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Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela
Art. 2 “… la educación y el trabajo son los
procesos fundamentales para alcanzar los
fines del Estado Venezolano..”
La educación se concibe como un proceso
integrado al desarrollo económico y social
de la Nación.
La escuela debe fortalecerse como espacio
que permita su participación protagónica junto
a la familia y la comunidad, mediante una
corresponsabilidad bien entendida.
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
DEFINICIÓN
Se define como un Instrumento que
determina las estrategias de gestión
escolar, sobre la base de investigación de
contexto, planea el trabajo colectivo que
articula lo pedagógico y lo comunitario
para la transformación del entorno
social, incorporando el uso de las TIC
LOE Art, 6 #3 Literal E
Art. 6 #5 Lateral D
Art 15, 19 y 20
FINALIDAD
Es establecer de manera sencilla y precisa
los aspectos filosóficos que orientan la
misión de la escuela en correspondencia
con las políticas publicas educativas.
LOE 2009
¿ CÓMO SE PLANIFICA EN PRIMARIA?
• PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL
COMUNITARIO (P.E.I.C.)
• PROYECTO DE APRENDIZAJE
• PROYECTO DE DESARROLLO
ENDÓGENO
• PLAN INTEGRAL
• CLASE PARTICIPATIVA
PROYECTO EDUCATIVO
INTEGRAL COMUNITARIO
(P.E.I.C.)
P.E.I.C.
Proceso de sistematización continua donde participa la
triada Escuela-Familia-Comunidad en la construcción de
soluciones a las necesidades socio-pedagógicas propias
de la institución y su entorno, que permiten el
desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y la
consolidación de una educación liberadora y
emancipadora.
(C. R. B. V (Art. 102) y L. O. E. (Art. 6 numeral 3º literal
“a”, del Capítulo I Disposiciones Fundamentales
(Competencias del Estado docente) y en los artículos
17, 18, 19, y 20 del Capítulo II Corresponsables de la
educación)
Educativo: Es un proyecto institucional, a
partir del cual se construye, planifica y se
desarrollan
acciones.
Lleva
las
intencionalidad de lograr un aprendizaje
significativo.
Integral: Parte por el trabajo formal del
sujeto y el colectivo, implica información,
formación, prevención, desarrollando un ser
social.
Comunitario: Esta dirigido a la comprensión,
convivencia, cohesión, solidaridad hacia el bien
común, entre instituciones y comunidad en
general.
El PEIC como producto de la
construcción colectiva.
IMPLICA:
*Observación *Investigación *Planificación
*Coordinación, para la *Ejecución y
*Evaluación de todas aquellas *Acciones
previstas en la Escuela para el logro de
objetivos:
*Académicos, *Administrativos y
*Comunitarios *cuyo propósito sea el alcanzar
la Educación Integral, Diversificada, de
Calidad para todos y todas.
Elementos esenciales que orientan la construcción
del
PEIC
• Los y las estudiantes.
• Personal docente, obrero,
administrativo, comunidad
(escuela familia y comunidad.
Elaboración de un croquis (Mapeo
Comunitario) Abordaje comunitario a
través de la asamblea general de la
comunidad educativa. Conformación
de comisiones para el trabajo
colectivo.
Elementos esenciales que orientan la construcción del
P E IC
CONTEXTUALIZACIÓN
DE LAS FINALIDADES
DE LA EDUCACIÓN
BOLIVARIANA.
Propósitos de la institución
educativa, finalidad, acciones para su
logro, enmarcado en las políticas
publicas educativas (visión y
misión).Valores sociales, principios,
C.R.B.V., L.O.E. (2009),P.N.S.B .(20072013)
Elementos esenciales que orientan la construcción del
P E I C
METAS
ACTIVIDADES
TAREAS
PLAN DE
ACCIÓN
RESPONSABLES
Académico y
Pedagógicas
SocioCulturalComunitarias
Uso Educativo de
las TICL
RECURSOS
CRONOGRAMA
Elementos esenciales que orientan la construcción del
P E I C
EJECUCIÓN
Divulgación
Sistematización
Evaluación
SUPERVISIÓN : Acompañamiento Pedagógico,
Sugerencias, control y seguimiento
Aspectos a considerar en la estructura
del PEIC
En la mayoría de los casos está compuesto por las
siguientes fases:
Fase I:
1. Título
2.
•
•
•
•
•
•
Presentación o Identidad Institucional :
Reseña Histórica
Misión
Visión
Valores
Diagnóstico (F.O.D.A)
Jerarquización de Necesidades
Aspectos a considerar en la
estructura del PEIC
Fase II:
1.
•
•
Metodología
Objetivos
Plan Acción:
• Metas
• Actividades:
• Académico y Pedagógicas
• Socio-Cultural-Comunitarias
• Uso Educativo de las TIC
• Compromisos para la acción (Tareas,
Responsables, Recursos y Cronograma)
Aspectos a considerar en la
estructura del PEIC
Fase III:
Ejecución:
• Divulgación y sistematización
FINALIDAD
METAS
Fomentar la Educación en
valores en niños, niñas,
adolescentes,
padres,
representantes y comunidad
en general para propiciar la
participación e integración de
la
escuela
–
hogar
y
comunidad.
Fomentar en un 75% la
educación en valores en
niños, niñas, adolescentes,
padres,
representantes
y
comunidad.
OPORTUNIDAD
La comunidad cuenta con un
servicio de Barrio Adentro I,
el cual atiende Medicina
Integral y Odontológica.
DEBILIDAD
Las
representantes
no
acuden a las actividades
planificadas por la escuela.
FASE III:
Plan de Acción
ESTRATEGIA Y ACTIVIDADES
Realizar una jornada de salud
integral, con el personal de Barrio
Adentro, para atender los problemas
médicos - odontológicos de los
mismos y así incentivar a los
representantes a participar en las
actividades programadas por la
escuela.
(Participar y Convivir – Ambiente y
Salud Integral)
Fase IV:
Evaluación:
•Supervisión :
Acompañamiento
Pedagógico, Sugerencias,
control y seguimiento
•Consideraciones Generales
PLAN DE EVALUACION
OBJETIVOS
META
RESPONSABLES
LT
LM
NL
OBSERVACIONES
LT: Logrado Totalmente – LM: Logrado Medianamente – NL: No Logrado