Transcript Tecnologias_e_Midias

Tecnologias e
Mídias
Moore, M.G.; Kearsley, G. (2008). Educação a Distância:
Uma visão integrada. pp. 7 e pp 77 a 106.
Tecnologia
• Veículo para comunicar mensagens:
– Cinema
– TV
– Rádio
– Quadro Negro
– Papel
– Livro
– Internet
Mídia
•
•
•
•
Texto
Imagem
Sons
Dispositivos
Tecnologia
Meio que suporta
Livro impresso
Livro eletrônico
Texto, imagens estáticas
Texto, imagens estáticas
(tipo kindle)
Texto, imagens estáticas,
imagens em movimento,
sons (tipo iBooks)
Imagens em movimento,
sons
Sons
Multimídia (som, áudio,
imagens, texto)
Televisão
Rádio
Internet
Mídia impressa
• Formas: livro didático, artigos, capítulos,
manuais, anotações de aula, guias de
estudo (mais baratos), livros de arte ou
ilustrados como enciclopédias (mais
caros).
• Característica principal: interação
individual e privada
Vantagens da mídia impressa
• estudantes e professores sabem utilizar a
mídia impressa.
• Estudo de acordo com próprio ritmo e
horário
• Guias de estudo apresentam organização
e estrutura do curso
• Transmite de forma eficiente grande
volume de informação
• Âncora para demais mídias
Limitações da mídia impressa
• Quanto menor o tempo para a elaboração
do material menor a qualidade do mesmo
• Material impresso de alta qualidade é caro
• A publicação pode levar diversos meses
• Documentos criados para web podem
produzir documentos impressos de baixa
qualidade
• Sob o ponto de vista do estudante:
habilidade para ler e escrever é prérequisito. Motivação para ler o material.
Princípios para a criação de
textos na EaD
• Princípios para redigir sentenças
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Usar voz ativa
Usar pronomes pessoais
Usar verbos que denotem ação
Escrever sentenças curtas
Não inserir informações excessivas em uma
sentença
Relacionar condições separadamente
Manter os equivalentes em paralelo
Evitar palavras desnecessárias e difíceis
Não utilizar sequências de substantivos
Evitar negativos múltiplos
Princípios para organização do
texto
• Colocar sentenças e parágrafos em ordem
lógica
• Dar exemplos.
• Oferecer uma visão de conjunto das
principais ideias do texto
• Usar cabeçalhos informativos
• Fornecer um sumário
• Fazer uma síntese ao final
Princípios tipográficos
• Usar técnicas para ressaltar
palavras/sentenças, mas sem exagerar
• Usar o tipo 12 para o texto
• Evitar linhas de texto muito longas ou
muito curtas.
• Usar espaço em branco entre seções e
nas margens
• Usar margens sem alinhamento à direita
• Evitar o uso somente de maiúsculas
Princípios gráficos
• Usar ilustrações, tabelas e gráficos para
suplementar o texto
• Usar linhas para separar seções ou
colunas
• Use tabelas, listas, ícones e ilustrações.
Áudio e Vídeo
• Exigem criatividade e conhecimento profissional
especializado para a produção de programas de
boa qualidade (tempo e dinheiro)
• Eficazes para a tansmissão de aspectos
emocionais ou relacionados à atitude de uma
disciplina.
• Produção mais onerosa do que a dos materiais
impressos.
• Exige roteiro de gravação
• O talento de um locutor pode ser necessário.
• Exige seleção de que conteúdo incluir e excluir
Finalidades do áudio
• O áudio pode ser gravado para explicar
partes de um material textual, discutir um
artigo, dar instruções, agrupar opiniões ou
experiências de especialistas,
proporcionar exemplos, dramatizar
eventos, proporcionar exemplos de sons
que fazem parte dos objetos de
aprendizado como música, monólogos,
conversação em idioma estrangeiro.
Vídeo
• Mídia poderosa para atrair e manter a
atenção e para transmitir impressões.
• Boa mídia para ensino de aptidões
interpessoais e para o ensino de
procedimentos, pois mostra sequência de
ações envolvidas.
• Pode mostrar closes, movimento lento ou
acelerado, perspectivas múltiplas.
• Pode ter as mesmas funções do áudio.
Outras vantagens do
áudio/vídeo
• Estudante pode assistir /ouvir quandas
vezes quiser
• Pode ser divertido e estimulante
• Programas de áudio e vídeo exigem
produções menos elaboradas e onerosas
do que produções para rádio/TV e cinema
Softwares modernos
• Tornaram possíveil a produção de
materiais audiovisuais por qualquer
pessoa.
• Desvantagem: poucos especialistas das
disciplinas tem tempo e conhecimento
para serem também excelentes
produtores.
Aprendizado baseado em
computador- CBT /web - WBT
• CBT: Oferece oportunidade de alta
qualidade para o estudante interagir com
o material da disciplina sob seu controle
integral
• WBT:estudante interage com material,
outros estudantes e professor por meio da
rede.
Seleção da mídia e da
tecnologia
• A tecnologia que concentra mais atenção
atualmente é a World Wide Web (WWW).
• Para escolher é necessário conhecer os
pontos fortes e fracos de cada
mídia/tecnologia
Pontos fortes
Pontos fracos
Texto impresso
Pode ser barato
Confiável
Traz informação densa
Controlado pelo aluno
Pode parecer passivo
Pode precisar de maior
tempo de produção e ter
custo elevado
Gravações em
áudio
Dinâmicas
Proporciona experiência indireta
Controladas pelo aluno
Muito tempo de
desenvolvimento/custos
elevados
Rádio/televisão
Dinâmicos
Imediatos
Distribuição em massa
Tempo de
desenvolvimento/custos
elevados para se obter
qualidade
Programável
Teleconferência
Interativa
Imediata
Participativa
Complexidade
Não confiável
Programável
CBT e WBT
Interativo
Controlado pelo estudante
Participativo
Tempo de
desenvolvimento/custos
elevados
Necessidade de
Procedimentos de seleção da
mídia/tecnologia
• Identificar os atributos das mídias exigidos pelos
objetos de instrução ou pelas atividades de
aprendizado
• Identificar as características dos estudantes que
sugerem ou limitam certas mídias
• Identificar as características do ambiente de
aprendizado que oferecem ou eliminam certas
mídias
• Identificar os fatores econômicos ou
organizacionais que podem afetar a viabilidade
de certas mídias
Modelo ACTIONS – Bates,1990
• Acesso: onde os estudantes aprenderão? (casa, trabalho,
instituição de ensino)
• Custos: quais são os custos de equipamento e os que se
repetem – fixos e variáveis?
• Tema das funções de ensino: quais são os requisitos para
apresentação da matéria? Quais os métodos necessários
para o ensino e o aprendizado?
• Interação: que tipo de interação é fundamental?
• Organização: que alterações na organização serão
necessárias para facilitar o uso da tecnologia?
• Novidade: a tendência para adoção desta tecnologia
estimulará o financiamento e inovação?
• Speed (Velocidade): com que rapidez e facilidade o material
pode ser atualizado ou alterado?
Multimídia
• Cada tecnologia agregada a um curso ou
programa aumenta o tempo de
desenvolvimento, o custo e a complexidade da
administração
• Algum grau de parcimônia precisa ser aplicado.
• Estudantes podem ficar perdidos ao passar de
um recurso a outro.
• Elaborar guia de estudo.
• Links são ótimos recursos mas o desenhista
instrucional deve tomar cuidado para que o
estudante não se perca no ciberespaço.
Guia de estudo
• Introdução, metas e objetivos
• Calendário e programação das lições e
atividades a serem completadas
• Roteiro que torne clara a estrutura do
curso
• Orientação a respeito de como usar o
tempo reservado para o estudo
• Apresentação substancial das
informacoes relevantes para cada objetivo
Guia de estudo - 2
• Explicação dos relacionamentos entre os
conteúdos de leitura e outras mídias
• Orientação para atividades e exercícios
• Temas de auto-avaliação
• Explicação do sistema de notas e outros
requisitos do curso
• Orientação e conselhos relativos a
preparação e apresentação de tarefas por
escrito ou por outros meios
Guia de estudo - 3
• Bibliografia comentada e outras
referências
• Sugestões para o trabalho de aplicação
ou outra atividade fora do curso
• Sugestões a respeito de boas técnicas de
estudo
• Informações sobre como e quando
contatar um instrutor ou conselheiro