Transcript Yeni sistem sunumu için tıklayınız

ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINA
GEÇİŞTE YENİ SİSTEM
MODELİN AMACI
 Eğitim sürecinde öğretmenlerin ve okulun
rolünü daha etkin kılmak
 Ülke çapında müfredatın eş zamanlı
uygulanmasını sağlamak
 Sınav kaygısını sürece yayarak azaltmak
MODELİN AMACI
 Okul dışı eğitim kurumlarına yönelik ihtiyacı
azaltmak
 Öğretim programlarının uygulanmasını ve
öğrenci kazanımlarını objektif bir şekilde
izlemek ve değerlendirmek
 Başarı değerlendirmesini sürece yaymak
 Telafi imkanı sağlayarak tek sınavdan
kaynaklanan olumsuzlukları azaltmak
MODELİN AMACI
Orta ve uzun vadede öğrencinin ders
dışı sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif
etkinliklerini değerlendirmek
Öğrencilerin okula devamsızlığını en
aza indirmek
2013 - 2014 Eğitim-Öğretim Yılında 8. sınıf
öğrencileri, Ortaöğretime yeni sınav
sistemiyle yerleştirileceklerdir.
Milli Eğitim Bakanlığı bu yıldan itibaren Orta Öğretim
Kurumlarına geçişte SBS’yi kaldırarak yeni bir sınav
sistemine geçme kararı almıştır.
Yıl sonunda ve yılda 1 kez yapılan SBS yerine yeni
sistemde yıl içerisinde;
1.dönem 6 ve 2.dönem 6 sınav olmak üzere toplam 12
sınavın merkezi olarak yapılmasına karar verilmiştir.
Sınav Eğitim Kurumları olarak Yeni Sisteme yönelik her
türlü önlemi almış ve gerekli tüm hazırlıkları yapmış
bulunmaktayız.
Bu yıldan başlayarak altı temel ders için 8. sınıfta
öğretmenler tarafından dönemsel olarak yapılan
sınavlardan bir tanesi ortak olarak gerçekleştirilecek,
değerlendirilmesi
SBS’de
olduğu
gibi
merkezi
yapılacaktır.
Yeni sistemde Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, T.C.
İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük, Din Kültürü ve Ahlak
Bilgisi ile Yabancı Dil derslerinin her iki dönemdeki birer
sınavları merkezi yapılacaktır.
• Sınavın yapılacağı 2 gün eğitime ara
verilecek.
• İLK GÜN:
• TÜRKÇE
• MATEMATİK
• DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
•
•
•
•
İKİNCİ GÜN:
FEN VE TEKNOLOJİ
İNKİLAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK
YABANCI DİL olması tahmin ediliyor.
• Öğrenciler kendi okullarında sınava
girecekler.Fakat öğretmenler farklı
okullarla değiştirilecek.
 Ortak değerlendirmeler, her dönem iki yazılısı olan
derslerden birincisi, üç yazılısı olan derslerden ise ikincisi
olmak üzere, akademik takvime göre işlenen müfredatı
kapsayacak şekilde yapılacak,
 Sorular çoktan seçmeli / test usulü (4 seçenekli) olacak,
 Yanlış cevaplar doğru cevapları etkilemeyecek (3 yanlış 1
doğruyu götürmeyecek),
 Öğrenciler ortak sınavlara kendi okullarında girecek,
 Sınavda görevlendirilecek öğretmenler kendi okullarından
farklı bir okulda görev yapacak,
 Geçerli bir mazereti sebebiyle ortak sınava giremeyen
öğrenciler için önceden belirlenen bir hafta sonunda mazeret
sınavı yapılacak.
I.DÖNEM SINAV
TARİHİ
II.DÖNEM SINAV
TARİHİ
KAÇINCI YAZILI
YERİNE
TÜRKÇE
KASIM 2013
NİSAN 2014
II. YAZILI
MATEMATİK
KASIM 2013
NİSAN 2014
II. YAZILI
FEN VE
TEKNOLOJİ
KASIM 2013
NİSAN 2014
II. YAZILI
YABANCI DİL
KASIM 2013
NİSAN 2014
II. YAZILI
DİN KÜLTÜRÜ VE
AHLAK BİLGİSİ
KASIM 2013
NİSAN 2014
I. YAZILI
T.C İNKILAP TARİHİ
VE ATATÜRKÇÜLÜK
KASIM 2013
NİSAN 2014
I. YAZILI
DERS ADI
Sınavlar merkezi yazılılar ve okul yazılıları olarak olarak
iki ayrı şekilde değerlendirilecektir.
ORTA ÖĞRETİME YERLEŞTİRME
PUANININ HESAPLANMASI
YILSONU BAŞARI PUANININ HESAPLANMASI:
Yılsonu başarı puanı, not ile değerlendirilen tüm derslerin
ağırlıklı yılsonu puanlarının o dersin haftalık ders saati sayısı
ile çarpımının o sınıfa ait haftalık ders saatleri toplamına
bölümünden elde edilen puanı ifade eder.
YERLEŞTİRME PUANININ HESAPLANMASI:
Öğrencinin 6, 7 ve 8. sınıf yılsonu başarı puanlarının aritmetik
ortalamasının %30’u ile 8. sınıf ağırlıklandırılmış merkezi
sınav puanının %70’inin toplamı, yerleştirmeye esas puanı
oluşturacaktır.
ÖRNEK PUAN HESABI
Yeni sistem sonucu oluşacak yerleştirmeye esas puanla;
• Fen Liseleri
• Sosyal Bilimler Liseleri
• Anadolu Liseleri
• Anadolu Öğretmen Liseleri
• Özel Okullar
• Anadolu Meslek Liselerine
Kontenjanları doğrultusunda öğrenci alınacaktır.
Yerleştirmeye esas puanların eşit olması durumunda
aşağıdaki öncelik sıralamasına göre yerleştirme yapılacaktır:
 Tercih önceliği,
 Sırasıyla 8, 7 ve 6. sınıflardaki yılsonu başarı puanı
yüksekliği,
 Okula özürsüz devamsızlık oranının azlığı.
dikkate alınacaktır.
TÜRKÇE
MATEMATİK
FİİLİMSİLER
ÖRÜNTÜ VE SÜSLEMELER
CÜMLENİN TEMEL ÖĞELERİ
DÖNÜŞÜM GEOMETRİSİ
CÜMLENİN YARDIMCI ÖĞELERİ
TABLO VE GRAFİKLER
DİL BİLGİSİ
ÜSLÜ SAYILAR
YAZIM VE NOKTALAMA
KÖKLÜ SAYILAR
CÜMLEDE VURGULANMAK İSTENEN İFADE
OLASILIK ÇEŞİTLERİ
CÜMLEDEKİ FİİLLERİN ÇATI ÖZELLİKLERİ
OLAY ÇEŞİTLERİ
İSİM VE FİİL CÜMLELERİ
GERÇEK SAYILAR
KURALLI VE DEVRİK CÜMLELERİ
MERKEZİ EĞİLİM VE YAYILMA ÖLÇÜLERİ
CÜMLELERİN YAPI ÖZELLİKLERİ
ÜÇGENLER
KALIPLAŞMIŞ CÜMLE YAPILARI
ÜÇGENLERDE ÖLÇME
CÜMLENİN İFADE ETTİĞİ ANLAM ÖZELLİKLER
ÖRÜNTÜLER VE İLİŞKİLER
CÜMLELER ARASINDAKİ ANLAM İLİŞKİLERİ
CEBİRSEL İFADELER
CÜMLEYE HÂKİM OLAN DUYGU
OLASI DURUMLARI BELİRLEME
ANLATIM BOZUKLUKLARI
DENKLEMLER
GEOMETRİK CİSİMLER
GEOMETRİK CİSİMLERİN YÜZEY ALANLARI
GEOMETRİK CİSİMLERİN HACİMLERİ
EŞİTSİZLİKLER
İZDÜŞÜM
DÖNÜŞÜM GEOMETRİSİ
2.MERKEZİ YAZILI
2.MERKEZİ YAZILI
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
(2014-TOEG Müfredatı)
1.MERKEZİ YAZILI
1.MERKEZİ YAZILI
*
*
*
*
*
8.SINIF
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
1.y 2.y
* *
*
FEN ve TEKNOLOJİ
T.C.İNKILAP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK
1.y 2.y
BİR KAHRAMAN DOĞUYOR
* *
MİLLİ UYANIŞ:YURDUMUZUN İŞGALİNE TEPKİLER
* *
HÜCRE BÖLÜNMESİ VE KALITIM
*
*
*
*
*
MADDENİN YAPISI VE ÖZELLİKLERİ
MADDENİN HALLERİ VE ISI
YA İSTİKLAL YA ÖLÜM
*
*
CANLILAR VE ENERJİ İLİŞKİLERİ
(Geri dönüşüm hariç)
ÇAĞDAŞ TÜRKİYE YOLUNDA ADIMLAR
*
CANLILAR VE ENERJİ İLİŞKİLERİ
(Geri dönüşüm)
ATATÜRKÇÜLÜK
*
KUVVET-HAREKET (Basınç hariç)
KUVVET-HAREKET (Basınç)
SES
YAŞAMIMIZDAKİ ELEKTRİK
DOĞAL SÜREÇLER
ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI
2.DÜNYA SAVAŞI VE SONRASI
1.y 2.y
* *
* *
* *
* *
İNGİLİZCE
DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ
FRIENDSHIP
ZEKÂT, HAC VE KURBAN İBADETİ
KAZA VE KADER
(Allah Her Şeyi Bir Ölçüye Göre Yaratmıştır.)
KAZA VE KADER (Diğer kısımlar)
ROAD TO SUCCESS
IMPROVING ONE`S LOOKS
DREAMS
*
ATATURK: THE FOUNDER OF TURKISH REPUBLIC
*
*
*
*
DETECTIVE STORIES
PERSONAL EXPERIENCES
COOPERATION IN THE FAMILY
SUCCESS SOTRIES
*
READING FOR ENTERTAINMENT
*
PERSONAL GOALS
*
*
PERSONALITY TYPES
LANGUAGE LEARNING
PRECAUTIONARY MEASURES
PREFERENCES
EMPATHY
HZ. MUHAMMED’İN HAYATINDAN ÖRNEK DAVRANIŞLAR
KUR’AN’DA AKIL VE BİLGİ
İSLAM DİNİNE GÖRE KÖTÜ ALIŞKANLIKLAR
DİNLER VE EVRENSEL ÖĞÜTLERİ
(Yahudilik ve Hristiyanlığa kadar)
DİNLER VE EVRENSEL ÖĞÜTLERİ (Diğer kısımlar)
1.y 2.y
* *
*
*
*
*
*
*
*
DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜRLER
REHBER ÖĞRETMEN
YELDAĞ ONMAZ