Transcript sí a los buenos trat..

V CONGRESO DE COUNSELING DE LAS AMÉRICAS - 2009 VII JORNADAS NACIONALES DE COUNSELING - 2009 –
III CONGRESO ARGENTINO DE COUNSELING
- AGOSTO 2011 -
“SÍ A LOS BUENOS TRATOS”
Programa de Prevención en Violencia
para Niños, Niñas y Adolescentes
Clr. Nora Sacca: 011-4825-2129
[email protected]
Clr. Laura K. de Vadillo: 011-4714-5103 / 156-529-1618
[email protected]
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SÍ A LOS BUENOS TRATOS
N
Familia
Escuela
Otras Familias
Club
Parroquia
Org. Sociales
Barrio
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Sociedad
TV
Internet
SÍ A LOS BUENOS TRATOS
INTRAFAMILIARES
EXTRAFAMILIARES
PADRES E HIJOS
NIÑOS ENTRE SÍ
PADRES ENTRE SÍ
ADULTOS REFERENTES - NIÑOS
HERMANOS ENTRE SÍ
ADULTOS REFERENTES ENTRE SÍ
FAMILIA EXTENSA
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QUÉ SON LOS MALOS TRATOS
La Convención Internacional de los Derechos del Niño,
considera violencia ó maltrato a:
• Hostilidad verbal crónica.
• Comunicación unidireccional.
• Comportamientos despreciativos.
• Distancia, ausencia y frivolidad afectiva.
• Indiferencia por los sentimientos del niño.
• Exigencias desproporcionadas a la edad.
• Mensajes contradictorios o imposibles.
• Bloqueos a las iniciativas del niño.
• Amenazas, encierros, confinamientos.
• Agresiones físicas. Abuso sexual.
• Agresiones hacia sus mascotas o pertenencias.
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VIOLENCIA ENTRE IGUALES
ACOSO ESCOLAR
AGRESIÓN
(BULLYING)
Intención de Daño
Repetición Sistemática
Un acosador a la misma víctima
Diferencia de Poder
Intención de Daño
Ocasional
Varios agresores y víctimas
Diferencia o No de Poder
Violencia cruzada
BULLYING: son las relaciones de maltrato y/o abuso entre
iguales que se producen en el marco escolar y en las cuales la
víctima está expuesta de forma repetida y sostenida en el
tiempo. Estas acciones negativas pueden ser llevadas a cabo
por uno o varios niños /as.
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TIPOS DE VIOLENCIA ENTRE IGUALES
Bloqueo Social: Aislamiento. Marginación. Exclusión. Ninguneo.
Impedir su expresión. Distorsión de la imagen
social de la víctima. Discriminaciones.
Hostigamiento: Desprecios. Ridiculización. Apodos. Manipulación.
Burlas.
Coacciones: Presión para que realice acciones contra su voluntad.
Intimidación: Inducir al miedo. Amenazas. Extorsiones. Chantajes.
Agresiones: Contra la integridad física. Abuso sexual.
A las pertenencias: Robos. Daños. Desapariciones.
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QUÉ NOS DICE LA INVESTIGACIÓN
• Los malos tratos existen, en
mayor o menor medida, en
todas las clases sociales, sin
distinción.
• Padres, educadores y niños
poseen una percepción
distorsionada de los malos
tratos (naturalización).
• Los malos tratos inciden
negativamente en el nivel de
autoestima y son limitantes
del desarrollo de niños y
adolescentes.
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PREVENCIÓN DE VIOLENCIA EN LA ESCUELA
UNIVERSAL:
ESPECÍFICA:
• Crear “atmósfera positiva” en la
escuela.
•Trabajar personalmente
con los acosadores /
agresores.
• Implementar Programas de
Competencias Psicosociales
para niños, adolescentes,
docentes y padres:
autoconocimiento, reconocimiento y
gobierno de las emociones,
comunicación, empatía, escucha
activa, asertividad, trabajo en
equipo, proactividad, sinergia,
liderazgo, resolución de conflictos,
pensamiento crítico, pensamiento
creativo.
• Implementar Instancias de
Mediación Escolar.
•Trabajar personalmente
con las víctimas.
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QUÉ PODEMOS HACER
DEL PROBLEMA
A LA
RESPUESTA
PROACTIVA
IMPLEMENTAR
ESTRATEGIAS
DESARROLLAR ESTRATEGIAS
IDENTIF. Y POTENCIAR FACTORES DE PROTECCIÓN
IDENTIFICAR Y MINIMIZAR RIESGOS
DETECTAR Y DEFINIR EL PROBLEMA
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PROGRAMA “SÍ A LOS BUENOS TRATOS”
Niños – Adolescentes - Jóvenes
ENCUADRE
Institución: Centro DE Educación Integral
“Madre de la Esperanza”.
Bella Vista. Bs. As.
Metodología: Talleres vivenciales.
Frecuencia: Semanal.
Duración de cada encuentro: 1 ½ hora.
Dirigido a: - Grupo de niños de 10-12 años.
- Grupo de adolescentes de 13-15
años.
Llevamos adelante el programa
desde 2007 al 2011
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QUÉ ESTRATEGIAS
PROGRAMA DE PREVENCIÓN
EN VIOLENCIA PARA NIÑ@S Y
ADOLESCENTES
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ESPACIO DE
ACOMPAÑAMIENTO Y
CO-VISIÓN DEL ROL
CON LAS DOCENTES
TRABAJO EN
EQUIPO CON OTROS
PROFESIONALES
DEL CENTRO
ATENCIÓN INDIVIDUAL A
NIÑ@S Y
ADOLESCENTES
CAPACITACIÓN EN
VIOLENCIA AL EQUIPO
DOCENTE
TALLERES
PSICO - EDUCATIVOS
PARA PADRES
TRABAJO COORDINADO
CON PROFESIONALES
EXTERNOS
ARTICULACIÓN CON LOS
SERVICIOS SOCIALES
ZONALES Y HOSPITAL
“SÍ A LOS BUENOS TRATOS”
Programa de Formación y Capacitación en
Competencias Psicosociales para la Vida.
PROGRAMA: Fundamentación. Objetivos.
Estructura. Contenidos. Metodología.
Extensión en el tiempo.
FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN: Educarse
Componer un todo coherente y armónico.
Hacerse apto. Habilitarse para algo.
ALTO
A LA
VIOLENCIA
COMPETENCIAS PSICO SOCIALES: Valores.
Virtudes. Actitudes. Hábitos. Habilidades.
VIDA: Proceso de ser Persona.
+
PROGRAMA DE PREVENCIÓN EN VIOLENCIA
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SÍ A LOS BUENOS
TRATOS
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Adultos: Padres y docentes son los principales educadores de los
niños. Son Modelos a seguir: No se puede no aprender de los adultos.
Familia y Escuela: Espacio de seguridad, protección y contención.
Son fuente de aprendizaje para enfrentar el entorno.
Afecto: Expresado con naturalidad y vivido placenteramente. Las
emociones se modulan con inteligencia emocional. Los adultos deben
ser sensibles al sufrimiento emocional de los niños (empatía).
Comunicación: Siempre presente y evolucionar en forma y contenido
con el crecimiento de los niños. Habilidades de comunicación.
Motivadores de madurez: Los padres y educadores deben estimular
el crecimiento y maduración de los niños, plantear retos adecuados a
su edad y reconocer sus logros.
Modulación conductual: Los adultos, mediante comportamientos
(modelos) y discursos, inducen la integración de normas y reglas de
convivencia. Los niños, para adquirir controles internos, necesitan la
experiencia de controles externos (límites).
PROGRAMA “SÍ A LOS BUENOS TRATOS”
Niños – Adolescentes - Jóvenes
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OBJETIVOS DEL PROGRAMA
Que los participantes puedan:
• Satisfacer sus necesidades de crecimiento a través de su autoconocimiento,
autoestima y asertividad.
• Actualizar sus potencialidades de compromiso y disposición positiva hacia los
cambios.
• Reconocer y manejar adecuadamente sus emociones, la tensión y el estrés.
• Desarrollar actitudes y habilidades que promuevan una comunicación eficaz.
• Establecer relaciones basadas en el respeto y valoración de las diferencias.
• Desarrollar sus capacidades de resiliencia, proactividad, sinergia y organización.
• Aprender métodos no adversariales de resolución de conflictos.
• Aprender estrategias y técnicas para la evaluación de riesgos y toma de
decisiones acertadas.
• Transferir estos conocimientos y experiencias a otros grupos de pertenencia.
PROGRAMA “SÍ A LOS BUENOS TRATOS”
Niños – Adolescentes - Jóvenes
TEMARIO
MODULO I: YO.
EL VALOR DE MI PERSONA
El autoconocimiento y la autoestima,
base de una identidad sana.
MÓDULO II: YO – TÚ.
LA INTERRELACIÓN
Las actitudes y habilidades necesarias
para el encuentro.
MÓDULO III: NOSOTROS.
LA RELACIÓN CON LA COMUNIDAD
Me construyo en comunidad y la
comunidad se nutre de mí.
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SÍ A LOS BUENOS TRATOS
Niños – Adolescentes - Jóvenes
MODULO I: YO. EL VALOR DE MI PERSONA
Autoconocimiento y Autoestima
Autonomía y Congruencia
Capacidades Afectivas
Valores y Actitudes
El Cuerpo. Salud. Higiene
Trastornos Alimenticios
Establecer Prioridades,
Objetivos Y Tareas
Prepararse para una Tarea o
Conversación Difícil.
Derecho A Equivocarme
Capacidades Cognitivas
Buen Humor y Entusiasmo
Sentimientos y Emociones
Sexualidad
Consumo Drogas y Alcohol
Buen uso del Tiempo
Derecho a la Identidad
Derecho a Elegir
Derecho a Cambiar de Opinión
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SÍ A LOS BUENOS TRATOS
Niños – Adolescentes - Jóvenes
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MÓDULO II: YO – TÚ. LA INTERRELACIÓN. 1ª Parte
Buenas Maneras: gracias, permiso, perdón, te ayudo
Participación y Colaboración
Comunicación
Expresión de Sentimientos
Comprensión Empática
Aceptación de los demás
Formular y Dar
Respuesta a Quejas
Aprender a decir NO
Hacer Frente a las
Presiones del Grupo
Pedir Ayuda
Dar y Seguir Instrucciones
Enfrentar Mensajes Contradictorios
Aprender a Negociar
Responder a una Acusación
Aprender a Discrepar
Trabajo En Grupos
Toma de Decisiones en Grupo
SÍ A LOS BUENOS TRATOS
Niños – Adolescentes - Jóvenes
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MÓDULO II: YO – TÚ. LA INTERRELACIÓN. 2ª Parte
Métodos Justos de Resolución De Conflictos
Resolución de
Conflictos de Valores
Derecho a la Diversidad
Derecho a la Equidad
Sexualidad y
Género
Derecho A Una Sexualidad
Sana, Elegida, Responsable y
Placentera
Embarazo Precoz y
sus Consecuencias
Aborto
Procreación Responsable
ETS y SIDA.
SÍ A LOS BUENOS TRATOS
Niños – Adolescentes - Jóvenes
MÓDULO III: NOSOTROS. LA RELACIÓN
CON LA COMUNIDAD
Buenos tratos en la comunidad: la escuela, el centro, el barrio
La construcción del nosotros.
Derechos y responsabilidades
Importancia de la red social
Necesidad de Pertenencia
Modelos que presentan los medios
de comunicación y la sociedad
Educación para la tolerancia y la paz
Participación activa en la
construcción de la visión y
misión del centro
Presiones del entorno y
del grupo
Reconocimiento de las realidades y
necesidades del barrio. Participación
en la transformación de mi entorno
El derecho a la educación y al trabajo
Mi país. El derecho a leyes
justas y coherentes
Un proyecto de vida que contemple mi
persona, mis relaciones y mi comunidad
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ESPACIO DE CO-VISIÓN
DEL ROL DOCENTE
OBJETIVOS
Compartir experiencias y sentimientos.
Ampliar perspectivas.
Adquirir nuevos conocimientos.
Revisar creencias y mitos.
Descubrir y desarrollar nuevas capacidades.
Resolver crisis de rol.
Prevenir el estrés laboral.
Aunar enfoques y criterios de trabajo.
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“CRECIENDO EN FAMILIA”
Programa de Talleres para Padres
• Espacio de escucha, reflexión y contención.
• Espacio de aprendizaje de actitudes y habilidades
concretas, para lograr relaciones más afectivas y
efectivas en las familias.
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“SÍ A LOS BUENOS TRATOS”
Programa de Prevención en Violencia
para Niños, Niñas y Adolescentes
“Los niños y niñas bien tratadas
son capaces de resistir a las
estrategias de alienación del
pensamiento violento y abusador
y pueden participar
progresivamente en la
construcción de un mundo
humano mas justo y solidario,
respetuoso de lo viviente y
de su diversidad.”
Jorge Barudy
Clr. Nora Sacca: 011-4825-2129
[email protected]
Clr. Laura K. de Vadillo: 011-4714-5103 / 156-529-1618
[email protected]
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