Transcript Contenus, objectifs et méthodologies par manuel

Enseigner l’économie
Objectifs et contenus
de quelques manuels
S1
S2
Grand public
Sallée
Donner un vocabulaire économique précis, sans
lequel il est impossible d'échanger des idées.
Développer les capacités d'observation et de
réflexion, afin de permettre aux jeunes de se forger un
jugement personnel sur le monde qui les entoure.
Les ménages
• Population
• Besoins de consommation
• Revenus
• Budgets
Les entreprises
• Facteurs de production
• Capital technique
• Travail
• Financement
Les administrations
• Dépenses
• Recettes
• Budget
Chevalley – Gut
Permettre une compréhension progressive de
phénomènes et de raisonnements fondamentaux, tout
en assurant la maîtrise de quelques termes essentiels.
En stimulant la recherche, la discussion et la
réflexion, éveiller chez l'enfant un intérêt pour l'étude
des phénomènes économiques
L’évolution des échanges
• Autarcie
• Troc
• Monnaie
Les besoins et les biens
La distribution et la production
Les activités économiques
• Division du travail
• Division des tâches
La publicité
Les agents économiques
• Les agents
• Le circuit
L’évolution de l’économie suisse
Les paiements
Les revenus, le budget, les intérêts
L’homme et ses besoins
Faire comprendre de manière simple et efficace les
principaux mécanismes économiques et leurs
interdépendances.
Donner le cadre général dans lequel s'insèrent la vie
et la pensée économique.
L’individu et ses besoins
• Besoins
• Biens
• Formation des prix
• Marché
• Epargne et distribution
Le circuit économique
• Division du travail
• Les secteurs
• La monnaie
• Les agents
• Les bourses
• Le marché des changes
• Le circuit économique
L’entreprise
….
Les relations économiques nationales
et internationales
Claude-Aimé Chevalley
Susciter l’envie de découvrir quelques-uns des
multiples aspects de la vie économique.
Développer un esprit critique, notamment face à la
publicité et à la multiplicité des biens de
consommation.
•
•
•
•
•
La publicité
Le budget
Comparaison de produit
Les moyens de paiements
Les entreprises
Jean-Marie Ayer – Luca Perazzo
L’économie est une science qui a pour but
d’expliquer un aspect de la société moderne, la façon
dont elle subvient à ses besoins et les règles qui lui
permettent ou lui permettraient de mieux le faire.
1. Introduction
2. Les systèmes économiques
3. La demande, l’offre, le marché, les prix
4. Les facteurs de production / Les agents économiques
5. Le circuit économique
6. La monnaie / Le crédit
7. Lorsque tout va mal
8. La Suisse et le commerce international
I. Quelques bases sur le fonctionnement d’un système économique
II. Les données essentielles du système économique suisse
III. Les secteurs de l’économie suisse
IV. La Suisse et le commerce international
Jean-Marie Albertini
Tout le monde fait de l’économie sans le savoir, le but des
Premiers pas en économie est d’amener le lecteur à comprendre
la signification économique de ses actes.
Plan de progression
1
La famille Durand dans l’économie française
2
Monsieur Durand au travail
3
L’entreprise « Pacher » dans l’économie française
4
Monsieur Durand gagne un revenu, Madame Durand le dépense
5
Monsieur Durand paye ses impôts
6
La famille Durand épargne
7
La famille Durand dans une économie en mouvement
8
Le marché et la royauté du consommateur
9
La maîtrise de la machine économique
Fouad Serageldine
Au-delà de la maîtrise du vocabulaire économique, il
faut saisir les relations, parfois complexes, entre les
phénomènes économiques, afin d’aborder ces
informations avec un esprit critique…
Les bases de la vie économique
• Démographie
• Systèmes économiques
• Entreprise et Facteurs de productions
Analyse Micro-économique
• Demande et consommation
• Théorie de la production
• Les marchés et les prix
Analyse Macro-économique
• La comptabilité nationale
• La monnaie
• Les cycles économiques et politique conjoncturelle
• Echanges internationaux
• Etat et finances publiques
• Principales doctrines économiques
Joseph Deiss
« Cet ouvrage aspire à une meilleures compréhension
des phénomènes économiques. Sa méthode consiste à
passer de la description de la réalité à l’explication
théorique »
Economie nationale
• Démographie
• Systèmes économiques
• Facteurs de productions
• Circuit économique et comptabilité nationale
Macro-économie
• Monnaie
• Revenu national
• La Suisse et l’économie internationale
• L’Etat et l’économie
Micro-économie
• Production
• Consommation
• Marchés et prix
• Distribution des revenus
Pierre-Alain Rime
Comprendre l’économie c’est appartenir au monde
d’aujourd’hui.
Introduction à l’économie politique
Principaux courants de la pensée économique (Histoire des doctrine)
L’économie de marché (Formation des prix,…)
La monnaie (Histoire, Fonctions, …, BNS, …)
Les dérèglements monétaires (Inflation,…)
La croissance économique (Mesures,…, Crises)
Les conséquences de la croissance (sur société, sur environnement)
L’énergie
L’économie suisse (Population, secteurs, pouvoir d’achat, situation)
Le travail (yc chômage)
Les finances publiques
L’union européenne (Institutions, monnaie,…, la Suisse et l’Europe,…)
Les pays en développement
Le commerce international (Mondialisation,…)
Economie première "Perspectives"
Faire acquérir à l'élève des notions de base et des
éléments de méthode à partir d'exemples concrets
proches de son environnement.
L’économie de marché
La monnaie et ses fonctions
Le crédit et la politique monétaire
Le budget de l’Etat et la politique budgétaire
L’inflation
Le chômage
La lutte contre l’inflation et le chômage
Le degré d’intervention de l’Etat
L’interdépendance des économies nationales
…
L’Union européenne
Le développement et la croissance
…
Renaud Bouret, Alain Dumas
Observer ce qui se passe dans l'économie actuelle,
faire un diagnostic de la situation, trouver les causes
des grands problèmes et proposer des politiques pour
les résoudre.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Introduction
Les marchés
Les acteurs de l'économie globale
Les ménages
Les entreprises
L'État
Les banques
Les crises économiques
L'inflation
Le chômage
La politique budgétaire
La politique monétaire
M. Parkin – R. Bade – P. Gonzalez
Votre vie sera façonnée par les défis qui se
présenteront à vous et par les occasions que
vous créerez.
Mais pour relever ces défis et saisir ces occasions, vous
devez comprendre les puissantes forces en jeu, et, pour ce
faire, les connaissances en économique que vous êtes sur le
point d’acquérir deviendront votre guide le plus fiable.
Sommaire
I
Le champ de l'économique
II
Le fonctionnement des marchés
III Les choix des ménages
IV Les entreprises et les marchés
V Les lacunes du marché et les choix publics
VI Les marchés des facteurs de production et
l’inégalité économique
Economie et finance
Expliquer les principes de fonctionnement de
l’économie de marché en général et de l’économie
suisse en particulier.
Micro-économie
• Les agents économiques
• Les ménages
• Les entreprises
• l’Etat
• La monnaie
• Le marché
• Le prix
• Le marché du travail
• Le marché monétaire
• Le marché des titres
• Le marché des changes
Macro-économie
• Le circuit économique
• Les interactions
• Les mesures de l’activité économique
• La croissance et ses fluctuations
• L’inflation
• Le chômage
• Les crises
.....
www.schatzverlag.ch
Le manuel «Droit État Économie» que vous avez entre
les mains vous fournira d’une part les connaissances
essentielles que doit posséder chaque habitante et
habitant de ce pays et favoriser notamment la
compréhension des processus politiques. Il doit d’autre
part vous encourager à assumer vous-mêmes des
responsabilités et à utiliser une partie de votre énergie
pour le bien du pays.
Hans-Rudolf Merz
Conseiller fédéral
Chef du Département fédéral des finances DFF
Cyril Jost, Vincent Kucholl et Mix & Remix
Un aide-mémoire indispensable pour mieux
comprendre le fonctionnement de l’économie suisse
S’intéresser aux règles du jeu et tenter de les comprendre, c’est se donner les moyens
d’assumer son rôle dans une société qui fait de nous tous des acteurs économiques.
L’économie
nationale
- Les trois secteurs
- Le PIB
- Les cycles économiques
- La politique économique
- Les finances publiques
- Les impôts
- Le chômage
Introduction
Les entreprises
- Formes juridiques des
Qu’est-ce que
entreprises
l’économie ?
- Le circuit économique - Grandes entreprises et PME
- Les entrepreneurs
- Les comptes de l’entreprise
- Les entreprises publiques
- Les syndicats
-
Le marché
- Offre et demande
- La concurrence
- Les prix
- L’inflation
La finance
- La monnaie
- Les banques
- La bourse
- Les produits
financiers
Le tout en
90 pages
Les échanges avec
l’étranger
- La mondialisation de
l’économie
- L’OMC
- La Suisse et l’Europe
- Les relations Nord-Sud
Les défis pour la
suisse
- L’ouverture à l’extérieur
- Les inégalités
- Economie et
environnement.
Michel Musolino
L'économie est un outil incontournable pour
comprendre le monde dans lequel on vit ;
personne ne doit en être privé. D'autant plus
que l'exploration de l'économie, si elle est
nécessaire, est aussi, parfois, réellement
plaisante.
Le pari de cet ouvrage est de rendre accessible une discipline
qui tout semble condamner à rester ésotérique.
• L’économie, la pénurie et la richesse
Trop de bouches, pas assez de pain
L’histoire agitée de la pensée économique
Penser l’économie aujourd’hui
• Les rouages et la machine
La main et l’outil
Le coup de la main invisible
La mécanique des fluides
Y a-t-il un pilote dans l’avion ?
• Les dures lois de la dynamique
Krach, boom et récession
L’ère du vent ? L’économie immatérielle
L’économie déchaînée
Le monde comme un village
• La partie des dix
Dix tartes à la crème
Dix hauts débats
Dix vérités incontournables
Enseigner l’économie
Synthèse des
objectifs…
L’étudiant se familiarise avec le fait que
l’économie est un ensemble de mécanismes
complexes interdépendants.
Il est capable de démontrer et d’expliquer, avec un
vocabulaire et un raisonnement approprié, le
fonctionnement des principaux mécanismes.
Il est attentif et critique face aux questions de
fonds que pose l’économie dans la vie de tous
les jours.
Objectifs :
• Saisir le sens des termes économiques.
• Suivre l'actualité.
• Comprendre les décisions politiques ou
économiques.
• Expliquer les mécanismes de base de
l'économie.
• Comprendre le monde qui nous gère.
• Se forger une opinion sur les phénomènes qui
nous touchent.
Enseigner l’économie
Méthodologie de
certains manuels
Tout le monde fait de l’économie sans le savoir,
le but des Premiers pas en économie est
d’amener le lecteur à comprendre la signification
économique de ses actes.
L’enseignement programmé obéit à quatre principes :
1. Principe des petits pas
2. Principe de la participation active
3. Principe de la vérification immédiate
4. Principe de l’allure personnelle
Les sept règles de lecture des premiers pas en économie
1
Mettre le cache de carton sur la colonne du corrigé
2
Lire le premier paragraphe sur la colonne de gauche, page paire, de
droite, page impaire, et écrire les mots manquants, ou répondre aux
questions en se servant d’un crayon.
3
Baisser le cache de la hauteur du paragraphe et vérifier sa réponse. En
cas d’erreur, retourner aux paragraphes indiqués au bas de la réponse.
4
Passer ensuite au paragraphe suivant.
5
Si l’on ne comprend pas un relais, revoir la série de paragraphes qui
l’introduisent.
6
Faire de même pour le test de progression, mais, de plus, relire le relais.
7
Après chaque étape, on trouvera une liste des notions acquises. Si l’une
de ces notions demeure obscure, revoir le paragraphe qui s’y rapporte.
plan de progression des premiers pas en économie
1
La famille Durand dans l’économie française
2
Monsieur Durand au travail
3
L’entreprise « Pacher » dans l’économie française
4
Monsieur Durand gagne un revenu, Madame Durand le dépense
5
Monsieur Durand paye ses impôts
6
La famille Durand épargne
7
La famille Durand dans une économie en mouvement
8
Le marché et la royauté du consommateur
9
La maîtrise de la machine économique
77
les accidents de la croissance :
madame durant face à la hausse des prix
771
Mme Durand se désole. L’argent que lui donne son mari pour subvenir aux besoins de la
famille ne suffit plus, car il y a une . . . . . . . . . . des prix.
La valeur de la . . . . . . . . . . . . . se dégrade. En effet, avec la même quantité de
. . . . . . . . . . . . que l’année dernière, Mme Durand peut acheter de moins en moins de . . . . .
.....
La . . . . . . . . . des prix est un accident fréquent dans la croissance économique. Toutefois,
toutes les . . . . . . . . . . de prix n ’ont pas la même signification.
hausse
monnaie
monnaie
biens
hausse
hausses
662, relais 66
772
La veille du Jour de l ’An, voulant farcir la dinde traditionnelle du réveillon, Mme Durand
est allée acheter des truffes. La surprise fut désagréable : le kilo de truffes coûtait 180 F,
alors qu’un mois auparavant, il ne coûtait que 130 F.
Quelle est la cause de l’augmentation du prix des truffes pendant les fêtes de fin d’année ?
Celle-ci provient de l’ . . . . . . . . . brutale de la . . . . . . . . . . en fin d’année, alors que l’ . . . . .
. . . . . de l ’o. . . . . . . . . ne peut pas être aussi considérable.
augmentation, demande
accroissement, offre
Quel est le caractère de la hausse du prix des truffes ?
C ’est une hausse . . . . . . . . . . , liée à un déséquilibre . . . . . . . . . . entre l’ . . . . . . . . . et la .
. . . . . . . . sur le marché des truffes.
temporaire, localisé
offre, demande
Quelle est la conséquence de la hausse du prix des truffes dans l’économie française ?
faible, luxe, aisément (facilement)
agit ou influe, économie
Très . . . . . . . . . . car la truffe est un bien de . . . . . . . . . dont on peut . . . . . . . . . se passer.
Le prix des truffes n ’ . . . . . . . . . pas sur le reste de l’ . . . . . . . . . ..
174
727
727
augmente
monte
l’automobile, la construction navale,
les machines... et de proche en proche
presque tous les secteurs.
test 12
grande, hausse
généraliser
773
générale
matières premières
étranglement
hausse
construction
hausse
salaire
Lorsque les entreprises sont obligées
de payer des salaires plus importants,
leurs prix de revient augmentent et
donc leurs prix de vente aussi.
773
NON
les groupes qui n’ont pas les moyens de
revendiquer des revenus plus élevés:
les fonctionnaires, les vieux; ceux qui
travaillent dans des secteurs en déclin.
relais et test 45
175
773
Lorsqu’une guerre menace, les gouvernements développent les fabrications d’armement :
ils stockent des bombes, fabriquent des chars et des fusées. En conséquence, la demande
d’acier . . . . . . . . . . brusquement et le prix de l’acier . . . . . . . . . .
Citez des secteurs dont les prix sont touchés par la hausse du prix de l’acier :
..............................................................................
..............................................................................
Donc, une . . . . . . . . . . partie de l’économie est touchée par la . . . . . . . . . . . du prix de
l’acier. La hausse des prix tend à se . . . . . . . . . ..
774
Pour découvrir une hausse qui se généralise, nous sommes partis d’un cas heureusement
fort rare. Mais il n’est pas nécessaire qu’une guerre menace pour qu’une hausse . . . . . . . . .
des prix apparaisse. Supposons par exemple une forte expansion dans le bâtiment. A un
moment donné, la capacité de production du ciment et des produits rouges (briques, tuiles)
devient inférieure aux besoins de ce secteur. La production de logements va devoir être
réduite par manque de m. . . . . . . . . . p. . . . . . . . . : l’activité de ce secteur est étranglée. Il
y a ce que les économiste appellent un goulot d’. . . . . . . . . . ..
Il y aura hausse de prix du ciment et des produits rouges, conséquence du déséquilibre qui
se produit sur le marché et cette hausse engendrera une . . . . . . . . . du prix de la . . . . . . . ..
D’autre part, le manque de logements va provoquer une . . . . . . . . . des loyers. Ceci
entraîne des demandes d’augmentation de . . . . . . . . . de la part des salariés afin de pouvoir
se loger correctement.
Expliquer ce qui peut alors arriver ?
..............................................................................
..............................................................................
775
Tous les revenus vont-ils pouvoir suivre la hausse ?
OUI - NON
Quels revenus ne pourront pas la suivre ou ne la suivre qu’avec un certain retard ?
..............................................................................
776
Lorsque les prix augmentent très rapidement, qui réalise le plus de bénéfice :
l’industriel en machines-outils ?
le bijoutier ?
OUI - NON
OUI - NON
Non
Oui
Pourquoi ?
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
Parce que dans un tel cas, on a
avantage à placer son argent dans des
biens de luxe dont la valeur suit la
hausse et non das des biens productifs.
Recherche de valeurs refuges.
777
Si les prix français montent alors que les prix des produits étrangers restent à peu près
......... .
les importations seront . . . . . . . . . .
les exportations seront . . . . . . . . . .
stables
favorisées
défavorisées
765
778
Nous sommes donc en présence de deux types de hausse :
d’une part, une hausse . . . . . . . . . . et localisée,
d’autre part, une hausse qui tend à se . . . . . . . . .
Mais attention !
temporaire
généraliser
Que faites-vous si vous espérez une baisse sur un produit ?
..............................................................................
..............................................................................
Je remets mon achat à plus tard
Dans l’ensemble de l’économie, s’il n ’y a pas une tendance générale et modérée à la . . . . .
. . . ., chacun . . . . . . . . . . ses achats en espérant une . . . . . . . . . . et ainsi l’économie risque
d’être asphyxiée.
hausse
retarde
baisse
Dans une économie, une certaine tendance à la . . . . . . . . . est une nécessité vitale.
hausse
772, 773, 774
test 66
176
778 suite
A partir de ce que nous avons dit dans les paragraphes 775,776,777, dites à quel moment
une hausse générale des prix est excessive et doit être combattue ?
1
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
1
lorsque les prix nationaux augmentent
plus vite que les prix étrangers;
777
2
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
2
lorsque les revenus de certaines
catégories sociales ne peuvent plus
suivre;
775
3
lorsque la hausse des prix tend à
provoquer
des
placements
improductifs.
776
3
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
779
Lorsqu’une hausse de prix se généralise et qu’elle a des effets néfastes à la fois sur
l’économie et la vie sociale, cette hausse des prix est considérée comme i. . . . . . . . . . . ..
inflationniste
176
relais
77
Toute hausse des prix n’est pas inflationniste. Bien plus, une économie a toujours besoin
d’une certaine hausse des prix. S’il y avait une stabilité trop grande des prix ou, pire, si les
prix baissaient légèrement, de nombreux consommateurs attendraient pour acheter les
biens dont ils ont envie, ou encore les commerçants et les industriels retarderaient la
reconstitution de leurs stocks. Il y aurait baisse de la demande et l’économie serait en
quelque sorte étouffée.
A quel moment une hausse des prix devient-elle inflationniste ?
1 Lorsque les prix nationaux augmentent plus vite que les prix étrangers. En effet, à ce
moment-là les exportations sont freinées et les importations facilitées. A la limite, le pays
risque de voir ses réserves s’épuiser et d’être acculé à la banqueroute ou à la dévaluation.
2 Lorsque la hausse des prix se généralise et paraît devoir se prolonger indéfiniment. Ainsi
la hausse du prix des jouets ou des marrons glacés durant les fêtes de fin d’année ne peut
pas être considérée comme inflationniste.
3 Lorsque la hausse des prix a des aspects économiques et sociaux pathologiques. Lorsqu’on
n’a pas avantage à investir là où il faudrait développer la production mais là où la
spéculation est le plus immédiatement profitable (commerce, spéculation foncière) et que
ceux qui n’ont pas la possibilité de faire augmenter rapidement leurs revenus (vieux, petits
salariés, agents de l’Etat) ne peuvent plus maintenir leur pouvoir d’achat.
Ainsi la notion de hausse inflationniste des prix est-elle très relative. Cela explique que bien
des gouvernements agissent trop tard et ont du mal à dépister le moment où la hausse des
prix dépasse le seuil inflationniste.
77
test de progression
déflation
déflation
déflation, diminuer
inflation
récession
1 Quelle est le contraire de l’inflation ?
La . . . . . . . . . . . .
2 Qu’est-ce que la . . . . . . . . . . ? (cf réponse 1). Il y a . . . . . . . . . . lorsque la masse
monétaire tend à . . . . . . . . ..
3 Si l’expansion non maîtrisée accroît les risque d’. . . . . . . . , que peut engendrer une
177 déflation ? une . . . . . . . . . ..
notions acquises dans la septième étape
balance des paiements
barrières douanières
convertibilité
croissance
déflation
déséquilibre
dévaluation
équilibre
expansion
exportations
facteur de croissance
goulots d’étranglement
importation
inflation
inflation par les coûts
inflation par la demande
investissement des ménages
investissements productifs
kennedy round
libération des échanges
récession
spéculation
753
754
767, 766, relais 76
732 à 736, relais 73, test 73
test 77
727, relais 72
765, 766, relais 76
726
731
717
relais 74
774
717
778, 779, relais 77
relais 78, 781, 787, test 78
relais 78, 781, 782, test 78
72
714
767
766, relais 76
731, relais 73, test 73, test 77
776
F I N
Sur la base de
réalités connues ou
vécues, l'ouvrage
stimule la recherche,
la discussion et la
réflexion.
Thème du chapitre
Questions
préliminaires
Les bandes dessinées
d'Alain Burri comme
introduction.
Questionnement sur la
matière du chapitre.
Premier niveau de lecture.
(Matière de base)
Terme du
lexique
Second niveau de lecture.
(Eléments
complémentaires)
Les illustrations
d'Alain Longet pour
visualiser une notion
Paragraphes encadrés
pour un éclairage
particulier.
Questions permettant de
rappeler les notions
principales traitées dans
le chapitre.
Le cahier d'exercices
(accompagné du livre
du maître)
• Fiches à compléter
• Questions ouvertes
• Exercices
• Calculs
Fin
Donner le cadre général dans
lequel s'insèrent la vie et la
pensée économique.
Matière découpée en modules de 1 ou 2 pages A4
Les modules sont construits sur le schéma suivant :
1. une histoirette pour faciliter l'introduction du
sujet.
2. des photos, dessins, graphiques à commenter.
3. un texte explicatif 1er niveau.
4. un ou deux exercices.
5. un texte de 2ème niveau en guise de
compléments ou d'approfondissement.
Fin
Ce manuel ne tente pas
d'expliquer les phénomènes
économiques !
Par sa démarche participative,
il offre la possibilité à des
jeunes de se situer comme
participants aux activités
économiques.
Approche à partir du vécu des
élèves.
Questions
Exemples
Nombreux exercices
Visites…
Fin
FIN
• Guide pour ceux qui
réfléchissent aux défis
économiques qui nous
attendent.
• Progression logique des
nombreux thèmes pour
faciliter une compréhension
globale
Différents niveaux de lecture
Un texte de base, des compléments et des illustrations
FIN
Introduction
Une photo illustre la
problématique du chapitre et
permet, grâce aux questions qui
s’y rattachent, de lancer la
leçon.
Un texte introductif situe le
problème posé par le chapitre.
Le plan du chapitre est annoncé
de manière claire et visuelle.
Savoirs
Un document permet, dans une
démarche inductive, d’aborder
les connaissances importantes.
Des questions visent à vérifier
la bonne compréhension du
document, à l’exploiter et à
entraîner l’élève au
raisonnement économique.
Les connaissances de base sont
regroupées dans une partie
cours et présentées de manière
simple.
Activités
Un test simple permet à l’élève
de vérifier la bonne acquisiton
des connaissances.
Un exercice vise à entraîner
l’élève à utiliser certaines
connaissances étudiées dans le
chapitre.
Activités
Par l’analyse de plusieurs
documents, l’élève doit atteindre
des objectifs importants en terme
de méthode, et surtout
indispensables à la réussite de
l’épreuve d’économie au
baccalauréat.
Résumé
Une synthèse, reprenant la
structure du chapitre, présente
les principales connaissances à
retenir.
La rubrique mots-clés
sélectionne le vocabulaire
essentiel à posséder pour le
chapitre étudié.
Fin
Paul H. Dembinski – Alain M. Schoenenberger
Illustrations Jean-Paul Bovée
(2) Parcours
synthétique
(3) Exposés
Développement
du parcours synthétique
(1) BD
Le petit personnage
accompagne le
lecteur tout au long
du livre
Ce qui échappe aux
mots est soufflé par
la richesse des
illustrations
Fin
Un aide-mémoire
http://www.editionslep.ch
FIN
www.schatzverlag.ch
Le manuel «Droit État Économie» que vous avez entre
les mains vous fournira d’une part les connaissances
essentielles que doit posséder chaque habitante et
habitant de ce pays et favoriser notamment la
compréhension des processus politiques. Il doit d’autre
part vous encourager à assumer vous-mêmes des
responsabilités et à utiliser une partie de votre énergie
pour le bien du pays.
Hans-Rudolf Merz
Conseiller fédéral
Chef du Département fédéral des finances DFF
Des schémas
clairs
DROIT
Des informations
type « fiche »
1 Connaissances fondamentales
2 Connaissances générales du CO
3 Le droit des personnes
4 Les droits de la famille
5 Des successions
6 De la propriété
7 De la vente et de l'échange
8 Du bail à loyer
9 Le contrat de travail
10 Le contrat d'entreprise
11 Du mandat
12 Du cautionnement
13 Le droit des sociétés
14 Des papiers-valeurs
15 De la poursuite
16 De la responsabilité du fait des produits
17 Le code pénal
Des dessins
réalistes
ETAT
18 Les impôts et les finances
- Différents genres d'impôts
- La taxe sur la valeur ajoutée (TVA)
- Le Département fédéral des finances (DFF)
- Les finances étatiques
- La progression fiscale
- L'impôt anticipé
- La déclaration d'impôts
19 La politique: fondement de l'existence
20 La politique de sécurité et l'armée suisse
Beaucoup d’exercices, des
des révisions et des tests
Economie
21 Enseignement par projets
22 L'économie politique
- Que signifie « gérer » ?
- Qu’est-ce qu’une « entreprise » ?
- Qu’est ce qu’une « économie » ?
- La Suisse face à la concurrence internationale
- Crise économique et financière
23 L'approvisionnement économique du pays
24 Les assurances
25 Budget, épargne, investissement
26 Stratégie de marché et structure de l'entreprise
27 Feintool - de l'idée au "Global Player"
28 Électricité et énergie
29 L'énergie nucléaire
30 Les déchets radioactifs de la Suisse
31 Les caisses de pension
32 Le facteur économique "Voiture"
33 L'aéroport de Zurich
34 La plus ancienne compagnie aérienne du monde
Un manuel pour le
maître (pdf)
FIN
• Une approche graduée, qui permet aux élèves de
s'approprier progressivement les outils.
• Une approche concrète où la théorie devient plus
accessible aux élèves car elle est près de leur
réalité quotidienne.
• Une approche interactive, caractérisée par un
didacticiel.
• De nombreux outils
- des astuces méthodologiques pour développer
l'esprit critique des élèves.
- des formules présentées sous forme de schémas
- des études de cas
Le didacticiel:
L'outil d'apprentissage dynamique par excellence !
FIN
Introduction à la microéconomie moderne
Robin Bade, Michael Parkin
• Un code couleur rigoureux au service de la
pédagogie.
• Des objectifs par chapitres
• Des minitests (avec réponses)
• De nombreuses occasions d'exercer son esprit
critique: des articles de presse analysés en
détail, et d'innombrables questions et problèmes.
• Des entrevues avec des économistes notoires.
• Des résumé des grandes sections
Cet ouvrage présente les notions de base de
la microéconomie de façons accessible et
rigoureuse. C'est l'outil idéal aussi bien pour
ceux qui veulent s'initier à la discipline que
pour ceux qui se destinent à des études
avancées en économie.
En plus des notions de la microéconomie
classique présentées avec exhaustivité, ce
manuel introduit avec clarté et simplicité
quelques sujets de recherche bien connus,
notamment l'économie de l'information et la
théorie des jeux.
Caractéristiques pédagogiques
Entrée en matière
Mots clés
Théorie
Entretiens avec des
économistes
Objectifs du chapitre
Entre les lignes
Encadrés sur
les enjeux de
l’économie
globale
Extrait d’articles
de presse
Minitest
Figures et
graphiques
Rubrique de fin
de chapitre
Résumés, problèmes
FIN
F I N
Objectifs
• Sallée
• Initiation à la vie économique - Chevalley
• L'homme et ses besoins - Bigler
• L’économie comment ça marche – Chevalley
• Economie 2000 et Economie dans le mille - Ayer
• Premiers pas en économie - Albertini
• Introduction à l’économie politique - Serageldine
• Economie politique et politique économique - Deiss
• Les mondes écononmiques - Rime
• Economie première / Economie terminale – STT
• Economie globale - Bouret
• Intro. Microéconomie - Parkin
• Economie et finance – BPS
• Droit Etat Economie
• Economie suisse
• L’économie pour les nuls - Musolino
Méthodologies