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Was gute Schule braucht
... zur möglichst guten
individuellen Förderung
jeder Schülerin und
jedes Schülers, ...
Berlin
...für gutes Lehren und Freude am Lernen!
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Was gute Schule braucht
zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
Vorbemerkungen
Dem Bildungswesen in
Deutschland fehlt Geld
– diese Feststellung, die die
entsprechende Forderung schon
enthält, ergibt sich sowohl aus den
Erfahrungen der pädagogischen
Praxis als auch aus allen nationalen
und internationalen Berichten zur
Bildungsqualität und -finanzierung.
Die neuesten Studien der OECD
und des Statistischen Bundesamts
geben ein trauriges Bild von der
Bildungsfinanzierung in einem
der reichsten Staaten der Erde:
Berlin
...für gutes Lehren und Freude am Lernen!
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Was gute Schule braucht
zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
„Insgesamt betrug der Anteil der
öffentlichen Bildungsausgaben am BIP
2007 in Deutschland 4,5 % und lag damit
unter dem OECD-Durchschnitt (5,2 %)
und dem Durchschnittswert der EU19Staaten (5,3 %) (Abb. 5.3.2-1).
Die öffentlichen Ausgaben für
Bildungseinrichtungen des Primar- bis
Tertiärbereichs entsprachen in
Deutschland 2007 4,0 % des BIP. Im
Vergleich dazu betrugen der OECD- und
EU19-Wert jeweils 4,7 %.“
Berlin
...für gutes Lehren und Freude am Lernen!
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Was gute Schule braucht
zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
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...für gutes Lehren und Freude am Lernen!
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Was gute Schule braucht
zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
Der folgende, von der GEW BERLIN zusammengestellte
Forderungskatalog für eine gute Schule in Berlin zeigt, welche
Verbesserungen möglich wären – bei einem klaren Finanzierungsschritt in
Richtung jener versprochenen 7 % vom Bruttoinlandsprodukt für Bildung
(ohne Wissenschaft und Forschung), die auf dem „Bildungsgipfel 2008“
angepeilt wurden.
Berlin
...für gutes Lehren und Freude am Lernen!
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Was gute Schule braucht
zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
Inhalt:
Vorbemerkungen
Jährliche zusätzliche Ausgaben
in elf Bereichen
Folie 2 - 5
Folie 7 - 16
1. Ganztagsgrundschulen, 2. Inklusive Schulen, 3. SAPh, 4. soziale Brennpunkte,
5. zusätzliche Unterstützungssysteme, 6. Kleinere Klassen, 7. Vertretungsreserve,
8. Arbeitsgesundheit, 9. Fortbildung, 10. Referendariat, 11. Lernmittelfreiheit
Einmalige Investitionen
für die räumlich-sächliche Ausstattung
Zusammenfassung
Folie 17 - 18
Folie
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Die Kosten auf dem Hintergrund der Beschlüsse
des Bildungsgipfels und des Berliner Haushalts
Folie 20 - 24
Berlin
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Was gute Schule braucht
zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
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Ganztagsgrundschulen
1.1
Zugang für alle SchülerInnen zur Ganztagsgrundschule
von Klasse 1 bis 6
(Wegfall der Bedarfsprüfung)
1.2
Mittagessen für alle Kinder
1.3
Kleinere Gruppen in der Hortbetreuung
(16 statt 22 Kinder pro ErzieherIn)
100 Mio.
(Zahl aus Presse / Volksbegehren)
hierzu auch: zusätzl. Räume und Ausbau von Arbeitsplätzen, s. 12.1-3
Berlin
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Was gute Schule braucht
zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
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Zusätzliches Personal für inklusive Schulen
2.1 Zusätzliche SozialpädagogInnen-Stellen
(380 Grundschulen + 60 berufl. Schulen à 60.000 €)
26 Mio.
2.2 Für Inklusion am Nachmittag müssen für den
Betreuungsbereich dieselben Normen gelten, wie bei der
Lehrkräftezumessung
4 Mio.
(zusätzliche Zumessung von ErzieherInnenstellen)
2.3 Zukünftige Ausstattung der gemeinsamen Erziehung mit
51 Mio.
Lehrerstunden: ca. 3,5 pro SchülerIn mit Behinderung
(alle SchülerInnen mit dem Förderbedarf "Lernen" und "EmSoz" in die
Regelschule)
2.4 Bedarfsdeckende Ausstattung mit SchulhelferInnen
(Berechnung durch Elterninitiative)
4 Mio.
hierzu auch: Barrierefreiheit, s. 12.4
Berlin
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Was gute Schule braucht
zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
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Jahrgangsübergreifendes Lernen in der SAPh
3.1 Doppelsteckung mit ErzieherInnen
21 Mio.
(konsequente Doppelsteckung in allen SAPh-Stunden:
ca. 420 ErzieherInnenstellen à 50.000 €)
3.2 Kooperationszeiten (LehrerInnen – ErzieherInnen
und weiteres pädagogisches Personal)
4 Mio.
(zwei fest zu planende Beratungsstunden, für Lehrkräfte als eine
Unterrichtsstunde angerechnet: 60 Lehrerstellen à 73.000 €)
hierzu auch: Lernwerkstatt und
Materialsammlung, s. 11.5
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Was gute Schule braucht
zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
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Zusätzliche Personalzumessung
in sozialen Brennpunktgebieten
4.1 Erhöhung des Faktors je SchülerIn ndH und / oder
lernmittelbefreit in Grundschulen um 0,7
(entsprechend ISS)
18 Mio.
4.2 Je Schule im sozialen Brennpunkt eine Schulstation
(1 Stelle = 60.000 € für SozialpädagogInnen (z.T. mit
Migrationshintergrund) in ca.160 Schulen)
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10 Mio.
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Was gute Schule braucht
zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
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Unterstützungssysteme
5.1 Je Schule eine Fachkraft (Bibliothek, IuK-Technik u.a.)
(ca. 650 Schulen à 35.000 €)
5.2 SchulpsychologInnen, Ergo-, PhysiotherapeutInnen u.a.
23 Mio.
21 Mio.
(Je Schule zusätzlich eine halbe Stelle = 350 Stellen à 60.000 €)
5.3 Je Schule eine Fachpraktikantin o.ä.
5 Mio.
(700 Stellen zu 7200 €)
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zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
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Kleinere Klassen
6.1 Frequenzsenkung in Grundschulen um zwei SchülerInnen
je Klasse, in allen anderen Schularten um je ein/e
SchülerIn
(G: 39 Mio., Sek. I: 10 Mio., OG: 6 Mio., berufl. Schulen: 11 Mio.)
Berlin
66 Mio.
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zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
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Zusätzliche Lehrkräfte und ErzieherInnen
in allen Schulstufen
7.1 10 % der anerkannten Lehrkräfte-Personalzumessung als Vertretungsreserve
(zusätzlich zu 3 % PKB und 5 % Ersatz für
Langzeiterkrankte: 2% = 500 VZE à 73.000 €)
37 Mio.
7.2 Gewährleistung der notwendigen Zeiten
für Ausfälle bei ErzieherInnen und die
Mittelbare Pädagogische Arbeit
Berlin
7,5 Mio.
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Was gute Schule braucht
zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
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Gesunde und motivierte Lehrkräfte
8.1 Reduzierung der Pflichtstunden für alle Schularten auf 25
130 Mio.
(42.000 Std. = ca.1800 LehrerInnenstellen à 73.000 €)
8.2 Altersermäßigung für Lehrkräfte
(fortschreitend jeweils eine zusätzliche
Ermäßigungsstunde ab 55, 58, 60, 62 Jahren)
9
75 Mio.
Qualifizierte Fortbildung
9.1 Fortbildungen für eine erfolgreiche Schulanfangsphase
9.2 Fortbildungen zur Gestaltung der Ganztagsgrundschule
9.3 Fortbildungen für eine erfolgreiche Integration/Inklusion
9.4 Fortbildungen zum guten Aufbau der Sekundarschule
Berlin
0,5 Mio.
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zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
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Bessere Ausbildungsbedingungen für
Referendarinnen und Referendare
10.1 keine Anrechnung der Unterrichtsstunden der
38 Mio.
LehramtsanwärterInnen auf die Stundenzumessung der
Schule
(2000 AnwärterInnen à 7 Std. = 14 000 Std. = 518 Stellen)
10.2 statt dessen:
Anrechnungsstunden für anleitende Lehrkräfte
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Lernmittelfreiheit
11.1 Rückkehr zur 2003 abgeschafften Lernmittelfreiheit
Berlin
ca. 20 Mio.
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zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
Summe:
Jährliche zusätzliche Ausgaben:
Berlin
660 Mio.
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Einmalige Ausgaben für die räumlich-sächliche Ausstattung:
Für den Ganztag:
12.1 Zusätzliche Klassen-/Gruppenräume
113 Mio.
(Zahl aus Presse / Volksbegehren)
12.2 Arbeitsplätze für Lehrkräfte
40 Mio.
(Berechnung nach Schaarschmidt)
12.3 Ruhe-/Teamräume für PädagogInnen
Summe offen
Für die Inklusion:
12.4 Barrierefreiheit
Summe offen
Für die SAPh:
12.5 Je Schule eine Lernwerkstatt; je Grundschule eine
2 Mio .
Material-Sammlung (380 Schulen à ca. 6000 €)
Berlin
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zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
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Einmalige Ausgaben für die räumlich-sächliche Ausstattung:
Für die Beseitigung des Sanierungsstaus:
12.6 Bauliche Sanierung (Gebäude,
ca. 500 Mio.
Klassenräume, Toiletten...)
(Zahl nach Presseberichten)
Summe:
Einmalige Investitionen für die
räumlich-sächliche Ausstattung:
660 Mio.
nicht enthalten: Barrierefreiheit, Ruhe-/Teamräume für PädagogInnen
Berlin
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Was gute Schule braucht
zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
Zusammengefasst könnte man sagen:
Für eine gute Ausstattung der Berliner Schulen müssten
jährlich für die zusätzliche
Ausstattung
und sukzessiv für die räumlichsächliche Ausstattung
ca. 660 Millionen €
ca. 660 Millionen €
zusätzlich aufgewandt werden.
Berlin
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Was gute Schule braucht
zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
Warum diese Forderungen
nicht nur
sachlich angemessen,
sondern auch
realistisch und finanzierbar
sind:
Berlin
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Was gute Schule braucht
zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
Berlin gibt laut Haushaltsplan für 2011
5,06 Milliarden Euro für Bildung aus:
(Kitas: 0,88 Mrd.€, Schule: 2,64 Mrd.€, Hochschulen: 1,54 Mrd.€),
das sind 4,7 %
vom anteiligen Bruttoinlandsprodukt (107 Mrd.€).
Zusätzliche Ausgaben für eine bessere Schule
in Höhe von ca. 0,66 Mrd. €
entsprechen zusätzlichen 0,6 %.
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...für gutes Lehren und Freude am Lernen!
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Was gute Schule braucht
zur möglichst guten individuellen Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers
Senatsplanung
4,7 %
Berlin
Gute
Schule
5,3 %
Bildungsgipfel
7%
vom
BIP
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Gute Schule braucht
... das Einhalten von
Versprechen:
einen guten Schritt
in Richtung auf
7 % des BIP !
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...für gutes Lehren und Freude am Lernen!
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„Alternativlos“ ist
alternativlos, Alter!
Wie heißt noch mal das
Unwort des Jahres?
„Kostenneutral“!?
Initiative
Bildungsrepublik
Berlin
...für gutes Lehren und Freude am Lernen!
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