Transcript Upptäck Naturvetenskap i förskolan

Upptäck Naturvetenskap i
förskolan
Karin Persson- Gode
Karin Persson- Gode Upptäck
Naturvetenskap i förskolan
Karin Persson- Gode Upptäck
Naturvetenskap i förskolan
Läroplanen för förskolan,
Lpfö-98
• Mål: Förskolan ska sträva efter att varje
barn utvecklar sin förståelse för sin
delaktighet i naturens kretslopp och för
enkla naturvetenskapliga fenomen, liksom
sitt kunnande om växter och djur.
Karin Persson- Gode Upptäck
Naturvetenskap i förskolan
Händelsepapper
Det här tror jag händer
Det här hände
Karin Persson- Gode Upptäck
Naturvetenskap i förskolan
Upptäcka
• Upplev: hitta något du blir intresserad av
• Undersök: Vad kan du göra med det?
• Utforska: En djupare undersökning av flera
av fenomenets funktioner
Karin Persson- Gode Upptäck
Naturvetenskap i förskolan
Wynne Harley, ”Våga språnget”
1996
• 1) Se till att det finns rikligt med material att arbeta med. (Det mesta
materialet som tjänar de här syftena är billigt)
• 2) Försäkra dig om att det är material som väcker barnens intresse
(Lyssna till dem och studera dem så du vet vad som intresserar
dem)
• 3)Skapa en miljö där barnen känner sig fria att börja leka
• 4) Avlägsna allt i klassrummet som tycks vara i vägen för denna lek.
• 5) Skapa en situation som underlättar leken, en utmaning, en
uppgift, gärna något som barnen kan ta itu med som grupparbete
• 6) Prat är tillåtet! Uppmana barnen att tala om vad de gör, både med
varandra och med dig.
Karin Persson- Gode Upptäck
Naturvetenskap i förskolan
Regeringens förslag till förtydligande i
Läroplanen för förskolan
”I förskolan ska barnen uppmuntras att experimentera och
undersöka olika fenomen och tekniska företeelser med
de vuxna som medforskare. Genom att undersöka och
experimentera får barnen en första bekantskap med det
kreativa arbetssätt som karaktäriserar ett vetenskapligt
förhållningssätt. Det kan handla om att observera,
sortera, formulera hypoteser, göra förutsägelser,
arrangera experiment och dra slutsatser av dessa och
också att använda sig av redskap och konstruera.”
Karin Persson- Gode Upptäck
Naturvetenskap i förskolan
Litteratur och texter
• Persson- Gode (2008) Upptäck
Naturvetenskap i förskolan (Natur och
Kultur)
• Persson- Gode (2006) Reflektioner och
vulkanutbrott, en studie om hur
förskolebarn resonerar kring
naturvetenskapliga experiment
http://www.buv.su.se/content/1/c6/03/86/9
7/PerssonGode_nr_55.pdf
Karin Persson- Gode Upptäck
Naturvetenskap i förskolan
• Pramling, I (1988): Att lära barn lära.
Göteborg, Acta Universitatis
Gothoburgensis.
• Harley W (1996): Våga språnget, Almqvist
och Wiksells förlag
Karin Persson- Gode Upptäck
Naturvetenskap i förskolan
Experiment: vad flyter var?
• Material: en behållare, sirap, vatten, olja,
saker att lägga i behållaren t.ex. en bit
stearin, en lerklump, olika fruktbitar,
grönsaksbitar, plastpärlor, sten, kork,
blyertspenna, suddigum.
• Häll i de tre vätskorna i den stora
behållaren. Låt barnen välja något att
släppa ner i vätskorna, och be dem om en
hypotes: var flyter det du väljer?
Karin Persson- Gode Upptäck
Naturvetenskap i förskolan
Den flygande tepåsen
• Material: en Lipton- tepåse (vanligt, svart te,
frukt-te påsarna är inte säkert att de flyger.),
tändsticka, en bricka
• Saga i Sammanfattning: det var en gång en
liten .. som bodde… En dag fick han/hon för sig
att han/hon ville flyga raket. Han/hon byggde en
raket tillsammans med sina kompisar. (ställ
tepåsen på brickan.)
• De räknade tillsammans från 10-1, men raketen
ville inte lyfta. Den är för tung! Vi måste ta bort
ytterhöljet! (Tag bort pappret runt tepåsen)
Karin Persson- Gode Upptäck
Naturvetenskap i förskolan
• De räknade igen från 10-1. Raketen morrade
litet, men ville inte flyga. En smart kompis kom
på att det räcker med så mycket drivmedel som
finns i själva raketen. Vi tar bort tanken och
slangen! (Tag bort den lilla ”flärpen” och snöret
på tepåsen.)
• Raketen vill fortfarande inte flyga! Nu får
rymdresenären inse att alla saker som han/hon
stuvat in i raketen måste bort! Alla tidningar,
kramdjur etc, kan inte få följa med! (tag bort
metallclipset, töm tepåsen på innehåll, fäll upp
tepåsen och ställ upp den som en cylinder på
brickan.)
Karin Persson- Gode Upptäck
Naturvetenskap i förskolan
• Nu säger en kompis: vi måste tända eld
också! ELD säger rymdresenären?? Då
törs inte jag åka! Kompisarna bestämmer
sig för att försöka få raketen att lyfta i alla
fall! SÅ: de räknar 10-1 och tänder eld på
raketen uppe i toppen.
• (Allt eftersom tepås-raketen brinner ner så
blir påsen lättare, tillslut blir den så lätt att
den lyfter- förhoppningsvis. Alla tepåsar
kan inte flyga- men Liptons originalte
brukar oftast vara snällt.)
Karin Persson- Gode Upptäck
Naturvetenskap i förskolan
Ägghiss/ potatishiss
• Material: en behållare, ett rått ägg/ en rå potatis,
vatten, salt
• Häll vatten i behållaren. Ju mer vatten, desto
mer salt kommer att behövas sedan.
• Lägg i ägget/potatisen. Hur reagerar den i
vattnet, flyter eller sjunker den?
• Salta! (till 7 dl vatten går det åt minst 1 dl salt.)
Vad händer med ägget/potatisen? Varför?
• Saltet ändrar vattnets bärkraft- med hjälp av
saltet kan ägget/potatisen flyta!
Karin Persson- Gode Upptäck
Naturvetenskap i förskolan