計畫期程：4年(93年-96年)
計畫目標：
1.發揚臺灣各族群文化特色。
2.輔導社教機構及本土團體辦理各展演活動。
3.運用多元國際管道傳播宣導臺灣族群文化。
4.加強臺灣族群文化學術研究交流活動，增加臺
灣文化在國際學術之能見度。
74
成發
果揚
臺
灣
各
族
群
文
化
與
特
點
重
要
展各
演族
活群
動國
場內
次文
化
校修
數習
成鄉
長土
率語
文
之
班群大
組文學
數化校
相院
關設
系置
所族
執行成果(至2007年10月底)
200場次 以上
84﹪(2857校/3393校)
總數70班
★學士班16 碩士班33
★碩士在職專班14 博班7
75
執行成果(至2007年10月底)
2700人次
(
團點補
活技助
動專原
校住
人院民
次社重
)
重發
要揚
成臺
果灣
各
族
群
文
化
與
特
點
進加
修強
研教
習師
在
職
補助國立臺中大學等6校開設教師在職進
修「臺灣閩南語教學理論與實務」 、
「民俗體育」、「臺灣人文歷史」及
「臺灣古蹟與鄉土文化導覽」等鄉土語
言文化教學專長增能學分班，共15班750
人次。
比辦
賽理
各
項
藝
術
辦理全國學生音樂、舞蹈、美術、創意
偶戲與師生鄉土歌謠等比賽，鼓勵各族
群學生參與，並於比賽中發揮各族群文
化特色。
76
重發
要揚
成臺
果灣
各
族
群
文
化
與
特
點
演際辦
活文理
動化各
交族
流群
展國
執行成果(至2007年10月底)
★補助國立台灣大學、輔仁大學、中央大
學、育達商業技術學院等 4校辦理國
際學術研討會。
★辦理台韓教育旅行研討會邀請韓國高中
校長20人訪台，促進台韓教育交流。
★補助台東縣長濱國小舞蹈隊等團隊赴各
國訪演 。
外版文收
譯品化集
並特具
補色各
助之族
其出群
翻譯『閩南語朗讀文章選輯』133篇及『客
語朗讀文章選輯』89篇。
77
行動方案名稱： 2.2.2發展新移民文化
主政單位：社教司
發展新移民文化計畫成果
辦理多元文化交流及教育成果展示活動
年度
地點
名稱
人次
96
國立歷史博物館
東南亞風俗文物展
3,500人次
95
彰化縣
牽手伴我行-外籍配偶終身
學習成果
8,000人次
94
台南市/南投縣
新移民學習中心揭牌活動
1萬人次
93
高雄市
外籍配偶家庭終身學習成果
博覽會
3萬人次
78
設立3所新移民
學習中心
編印8套學習教材
辦理2場學術
研討會
提
供
多
元
學
習
機
會
免費於
社教機構學習
鼓勵民間
團體參與
開設外籍配偶
語言識字班
79
近年外籍配偶學習華文及家庭教育
活動人數成長圖
70,000
66,839
60,000
63,712
60,032
54,670
50,000
人次
40,000
30,000
20,000
15,339
10,000
0
92年
93年
94年
95年
96年(~10月)
80
行動方案名稱： 2.3.1建置中小學一貫課程體系
主政單位：中教司
組成中小學一貫課程發展委員會(94.3)
完成相關研究
成立中小學一貫課程體系課程規劃工作圈
統整相關研究，起草中小學一貫課程體系指引(94.10)
成立「中小學一貫課程體系推動工作小組」
研擬推動策略、管控及檢核機制(94.11)
成立「各領域（學科）能力專案小組」
研議領域（學科）能力草案(95.5)
函頒「中小學一貫課程體系參考指引」（95.10）
81
重要成果
國民中小學課程(國教司)
92年完成國民中小學九年一貫課程綱要，
以及推動相關配套措施。
95年10月至96年9月止，計召開272場次
會議，完成總綱、7大學習領域及6個重
大議題等19個微調草案，總綱修訂草案
業經國民中小學課程綱要審議委員會審
議通過，另決議將海洋教育納為第7個重
大議題；其餘課綱修訂草案正由該委員
會進行分組審議。
82
重要成果
職校及綜合高中課程(技職司)
94年2月公告職業學校群科課程暫行綱要，
並持續推動各項相關配套措施。
94年8月修正發布「綜合高級中學暫行課
程綱要」，並自95學年度起實施。
業完成職業學校群科課程綱要暨設備基
準草案，將循程序送請職業學校課程發
展指導委員會審議。
83
重要成果
高中及後中共同核心課程(中教司)
94年1月修正發布普通高級中學課程暫行綱要，
並規劃全方位之課程配套措施。
94年2月修正發布「後期中等教育共同核心課程
指引」。
96年11月完成普通高級中學課程綱要總綱及23科
課程綱要草案 ，本次修訂特色如下：
– 數學、英文、基礎物理於高二開始實施課程分版。
– 強化中小學課程的橫向統整與縱向連貫。
– 落實以學生為中心、自主學習及實作的理念，著重與生活
經驗連結。
– 強化教師專業自主與創新教學。
– 激勵學校發展特色 。
84
行動方案名稱：2.3.2 提升教師專業素養
主政單位：人事處
其他相關單位：技職司、中教司、國教司、社教司、訓委會
中部辦公室、特教小組、電算中心
四
大
具
體
目
標
提升教師專業學識能力
強化教師普通涵養
完善教師終身學習機制
辦理各學
科領域之
教師在職
進修
加強不適任教師處理機制，保障
學生受教權及教師權益
85
壹、提升教師專業學識能力
一、自93年至96年，高級中等以下學校
及幼稚園教師在職進修學分班參加
人數逐年上昇，93年1,950人，94年
2,100人， 95 年5,435人，96年至9
月底已核定6,330人。
。─ 中教司
二、自93至96年，辦理中等學校教師專
業知能研習人次，除95年外，研習
人數皆呈穩定成長。─中部辦公室
三、自93年至96年，中小學英文教師在
職進修活動參加人數逐年上昇，平
均每年均增加1,000人左右，截至96
年9月計開設70班次研習班，參加
人數 2,100人。─中教司
80
特教老師網路IEP使用率
62%
66%
60
60%
40
20
68%
70%
30%
50%
25%
0
(%)
93年
94年
95年
目標值
96年
達成值
人數
93
94
95
96
8000
6,330
5,435
6000
4,300
3,300
4000
2,100
2,500
2,500
2,200
1,950
2000
0
2,700
2,100
760
在職進修班
專業知能研習 英文教師進修
為使教師於開學前即了解學生相關基本
資料，本部中部辦公室網路IEP(個人化
教育計畫-Individual Educational
Program)系統與本部特教通報網及轉銜
通報網完成整合，在通報網內資料，國
立特殊教育學校共16所學校，1,037位教
師，網路IEP使用率逐年提升，93年30%，
94年62%，95年66%，截至96年9月達68%。
─中部辦公室
86
壹、提升教師專業學識能力
一、自93年至96年，高級中等以下學校及幼稚園特教教師溝通障礙教育專長訓練
人數逐年提升，93年105人，94年158人，95年228人，截至96年9月314人。
─特教小組
二、自93年至96年，啟聰學校特教教師(手語翻譯人員研習班)通過檢定人數逐年
上升，93年11月完成初級手語班課程，通過考試人數計135名，94年續辦理
中、高級課程，通過考試人數410名，95年650人，96年1,000人，已達96年度目標
值。─特教小組
三、輔導高級職業學校教師參加乙級技術士技能檢定職類訓練以提昇技能教學實
務品質達成人數逐年增加，93年244人，94年236人，95年322人。另本案因
依據行政院勞工委員會政策，收回各行政機關辦理專案乙級檢定之權限，故
經簽奉核示自96年停辦乙級專案技能檢定。─技職司
93
人數
94
95
1000
96
1,000
650
800
600
410
400
228
314
158
200
0
105
溝通障礙學分
244
236
322
135
特教檢定
乙級技術證照
87
貳、強化教師普通涵養
目
標
值
達
成
值
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
(%)
90%
90%
90%
為提昇教育人員人權意識專業知能，自
94年起，將人權教育融入各學科教學，
以增強教育人員對人權的認知，公私立
高中職應參加人權種子教師研習計200人，
94、95、96年呈穩定成長，達成率為90%。
─中部辦公室
94年
95年
96年
中等學校教師人權教育研習比率
目標值
350
為增進教師法治知能、規劃法治課程教
材、發展學校法治措施、宣導親職法治
觀念，委託大學法律系(所)參與中小學
及社區法治教育活動次數逐年增加，92
年90次，93年101次，94年157次，95年
189次，96年342次。
─訓委會
達成值
342
300
189
次數 250
157
200
150
101
100
50
0
93年
94年
95年
96年
88
教師參與法治教育活動
參、完善教師終身學習機制
終
身
學
習
平
均
時
數
93年
95年
小時
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
57
48
94年
96年
52
36
37.7
37
38
42
29.99
28.77
35.29
28.47
17.62
全國中小學
11.39
4.03
12
北市高中職
高市高中職
各縣市高中職
自93年至95年，除臺北市政府所屬高中職以外，
國中小學及高雄市政府及中部辦公室所屬高中
職教師終身學習平均時數均呈穩定狀態;至96年
截至目前，臺北市政府及高雄市政府所屬高中
職尚未達目標值1/2，提出改進措施：
1.本部為提供中小學教師多元進修管道，補助在職
進修教師人數已逾6,000人次。
2. 96學年度教師在職進修學分班2,180人次， 97學
年度核給1698人,未來積極擴大教師進修比例，規
劃研訂「高級中等以下學校及幼稚園教師在職進
修辦法」。
3.建置全國教師進修資訊網，主動提供教師在職進
修相關資訊 。 ─國教司、中教司
自93年至96年，逐年增加
教師e-learning課程於網
站登錄之課程數，93年達
到160筆，94年200筆，95
年250筆，96年285筆。
─電算中心、社教司
教 師 E-Learning課 程 數
300
250
250
200
150
285
達
成
值
200
160
100
50
0
93年
94年
目
標
值
95年
96年
89
肆、加強不適任教師處理啟動機制
主管教育行政機關(25縣市)成立不適任教師處理機制
100
83% 100%
100%
100%
100%
70%
50%
50%
68%
50%
50
0%
(%)
0
輔導小組
諮詢專線
專屬網頁
94
年
95
年
96
年
列管機制
為強化學校不適任教師處理之啟動機制，掌握處理時效及強化處理
流程，以落實學生受教權及教師權益之保障，各主管教育行政機關
(25縣市)針對成（設）立不適任教師輔導小組、諮詢專線、專屬網
頁及列管機制，執行成效皆逐年提昇。
─人事處
90
行動方案名稱： 2.3.3提升學生素質
主政單位：技職司
36﹪
一證在身 終身受益無窮
（張） 80000
33﹪
70000
60000
15﹪
50000
40000
34285
39,577
2.5﹪
73,217
52,621 53,961
合計
30000
20000
10000
0
較前一年度成長比例
91
（學年度）
92
93
94
95
在學學生擁有證照數統計
透過辦理各類技能競賽，提升學生實務技能，帶動學生考取專業證照；
91
技專校院在學學生擁有證照數年年上升。
一證在身 終身受益無窮
15
每校
平均
參賽
人數
13
12
9
合計
6
3
0
3
3
91
92
4
93
5
94
95
大專校院創思設計競賽每校平均參賽人數 （學年度）
透過辦理各類技能競賽，提升學生實務技能，帶動學生學習興趣；技專
校院在學學生每年參與設計競賽人數平均參賽人數逐年增加。
92
提升學生素質未來發展方向
一、研訂及發布普通高級中學新課程綱要
二、依據「科學教育白皮書」持續推動中小學科學教育
三、配合「教育部提升技職校院學生通識教育及語文應
用能力改善計畫」，推廣技專校院通識教育
四、提升高級中等學校素質，鼓勵學生參與網路讀書會
及小論文比賽
93
行動方案名稱：2.3.4建立實施學生能力檢測機制
主政單位：國教司
相關單位：教研會、中教司、技職司、中部辦公室
瞭解臺灣成就：
建置「臺灣學生學習成就評量資料庫」，瞭解中
小學學生學習成就現況及追蹤、分析學生學習變
遷之趨勢，進而檢視目前國家教育體制與政策實
施之成效
進行國際比較：
參加2006年「國際性科學素養評量計畫 」，並就
我國年滿15歲高一學生之學習成就與世界各國進
行比較
94
建
置
臺
灣
學
生
學
習
成
就
評
量
資
料
庫
 94年5月首次進行全國小六學生國語、英語、數學等3個學習領域之學
習成就評量抽樣測驗，總受測人數計15,983人
 95年5月完成小四、小六、國二、高二及高職二年級學生國語(文)、英
語(文)、數學、社會、自然等5個學科領域之學習成就評量抽樣測驗，
總受測人數計78,008人
 96年5月完成小四、小六、國二、高二及高職二年級學生國語(文)、英
語(文)、數學、社會、自然等5個學科領域之學習成就評量抽樣測驗，
總受測人數計96,552人
94-96年施測抽樣人數
20000
15000
小四
小六
國二
高二
10000
5000
0
94年
95年
96年
95
目標與績效
指標名稱
目標值(2005)
目 標 值 達成情形 目
目標值(2006)
目標值(2007)
標
標
值 達成情形 目
值 達 成 情 形
完成國語文、
建置臺灣
學生學習
成就評量
資料庫
小六
完成國語、
英語文、數
英語、數
學、社會及
學3科之抽
自然5科抽測 小四、小
樣測驗，
小四、小六、 小四17,428人、
六、國二、
其針對小
國二、高二、 小六21,499人、
國二19,484人、 高二、高
六學生總
高職二
高中及高職
職二
受測學生
二19,597人
數15,983
總受測學生
人
完成國語文、
英語文、數學、
社會及自然5
科抽測
小四17,154人、
小六21,227人、
國二20,031人、
高中及高職二
38,140人
總受測學生數
為96,552人
已完成
1,600名學
生紙筆測
試及600名
電腦測試
並完成閱
卷工作
PISA2006施
測結果已完成
分析，預定於
本(96)年12月4
日由本部召開
記者會發表
PISA2006國
際評比結果
數為78,008人
參加2006
年國際性
科學素養
評量計畫
小規模抽
樣試測
2,000名年
滿15歲學
生
抽樣5,500
名年滿15歲
學生施測
已於95年5
月15日完成
施測
補測全國15
歲學生之學
生
96
未來方向
培植國家與縣市命題人才：
TASA試題命題人員，未來擬採招募與長期培訓方
式辦理，邀請各縣市優秀人才參與，每年寒暑假辦
理完整培訓課程
評量工具的發展：
評量工具與表現指標的修正、研發過程將與外界溝
通，並針對學校、教師、學生局長、縣長進行宣導。
調整為2年施測1次：
自2008年起，TASA施測週期由每年施測1次，調整
為每2年施測1次。
97
未來方向（續）
建立縣市合作機制：
1.未來擬提供各縣市學生表現情況，以減緩縣市自
辦學習檢測之需求
2.待TASA題庫試題量充實後，未來可釋出部分施
測過之試題，提供縣市學校進行補救教學診斷工
具，惟為避免教師誤用，將辦理教師研習，增進
教師運用評量工具之能力
3.未來可與本部攜手計畫結合，提供各縣市攜手計
畫使用，以提高攜手計畫成效
持續辦理國際測驗：
由國立臺南大學持續協助參與PISA之辦理。
98
行動方案名稱：2.3.5擘劃人才培育
主政單位：技職司
產業研發大幫手 經濟升級生力軍
產業研發碩士人才
5000
4000
3000
2000
1000
0
產業研發碩士人才
產業二技專班
產業二技專班
2004
2005
2006
2007
747
2,928
3,850
4,741
0
0
500
1,905
(1)培育碩士級產業研發、人才，至2007年已累積核定名額4,741人，較
預期人數 4,100人增加641人，預計2008年再增加培育1,600人。
(2)產業二技專班至2007年已累積核定名額1,905人，較目標人數增加905
99
人，預計2008年再增加培育1,000人。
國際大師來來來 藝術創意真精采
600
400
200
0
藝術設計優良師資
來台
2003
2004
2005
2006
2007
35
130
200
329
456
延攬海外藝術或設計國際級師資來台授課或開辦講座，至2007年
9月底止累積名額為399人次，比預期人數300人增加99人。
100
文化加值 心靈加分
心意滿分
30000
20000
10000
0
文化創意產業人才
2003
2004
2005
2006
2007
2,000
6,139
10,454
16,754
21,952
培訓文化創意產業人才計畫，至2007年9月底累積
人數達2萬1,952人，比預期人數1萬5,000人增加6,952人‧
101
產業研發碩士人才未來展望
(一)本專班目的在有效支援國內科技產業投入創新研發，
期能於短時間內協助廠商獲得所需碩士以上研發人才。
(二)擴大培訓增加傳統產業領域。
(三)預計2008年再增加培育1,600人
產業二技專班未來展望
(一)本專班目的在配合政府產業人力發展政策，提昇技職
人力資源素質、填補現階段國內產業發展所需之二技
學士學位人力缺口，有效支援及提昇產業競爭力。
(二)2008年預計再培育1,000名二技學士學位人力。
102
行動方案名稱：2.3.6強化終身學習體系
主政單位：社教司
強化終身學習體系計畫推動成果
103
辦理社教館所及社教站之終身學習活動，提供社區民眾
多元學習的機會。
推動主體課程：全民國防教育、台灣本土文化等10項課程。
94年辦理活動數12,652次、活動總人次1,458,650人。
95年辦理活動數14,765次、活動總人次1,654,872人。
96年辦理活動數約15,000次、活動總人次約1,700,000人。
94年
95年
8000
96年
新竹館
彰化館
台南館
台東館
94-95年度辦理活動數
5896
2326
2937
1493
6275
2726
4097
1667
6
94-95年度活動總人次
800000
600000
6000
94年
4000
94年
400000
95年
95年
94-95年度辦理活動數
200000
2000
0
0
8000
新竹館
彰化館
台南館
台東館
新竹館 彰化館 台南館 台東館
6000
4000
104
辦理社區教育種籽師資人才研習工作坊，培訓社區學習
體系規劃領導人才。
調查分析社區學習需求與資源--利用問卷調查及座談方式，了解現有社區學習組織資源及需求。
105
完成示範社區教育團隊遴選
由94年度遴選5個示範團隊,95年度10各示範團隊及5個學習
型團隊,到96年度評選出11個示範團隊及5個學習型團隊.共計
全國19個縣市加入本計畫執行.
16
14
12
10
94
95
96
8
6
4
2
0
示範團隊
學習團隊
合計
106
補助示範社區教育團隊辦理社區活動及培訓社區種子師資
--96年10底培訓社區種子師資達480人。
600
500
400
目標
300
達成
200
100
0
93
94
95
96
107
社區教育學習E化教材上網
委託淡江大學協助建置社教博識網，以提供更多元之教師研 習資訊
及民眾參與終身學習之資料
108
持續擴增及維護社教博識網
96年10月底共辦理52場資訊研習工作，製作240種社區教育E化教材
供民眾學習，
另外辦理館所風情畫攝影比賽，讓各界了解社教機構之功能。
250
200
93
150
94
100
95
96年1月到10月
50
0
預計
績效
109
推動高中以下各級學校家庭教育課程或活動
辦理高中以下學校家庭教育種子教師培訓
10,000
人次
0
93年
地區性
全國性
350
94年
95年
209
8,231
地區性
700
550
全國性
學校辦理家庭教育活動成果
3.萬人次 9.萬人次
93年
94年
95年
117.8萬人
次
110
編印高中以下學校家庭教育教案教材手冊
☺ 國民小學家庭教育教學手冊~課程實例彙編
☺ 活力家庭~Follow Me，Go!國中及高級中等學校實施4小時
以上家庭教育課程教材手冊
☺ 少年，年少~重大違規家長及特殊行為學生家長家庭教育
實務工作手冊 / 家長陪伴手冊
☺ 活力家庭三重奏~國民小學家庭教育課程教材及推展策略
☺ 與孩子青春同行~國民中小學學生家長親職教育教材手冊
☺ 好父母上學去~國中重大違規學生家長實務工作手冊 / 家
長手冊
☺ 幸福加油站~單親家庭家庭教育實務工作手冊 / 家長手冊
☺ 單挑好爸爸~單親男性家庭教育實務工作手冊 / 家長手冊
☺ 白髮童顏祖孫情~隔代教養家庭教育實務工作手冊 / 家長
手冊
☺ 祖孫情~隔代教養家庭的問題分析與協助策略影音光碟
111
第一階段成果簡報完畢
恭請裁示！
112