Transcript zsu-1-ciechocinek-muzykoterapia-1

WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Elementy muzykoterapii
na lekcjach muzyki
w Zespole Szkół Uzdrowiskowych nr 1
w Ciechocinku
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
W środowisku szkolnym zauważa się narastającą liczbę dzieci
z zaburzeniami rozwoju osobowości.
Dzieci te mają trudności w nauce, dostosowaniu się
do otoczenia, często sprawiają kłopoty wychowawcze rodzicom
i nauczycielom.
U wielu uczniów stwierdza się:
•znaczny stopień nadpobudliwości,
•obniżenie procesów hamowania,
•słabą kontrolę zachowania,
•nadmierną ruchliwość,
•impulsywność,
•przekorę,
•cechuje ich utrudniona koncentracja,
•nieumiejętność relaksacji.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Wielu psychologów i pedagogów szkolnych zaleca, aby
w trakcie zajęć lekcyjnych, przerw śródlekcyjnych, wprowadzać
ćwiczenia, które pełnią funkcje dydaktyczne i terapeutyczne.
W szkole, której uczniami są pacjenci szpitala uzdrowiskowego
bardzo pożyteczną rolę spełniają lekcje muzyki z elementami
muzykoterapii. Z pozoru zajęcia takie są podobne do audycji
muzycznych z lekcji muzyki.
W rzeczywistości jednak, gdy przestrzegamy zasad profilaktyki
muzycznej i muzykoterapii,
jest to zupełnie
inne spotkanie z muzyką.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Pan dr Maciej Kierył
był gościem naszej szkoły.
Przeprowadził szkolenie rady pedagogicznej.
Celem szkolenia było:
•poszerzenie warsztatu pedagogów,
• zapoznanie z wiadomościami z zakresu
profilaktyki i terapii muzycznej,
• prowadzenie zajęć techniką Mobilnej
Rekreacji Muzycznej.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Dr Maciej Kierył, lekarz, anestezjolog, muzykoterapeuta opracował
Mobilną Rekreację Muzyczną MRM – autorską metodę profilaktyki
i terapii muzycznej.
Zajęcia pokazowe z grupą dzieci przebywających na leczeniu
w Szpitalu Uzdrowiskowym nr 3 im. dra Markiewicza w Ciechocinku.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Mobilna Rekreacja Muzyczna jest uporządkowanym układem ćwiczeń
rytmicznych, ruchowych, perkusyjnych, oddechowych, wyobrażeniowych
i relaksacyjnych stymulowanych różnorodną muzyką.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Propozycje różnorodnych działań dają okazję do pełniejszego poznania
i stanowią znakomity środek odreagowujący negatywne emocje, stresy,
redukujący stany lękowe.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Celem głównym zajęć jest :
 ujawnienie i redukcja napięcia
psychofizycznego związanego z długotrwałą
hospitalizacją i rozłąką z rodziną,
 obniżenie poziomu lęku,
 uspokojenie,
 poprawa komunikacji z otoczeniem,
odwrócenie uwagi od choroby,
 poprawa samopoczucia,
 integracja grupy.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
W dalszych zaplanowanych działaniach realizowane są cele
bardziej szczegółowe:
obniżenie poziomu lęku,
motywowanie do aktywności poznawczej i ruchowej,
ułatwienie akceptacji siebie i kalectwa,
wzrost samooceny,
ćwiczenie sprawności ruchowej,
korektę nieprawidłowej postawy ciała,
-odwrócenie uwagi od choroby,
rozwijanie zainteresowań,
ułatwienie kontaktów interpersonalnych,
integracja grupy.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
W Zespole Szkół Uzdrowiskowych nr 1 w Ciechocinku zajęcia
muzyki z elementami muzykoterapii prowadzi
Pani Elżbieta Zagórska
nauczycielka dyplomowana z 25 letnim stażem pracy.
Absolwentka:
•Państwowej Szkoły Muzycznej I i II stopnia we Włocławku,
•Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy –
wychowanie muzyczne,
•Dwuletnich Podyplomowych Studiów Muzykoterapii
w Akademii Muzycznej we Wrocławiu,
•kursu kwalifikacyjnego – pedagogika lecznicza.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Mobilna Rekreacja Muzyczna – doświadczenia własne.
Udział w zajęciach biorą dzieci z oddziału przedszkolnego.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Muzyka jako sztuka w uzdrowiskowym szpitalu pediatrycznym stanowi
uzupełnienie leczenia zabiegowego, rehabilitacyjnego, farmakologicznego
i działań pedagogicznych.
Wszystkie działania prowadzone z dzieckiem przewlekle chorym
i niepełnosprawnym są dostosowane do jego potrzeb i możliwości.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Na początku pobytu dziecka
w placówce leczniczej,
w okresie adaptacji
zajęcia muzykoterapeutyczne
mają na celu ułatwienie mu
znalezienia się w roli kuracjusza
i odreagowanie negatywnych
emocji.
Służą również nawiązaniu
przyjaznego kontaktu z dzieckiem
i wywołaniu pozytywnego
nastawienia do pobytu.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Techniki stosowane w muzykoterapii dzieci
przewlekle chorych i niepełnosprawnych stosowane
w Zespole Szkół Uzdrowiskowych nr 1 w Ciechocinku
- śpiewanie piosenek,
- słuchanie muzyki,
- zabawy muzyczno-ruchowe,
- relaks z podkładem muzycznym,
- ćwiczenia poczucia rytmu,
- ćwiczenia mowy,
- ćwiczenia słuchowe,
- gra na instrumentach perkusyjnych,
- muzykowanie elementami dźwiękonaśladowczymi,
- interpretacje słowne i plastyczne muzyki,
- ćwiczenia oddechowe,
- rozmowy terapeutyczne.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Śpiewanie piosenek
Śpiew wpływa pozytywnie na system nerwowy, dotlenia organizm
przy prawidłowym oddychaniu, wyzwala naturalną potrzebę ekspresji.
Najważniejszy jest sam proces śpiewania, a nie efekt artystyczny zwłaszcza,
że dzieci ze względu na długotrwałe hospitalizacje, nauczanie indywidualne w domu
mają często zaległości w wiedzy i umiejętnościach muzycznych.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Dzieci i młodzież śpiewają przy akompaniamencie gitary, instrumentu
klawiszowego – keyboard „Casio” lub przygotowanych w oparciu o program
muzyczny Cubase podkładach muzycznych.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Ważny jest dobór piosenek ze względu na treść i nastrój.
Najchętniej śpiewane są piosenki wesołe z elementami humoru, marszowe,
harcerskie, ludowe ,znane i popularne. „ Jedzie Joe macha lassem…..
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Jedzie Joe macha lassem po prerii rozchodzi się głos…..”
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
„Szła dzieweczka do laseczka do zielonego A CHA CHA”–
w tym momencie szybko wstajemy unosząc wysoko ręce i siadamy.
Włączenie ruchowej interpretacji tekstu piosenki służy dzieciom
przebywającym na leczeniu odchudzającym.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Starsi uczniowie najchętniej śpiewają znane i popularne przeboje aktualnie
modnych wykonawców korzystając z wydrukowanych tekstów.
Wspólne śpiewanie piosenki „Gdzie ta keja” – klasa I gimnazjum.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Śpiew jest lubianą formą aktywności muzycznej
zwłaszcza przez dzieci najmłodsze.
Klasa III szkoły podstawowej ilustruje gestami rąk tekst piosenki
„Było morze…”.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Grupa śpiewa również z akompaniamentem instrumentów
perkusyjnych , z podziałem na role, w dwugłosie z terapeutą.
WOJEWÓDZTWO
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
KUJAWSKO-POMORSKIE
Ćwiczenia poczucia rytmu
W ramach ćwiczeń poczucia rytmu dzieci mówią rytmicznie tekst piosenki,
znane przysłowia w rytmach podanych lub własnych.
Rytmicznie tupią i klaszczą, kołyszą się do melodii.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Zabawy muzyczno-ruchowe:
Każda zabawa muzyczna ma swój
tytuł i polega na wykonywaniu
określonych tematem czynności
w tempie muzyki np. podczas
zabawy „Ciasto” – dzieci wbijają
i ucierają jajka, wałkują sypią
bakalie, częstują siebie nawzajem.
Innym zadaniem jest reagowanie
na przyspieszanie i zwalnianie
tempa akompaniamentu.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Ćwiczenie odreagowujące
Doping –klaskanie w rytmie stadionowego dopingu, GOOOL !!! wyrzut
ramion do góry, podskok.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Ćwiczenie odreagowujące
„ Startująca rakieta”- nogi tupią, ręce uderzają o uda,
na koniec głośne hura z podskokiem.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Zajęcia muzykoterapeutyczne w oddziale przedszkolnym.
Ćwiczenia oddechowe.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Zabawa muzyczno-ruchowa „Sip-Simon” – melodia rosyjska.
Klaskanie, uderzanie o uda, „fale rąk”reagowanie na zmiany tempa akompaniamentu.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Każde ćwiczenie ruchowe kontrastujemy
spokojnym ćwiczeniem oddechowym.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Ćwiczenie odreagowujące - „Doping”
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Ćwiczenie odreagowujące - „ Startująca rakieta”.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Wspólne śpiewanie piosenki „ Bim bam bom”.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Zabawa muzyczno-ruchowa „Dyrygent”.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Arteterapia
Origami modułowe - sztuka składania modeli
przestrzennych z pojedynczych modułów.
W przeciwieństwie do tradycyjnego origami, w którym
figurki powstają z jednej kartki papieru, modułowe modele
zbudowane są z wielu identycznych elementów.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Działalność konstrukcyjna polegająca na składaniu papieru
sprawia dzieciom przyjemność, powoduje, że się nie nudzą
i chętnie przychodzą na zajęcia.
Zajęciom towarzyszy atmosfera wyciszenia ,spokoju
i zaangażowania, często przy zaakceptowanej przez
uczniów muzyce.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Radość po wykonanej pracy motywuje uczniów do podjęcia
kolejnego wysiłku. Uczniowie przezwyciężają obawę związaną
z podjęciem działań artystycznych. Prace te nie wymagają
specjalnych uzdolnień, każda przynosi spodziewany efekt.
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
ZEGAR KWIATOWY
WOJEWÓDZTWO
KUJAWSKO-POMORSKIE
Dziękujemy za uwagę