Transcript chapitre 1 la reproduction sexuee des êtres vivants

PARTIE 2:
REPRODUCTION
SEXUEE ET
MAINTIEN DES
ESPECES DANS LE
MILIEU
RAPPELS:
Espèce: ensemble des êtres vivants qui se
ressemblent, peuvent se reproduire entre eux
et donner des enfants fertiles (fertile=qui
peuvent donner des enfants).
Cellule: Tous les êtres vivants sont constitués
de cellules. Chaque cellule comporte une
membrane, un cytoplasme et un noyau.
CHAPITRE 1
LA REPRODUCTION SEXUEE DES ÊTRES
VIVANTS:
Comment les êtres vivants se reproduisent-ils?
I- LA FECONDATION INTERNE A L’ORIGINE D’UN NOUVEL
INDIVIDU
P.13: La reproduction sexuée chez la poule et le coq.
La reproduction sexuée nécessite l’union d’une cellule
reproductrice mâle appelée SPERMATOZOÏDE avec une
cellule reproductrice femelle appelée OVULE.
Cette union donne une CELLULE-ŒUF à l’origine d’un
NOUVEL INDIVIDU.
FECONDATION: C’est l’union d’un spermatozoïde et d’un
ovule aboutissant à la formation d’une cellule-oeuf
BILAN: FECONDATION INTERNE:
SPERMATOZOÏDE + OVULE = CELLULE OEUF
II- LA FECONDATION EXTERNE:
Chez d’autres espèces, les cellules reproductrices
sont libérées en très grand nombre dans le milieu
de vie. C’est là qu’ils s’unissent: la fécondation se
fait à l’extérieur des corps: c’est une
FECONDATION EXTERNE
Cette fécondation est répandue chez les espèces
aquatiques.
BILAN: FECONDATION EXTERNE: les cellules
(spz+ovules) s’unissent à l’extérieur des individus.
III- DES MECANISMES POUR FAVORISER LA FECONDATION:
1° Favoriser la rencontre des individus:
• Chez les animaux des comportements comme la PARADE
NUPTIALE (oiseaux) ou la libération de PHEROMONES
(papillons de nuit) favorisent le rapprochement des
partenaires.
Ce rapprochement rend possible l’accouplement et donc la fécondation
interne.
2° Favoriser la rencontre des cellules reproductrices mâles et femelles:
• Les ovules peuvent libérer des substances qui attirent les
spermatozoïdes (oursin) ce qui favorise la fécondation externe
• Chez les plantes à fleurs, la fécondation est INTERNE. La cellule
reproductrice mâle (dans le grain de pollen) rejoint la cellule reproductrice
femelle (dans la fleur) grâce à un tube pollinique. Il y a fécondation
lorsque le tube pollinique rejoint l’ovule enfermé dans l’ovaire du pistil.
La fécondation est favorisée par des mécanismes de
rapprochement des individus et/ou des cellules
reproductrices.
CHAPITRE 2:
REPRODUCTION SEXUEE ET
CONDITIONS DE VIE DU MILIEU
Les conditions du milieu sont caractérisées par:
• des environnements différents (aquatiques,
terrestres, aériens)
• une disponibilité variable en nourriture
• une influence de l’homme
Comment la reproduction va-t-elle s’adapter?
I- REPRODUCTION SEXUEE ET MILIEU DE VIE:
En fonction du milieu dans lequel les espèces vivent, les défis à relever pour la
reproduction sont différents:
• En milieu terrestre, les espèces doivent affronter un milieu soumis au
dessèchement: il faut lutter pour conserver l’eau
• En milieu aquatique, l’eau est disponible mais il faut s’adapter à un milieu
mouvant (qui bouge beaucoup).
1) S’adapter à un milieu terrestre:
Pour éviter le dessèchement, il existe 2 possibilités:
•
Porter l’embryon (le futur bébé) à l’intérieur du corps de la femelle: c’est la
VIVIPARITE. Là l’embryon est protégé du soleil, des prédateurs etc.
•
Pondre un œuf (= OVIPARITE)
2) L’influence de la nourriture sur la reproduction:
BILAN: La disponibilité en aliments a une influence sur la
reproduction des espèces.
Ex: le busard cendré produits d’autant plus d’enfants que la
disponibilité en campagnols (dont il se nourrit) est grande.
3) L’influence de l’homme sur la reproduction sexuée:
BILAN: L’utilisation de pesticides, ou la destruction des habitats
empêche la reproduction normale des animaux. Ceci diminue
la BIODIVERSITE, c’est-à-dire le nombre d’espèces d’êtres
vivants.
PARTIE 3:
LA TRANSMISSION DE LA
VIE CHEZ L’HOMME:
CHAPITRE 1
DEVENIR UN HOMME
DEVENIR UNE FEMME
I- LES TRANSFORMATIONS LIEES A LA PUBERTE:
PUBERTE: Période de la vie pendant laquelle le corps
de l’enfant se transforme pour devenir celui d’un
adulte capable de se reproduire.
1) Pendant l’enfance:
On distingue les garçons des filles grâce aux organes génitaux: ce sont les
CARACTERES SEXUELS PRIMAIRES.
2) Les transformations physiques:
Chez les garçons: la mue de la voix, développement des muscles et des
poils, développement du pénis, des poils du pubis, et augmentation du
volume des testicules, acné.
Chez les filles: apparition de poils sous les aisselles, élargissement des hanches,
le développement des seins, acné, poils du pubis.
Tous ces caractères sont appelés CARACTERES SEXUELS SECONDAIRES.
II – LE FONCTIONNEMENT DES TESTICULES A PARTIR
DE LA PUBERTE:
BILAN: A partir de la puberté les testicules se développent et
commencent à produire du sperme. Le sperme est un liquide contenant
les spermatozoïdes (cellules reproductrices mâles).
La production des spermatozoïdes est continue tout au long de la vie.
260 millions sont produits chaque jour.
III – LE FONCTIONNEMENT DES OVAIRES A PARTIR DE
LA PUBERTE:
BILAN: A partir de la puberté, les ovaires se développent et commencent à
fonctionner.
Les ovaires libèrent de manière régulière des cellules reproductrices appelées
OVULES et ce jusqu’à la ménopause (vers 50 ans): c’est le CYCLE OVARIEN;
A chaque cycle, de 28 jours en moyenne, un des 2 ovaires libère un ovule: c’est
l’OVULATION
IV – L’ORIGINE DES REGLES:
De la puberté à la ménopause, les femmes ont des règles de façon cyclique.
A chaque cycle de l’utérus, la couche superficielle de la paroi de l’utérus s’épaissit.
Cette couche, qui contient des vaisseaux sanguins, est éliminée, provoquant les
REGLES.