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BIANCHI, P, SOARES, A, TONETTI, C. Importância e Perspectivas da área de novas linguagens comunicacionais e tecnológicas no ensino superior em educação física. ANAIS XXVI Simpósio Nacional de Educação Física: ESEF:UFPEL/PELOTAS, 2007.
diferença estatisticamente significativa entre os grupos
BIANCHI, P. HAMMES, M.H. A formação profissional em Educação Física permeada pelas TICs no CEFD da UFSM. Revista Pensar a Prática, julho-dezembro de 2007
1960
A PRESENÇA DAS MÍDIAS (TICs)
NA
FORMAÇÃO
INICIAL
EM
EDUCAÇÃO
FÍSICA
NO
RIO
GRANDE
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
DO SUL - BRASIL
CENTRO DE EDUCAÇÃO
FÍSICA E DESPORTOS
Marli Hatje, Veronica Jocasta Casarotto,
Marilia Valvassori
,Lais Balestreri
Sichonany, Luciano Donaduzzi Frizzo (2012)
LABORATÓRIO
DERodrigues
APRENDIZAGEM
MOTORA
OBJETIVO
I
N
T
R
O
D
U
Ç
Ã
O
ANALISAR A PRESENÇA E
A
IMPORTÂNCIA
DAS
MIDIAS
(TICs)
NOS
CURSOS DE FORMAÇÃO
INICIAL EM EDUCAÇÃO
FÍSICA NO RIO GRANDE
DO SUL
CONCLUSÃO
19 DISCIPLINAS ENCONTRADAS
OBRIGATÓRIAS (9)
•
ELETIVAS (10)
Educação Física e as NTICs (Pública-•
Obrigatória-45h- B/L),
Informática
na
Educação
Física
(Privada-Tópicos Especiais-60h),
•
Educação Física e Mídias (Pública-•
Obrigatória-45h- L),
Introdução à Informática
Tópicos Especiais-60h);
•
Esporte e Mídia (Privada-Obrigatória-•
30h- B),
Tecnologias
de
Informação
e
Comunicação na Educação Física
(Privada-Tópicos Especiais-60h);
•
Tecnologia e
Obrigatoria),
•
•
Educação
(Privada-
•
Hipermídia na
Eletiva-s/CH),
Educação
(Privada-
(Privada-
•
Imagem Digital I (Privada-Eletiva, s/CH),
Informática
Instrumental
Obrigatória-30h),
(Privada-•
Internet Aplicada à Educação Física
(Privada-Eletiva, s/CH);
Informática (Privada-Obrigatória-72h),
•
Tecnologia da Informação (PrivadaEletiva-40h),
•
•
(Privada-
Marketing
Esportivo
Obrigatória-30h- B),
•
•
Comprovação de competência no uso de
ferramentas básicas de informática•
(Privada-Obrigatória s/CH),
•
As mídias, enquanto conteúdo pedagógico, não são essenciais
às IES na formação inicial em Educação Física no RS;
Mídias e Temas Transversais (PúblicaEletiva-30h- L);
Laboratório de Observação da Mídia
Esportiva (Pública-Eletiva – 30h- B/L)
R
E
S
U
L
T
A
D
O
S
Há dificuldades, por parte das IES em conseguir docentes
habilitados e interessados em ministrá-los ;
As mídias são utilizadas basicamente como recurso e não
como estratégia pedagógica que visa maior autonomia do
acadêmico e do futuro profissional;
Esportes e Saúde na Mídia (PúblicaEletiva-60h – B/L).
Há resistência e desconforto dos estudantes quanto ao uso
das mídias na relação teoria e prática, principalmente na
Educação Física Escolar
Mídia e Tecnologias Digitais em
Espaços Escolares (Pública – Eletiva30h- B/L),
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (PARCIAIS)
BIANCHI, P, SOARES, A, TONETTI, C. Importância e Perspectivas da área de novas linguagens comunicacionais e tecnológicas no ensino superior em educação física. ANAIS
XXVI Simpósio Nacional de Educação Física: ESEF:UFPEL/PELOTAS, 2007.
BIANCHI, P. HAMMES, M.H. A formação profissional em Educação Física permeada pelas TICs no CEFD da UFSM. Revista Pensar a Prática, julho-dezembro de 2007
HAMMES, M. H. As contribuições do “Grupo de Santa Maria” ao desenvolvimento das relações entre mídia e esporte no Brasil. IN: LIMA, C.Q . Santa Maria sob o olhar da mídia
esportiva. Santa Maria: Projeto Memória do Esporte de Santa Maria, 2011.
HATJE, M. BIANCHI, P. SCHUBERT, J. Área de Comunicação, Movimento e Mídia na Educação Física: importância e perspectivas na formação em educação física. ANAIS da 58
Reunião Anual da SBPC. Florianópolis, SC, 2006.
HATJE, M.; LUIZ, S.; SAAVEDRA, M.; VEIGA, C. MÍdias digitais e tradicionais na educação básica: experiência interdisciplinar docente a partir da educação física. NEPCOMEFE:CEFD:UFSM, Pesquisa/Ensino, 2012.
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