Transcript Programme de formation PES 2014-2015 - Académie d`Orléans

Programme de formation,
d’accompagnement et d’évaluation
des Professeurs des Ecoles Stagiaires 2014-2015
2 publics | 2 modalités d’accompagnement
Chartres 08/07/2014
SEMAINE D’ACCUEIL
PES 100%
3
AOÛT
SEPT
26 -> 29
Lundi
01
formateurs
DSDEN = IEN +CPC
PES 50%
formateurs
ESPE
AOÛT
SEPT
26 -> 29
Lundi
01
TUTORAT
PES à plein temps
Tutorat
tout au long de l’année
PES à mi-temps
tuteur(s)
tuteur(s) : tutorat mixte
DSDEN = 1 CPC
DSDEN = 1 PEMF
et
ESPE
nombre
nombre
DSDEN = 4 visites CPC au minimum DSDEN = 3 visites tuteur au
(plus en fonction des besoins)
minimum
ESPE = 3 visites par le tuteur
Visites de septembre 2014
à mai 2015
DSDEN + ESPE = au total 6 visites
dont1 visite commune
rapports
rapports
Chaque visite fait l’objet d’un rapport
écrit transmis sous 8 jours :
- au stagiaire
- à la DSDEN (responsable du suivi
de la formation des PES)
Chaque visite fait l’objet d’un rapport
écrit transmis sous 8 jours :
- au stagiaire
- à la DSDEN (responsable du suivi
de la formation des PES)
- à l’ESPE
FORMATION
PES à plein temps
PES à mi-temps
Alternance : 2 jours en stage filé sur l’école
d’affectation + 1 mercredi sur 2 (en général) et jusqu’à
2 jours + 1 mercredi sur 2 en formation à l’ESPE selon
une maquette qui tient compte du parcours antérieur du
stagiaire.
Etudiant stagiaire : Maquette entière.
Titulaire d’un MASTER enseignements UE 31 32 35 EC2 41 42
Titulaires autre MASTER maquette entière.
Formation
initiale
Pour les PES non titulaires d'un Master
éducation
ou
non
contractuel
en 2013-2014 : dans
ESPE
- 30 heures de formation à l'ESPE dans la
limite des moyens de remplacement
DSDEN
Formation
complément
aire
DSDEN
- 18 heures d'animations pédagogiques
- 9 heures d’animations pédagogiques (dont FOAD)
(dont FOAD) comme les autres enseignants.
comme les autres enseignants. Certaines pourront leur
Certaines pourront leur être spécialement
être spécialement dédiées
dédiées
-observation de classes de MAT pour les
PES qui n’ont pas été contractuels
EQUIPE DE SUIVI
composition
L’équipe de circonscription
composition : binôme
- DSDEN = le tuteur (PEMF / MAT)
- ESPE = le tuteur (Professeur)
fréquence
Réunie autant que nécessaire, l’équipe de suivi fait le point sur la construction des
compétences professionnelles. (cf Livret Suivi Individualisé)
dispositif d’alerte
En cas de difficultés, l’IEN est immédiatement informé et un dispositif d’alerte est
mis en œuvre au plus tard en janvier 2015.
Le stagiaire en dispositif d’alerte bénéficie d’un accompagnement personnalisé
sous forme d’un complément de formation équivalent au minimum à 5 jours. Celui-ci
peut prendre plusieurs formes : stage de pratique accompagnée chez un PEMF ou
un MAT, temps de travail avec un formateur, visites par un formateur.
EVALUATION (projet)
PES à plein temps
Auto et
co-évaluation
PES à mi-temps
À deux périodes de l'année (décembre et mai) le PES est invité par son(ses)
tuteur(s) à se positionner par rapport aux compétences professionnelles. Les
tuteurs lors d'un échange avec le PES confirment ou modifient le degré de
positionnement pour chacune des compétences. Cette co-évaluation est avant
tout un acte de formation.
Le PES conserve le tableau cumulatif qu'il adresse au responsable du suivi des
PES (DSDEN) après la dernière visite. Le(s) tuteur(s) en garde(nt) une copie
après chaque positionnement.
référentiel
référentiel
Les 10 compétences professionnelles
de l’arrêté du 12 mai 2010
Les 19 compétences professionnelles
de l’arrêté du 1er juillet 2013
http://www.education.gouv.fr/cid52614/men
h1012598a.html
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulle
tin_officiel.html?cid_bo=73066
Livret de suivi individuel
Un groupe de travail académique est constitué afin de créer deux livrets de suivi
individuel des PES (Livret SiPES) pour 2014-2015.
- 1 livret SiPES pour les PES
- 1 livret SiPES pour les PES
à plein temps
à mi-temps
Validation des
compétences
Semaine 16, après sa (leur) dernière visite, le(s) tuteur(s) remet(tent) au
responsable du suivi des PES (Direction académique) un rapport mentionnant le
degré d'acquisition des 10 (ou 19) compétences,
Entre le 4 mai et le 10 juin 2015, un IEN rend visite au PES (ou conduit un
entretien avec lui selon les possibilités départementales), valide ou ne valide pas
les compétences et émet un avis (favorable ou défavorable) sur la titularisation du
stagiaire
Jury académique
Deux jurys académiques distincts, présidés par le recteur ou son représentant se
prononcent début juillet sur la titularisation (ou non) du PES après avoir pris
connaissance de :
- avis de l’IEN
- avis de l’IEN
- avis du directeur de l’ESPE
Informations complémentaires concernant les PES à mi-temps
Affectation
1. Eviter classes de CP, de REP + ASH et ECLAIR comme supports de formation .
2. Droit au frais de déplacement pour les stagiaires
Définition du parcours de formation
3. Création d’une commission académique d’individualisation des parcours pour les titulaires d’un M2,
les lauréats justifiant d’une expérience d’enseignant, les dispensés de dipl ôme.
4. Les renouvellements de stage des concours des années antérieures sont à ½ temps avec formation
adaptée.
5. Les prolongations sont à temps complet et n’ont pas de formation ESPE a priori.
Accompagnement su r le terrain
6. Articulation nécessaire entre l’ensei gnant titulaire et le PES
7. Tutorat mixte
ESPE professeur
DSDEN
PEMF en priorité
8. Le tuteur terrain participe à la semaine d’accueil
9. Organisation formation des tuteurs inscrites au PAF.
Mémoire
10. Le tuteur ESPE suit la rédaction du mémoire
11. Le mémoire du MASTER s’appuie sur le stage
12. Soutenance du mémoire avec le tuteur terrain
Evaluation-validation
13. Mise en place d’un livret de suivi électronique.
14. Jury académique (de 3 à 6 membres passe de 5 à 8) : Recteur ou son représentant, Directeur
ESPE, DASEN ou leurs représentants
15. Privé : même dispositif que le public a priori