Transcript Leermeestertraining - Schilders in opleiding

Praktijkopleider- ,
Leermeestertrainingen
© Savantis
Wilbert Teunissen
maandag 13 april 2015
© Savantis
Kernbegrippen CGO-CGT
© Savantis
•
•
•
•
•
•
•
Meetmomenten gebruiken;
Trainen vanuit leervragen (dubble loop learning);
Trainer brengt kennis samen en inspireert;
In of zo dicht mogelijk op de praktijk leren;
Concrete handvatten geven;
“Leren doet zeer”;
Doorlopende leerroute mogelijk maken.
Leermeestertraining (2 dagen)
Doelen, de deelnemer:
• kent de taken en verantwoordelijkheden van de leermeester
• weet welke zeven thema’s voor de leermeestertaak van
belang zijn
• werkt vanuit zijn werkboek en oefent gespreksvaardigheden
die passen bij zijn rol als begeleider
• werkt aan een aantoonbare verbetering van zijn
competenties en stelt hiervoor een actieplan op.
Beoordelingscriteria:
© Savantis
• De deelnemer behaalt het leermeestercertificaat als de training
geheel is doorlopen, de ‘Quickscan’ bij de start en afronding heeft
gemaakt en onderbouwd en zijn ‘Leermeester werkboek’ volledig
heeft bijgewerkt.
Competentiedefinitie
Succesvol gedrag
kennis
vaardigheden
waarden en normen
ambitie en doelen
persoonlijke kwaliteiten en aanleg
© Savantis
intelligentie
David McClelland
Herken je deze uitspraak?
“Geen wonder dat alles hard achteruit holt met
de opvoeding en dat onderwijs van
tegenwoordig.
Er wordt niet meer ingegrepen als kinderen een
grote mond hebben. En de leraren, die weten
zelf nergens iets van.
Lezen, geschiedenis, concrete feitenkennis,
nergens wordt in het onderwijs genoeg
aandacht aan besteed.”
© Savantis
(Tacitus, ± 100 na Chr.)
Bron: Coen Free, de boom der kennis
En deze uitspraken?
“Docenten…
geven tegenwoordig geen les meer,
laten leerlingen aan hun lot over,
zijn niet beschikbaar als je ze nodig hebt,
zijn altijd in vergadering,
“Leermeesters…
zijn tijdens lesuren voor
zichzelf
bezig”
weten
nergens
van,
zijn niet geïnteresseerd in de leerling,
hebben geen tijd om op te leiden,
leiden liever geen leerlingen op,
zijn niet op hun taak voorbereid”
© Savantis
Bron: ca. 1250 ondervraagde leerlingen uit het VMBO
© Savantis
georganiseerde bedrijven (leermeesters)
maken steeds nieuwe fouten
© Savantis
ongeorganiseerde bedrijven (leermeesters)
maken steeds dezelfde fouten
© Savantis
Wat zijn uw waarden?
12 stappen om te motiveren
© Savantis
1. Maak met je leerling een duidelijke start, goede
afspraken en leg die vast
2. Volg het opleidingsplan van school en plan
regelmatig een gesprek over vorderingen
3. Achterhaal de motieven van de leerling (LSD)
4. Bied een stimulerende werkomgeving, zorg voor
goed ‘gereedschap’
5. Zorg voor afgeronde taken en afwisseling
6. Geef je leerling geleidelijk meer uitdagingen,
kansen en verantwoordelijkheid
12 stappen om te motiveren
© Savantis
7. Sta openlijk achter je leerling en vertrouw op
een goede afloop
8. Help je leerling bij het oplossen van problemen,
maar neem niet zijn werk uit handen
9. Waardeer en beloon goede prestaties direct
10. Wees transparant: geef feedback, vraag om
feedback en ontvang feedback
11. Deel informatie over het bedrijf en betrek de
leerling bij beslissingen
12. Vier samen de successen.
Beoordelingcyclus 2 jaar (voor de leerling)
Opleidingsdoelstellingen
Vaktechnisch eindgesprek
Proeve van Bekwaamheid
Theorie en Praktijk
(school en leerbedrijf)
Competentiemeting
Examen
Beoordelen om te beslissen
0-meting
Nul-meting
Startniveau
Startniveau
BPV opdrachten leerbedrijf
Voortgangsgesprek
Voortgangsgesprek
Beoordelen
om te leren
Voortgangsgesprek
Voortgangsgesprek
Beoordelen
om te leren
Beoordelen om te leren
Beoordelen om te leren
Voortgangsgesprek
Voortgangsgesprek
Beoordelen
om te leren
© Savantis
Beoordelen om te leren
leerbedrijf
school
beiden
© Savantis
Balletje overgooien
© Savantis
Balletje overgooien 2
(schilders)
© Savantis
Veilig werken
Uit onderzoek Dhr. Johan Weijenberg (www.schildersinopleiding.nl): Schilder veilig...een noodzaak.pdf
Instrueren
© Savantis
gezegd ≠ gehoord
gehoord ≠ begrepen
begrepen ≠ mee eens
mee eens ≠ doen
Instructiefilmpje: ‘Hoe gaat stiften’
© Savantis
Observeren:
• wat is er ‘mis’ met de ‘instructeur’?
• wat is er ‘mis’ met de ‘leerling’?
Instrueren in 7 stappen
Evalueren
Controleren
Laten
uitvoeren
Instructie
geven
Doelstelling
noemen
© Savantis
Beginsituatie
checken
Interesse
wekken
V.U.T.-model
1.
2.
3.
Vooruitkijken
Uitvoeren en bewaken
Terugkijken
Coachen
Life(-style) coach
Ontbijt coach
Job coach
Streetcoach
Body coach
Mental coach
Hartfalen coach
Balans coach
Personal coach
Quality coach
Financiële coach
Carrière coach
Preventie coach
Wandel coach
Techniek coach
Groei coach
Sport coach
Burnout coach
Task coach
Sex coach
© Savantis
Shop coach
Coachingscyclus
Contractfase
(doel en rollen)
Onderzoeken van
de vraag
Afronding
Invoeren en
oefenen
Probleem duidelijk
© Savantis
Afspraken
maken
Samenwerken
Welke partijen zijn allemaal betrokken bij het
opleidingstraject met je leerling?
© Savantis
Oefening in samenwerken:
© Savantis