Transcript Phase 2 de la formation sur les DTEP et certification SCEPD

Phase 2 de la formation sur
les DTEP et certification
SCEPD
Dans le cadre des 36h des pros de l’eau le 21 mars 2014
Présenté par:
Jérôme Papaya, Formateur à l’AESEQ
Marijo Pilon, Fondée de pouvoir à l’AESEQ
Contenu
1. Contexte historique
2. Quelques statistiques
3. Rôle de Fondée de pouvoir
4. Nombre de certifiés SCEPD
5. Contenu du cours SCEPD-1
6. Contenu du cours Traitement de l’eau SCEPD-2
7. Calendrier cours SCEPD-1 et SCEPD-2
8. Développement des prochains cours
1. Contexte historique
En 2002, le MENV (MDDEFP) rapportait une situation où les DTEP étaient:
 Plus ou moins bien choisis
 Plus ou moins performants
 Plus ou moins bien installés
 Plus ou moins bien opérés et entretenus
 Les acteurs connaissent plus ou moins bien le traitement de l’eau
Le MENV a donné le mandat à l’équipe de Réseau Environnement pour documenter
cette situation.
Le mandat vise à:
 Documenter techniquement cette situation par des sondages et des analyses
de terrain
 Proposer au Gouvernement du Québec des pistes de solution
2. Quelques statistiques (Projet PARDE 02-4)
2.1 La pénétration des DTEP au Québec (sondage Léger Marketing, 800 répondants)
35%
Raccordés
à un
cours d’eau
DTEP de type
PdE
10%
résidences
ont un
DTEP
25%
6%
Raccordés
à un
puits indiv.
Raccordés
à un
réseau
DTEP de type
PdU
2. Quelques statistiques (Projet PARDE 02-4)
2.2 Pourquoi et comment les DTEP (sondage Léger Marketing, 400 répondants qui ont un DTEP)
1.Motivation première de l’usager:
91% couleur,
16%
odeur, goût,
dureté
santé
2.Qui a vendu le DTEP:
Entreprises
spécialisées
Magasins
(surtout PdU)
3.Comment a-t-il été choisi:
Entreprises
spécialisées
Entourage
(parent, amis)
Plombiers
2. Quelques statistiques (Projet PARDE 02-4)
2.2 Pourquoi et comment les DTEP (sondage Léger Marketing, 400 répondants qui ont un DTEP)
4.Qui a installé le DTEP:
Vendeur,
quelqu’un du
métier
L’usager,
parents, amis
5.L’entretien par un spécialiste et les analyses de contrôle:
50% des répondants déclarent avoir fait entretenir
leur DTEP et fait faire des analyses au moins 1 fois
par année
2. Quelques statistiques (Projet PARDE 02-4)
2.3 Le terrain (sur les 400 répondants qui ont un DTEP, 26 résidences ont été retenues pour investigation)
1.Qualité de l’eau brute
Eau surface
~50% critères de
100%
potabilité ne sont
pas respectés
Eau souterraine
45%
2.Situation inquiétante…
13 usagers qui boivent leur eau et qui ont une eau brute contaminée
=
46% boivent une eau NON POTABLE
2. Quelques statistiques (Projet PARDE 02-4)
2.3 Le terrain (sur les 400 répondants qui ont un DTEP, 26 résidences ont été retenues pour investigation)
3.Causes de cette situation:
 42% Mauvais choix de procédé
S’explique par le fait que 82% des usagers visaient à
régler un problème « esthétique » et qu’aucun
diagnostique n’avait été fait pour les paramètres de
santé
 21% Mauvaise application de la technologie
 21% L’usager débranche le DTEP ou court-circuite l’appareil
4.L’installation:
Les études de terrain ont montré que l’installation n’était pas un enjeu majeur
2. Quelques statistiques (Projet PARDE 02-4)
2.4 Solutions retenues
Interventions en amont de l’installation puisque….
- Bassin de population d’environ 1 million de personne qui sont raccordés à un puits
individuel au Québec.
- Grande majorité des ventes et des installations sont effectuées par environ 300
entreprises spécialisées.
- Il faut mettre en force le diagnostique de la qualité de l’eau et des besoins de
l’usager, la conception des DTEP et leur vente.
DONC…
La certification volontaire offerte par l’AESEQ supportée par le MDDEFP et le MSSS.
Former des spécialistes certifiés en eau potable domestique (SCEPD)
3. Le rôle de Fondée de Pouvoir
1. Principe:
Le Fondée de Pouvoir relève des meilleures pratiques en vigueur dans le monde de la
certification associative volontaire.
Outre part, le fondé de pouvoir est le gardien de la valeur de la certification. Il
représente une garantie pour:
 le consommateur qui a recourt aux services d’un SCEPD
 les instances gouvernementales qui supportent et financent le développement de la
certification.
3. Le rôle de Fondée de Pouvoir
2. Rôle:
-
Créer/maintenir à jour une banque de questions d’examen Québec et Canada
(CWQA ou WQA). Faire valider avec le MDDEFP et le formateur (par copie papier et
reprendre les documents à la fin de la rencontre)
-
Préparer des examens à partir de la banque de questions.
-
Définir les modalités et les conditions de réussite de la certification.
-
Prendre l’entière responsabilité des copies d’examen, de la surveillance, de la
correction des copies et de l’envoi des résultats à l’AESEQ.
-
Vérification de la mise à jour de la liste des SCEPD figurant sur le site internet de
l’AESEQ.
-
Développer les cours et matériel didactique avec le formateur.
-
Coordonner les traductions de manuels, la validation technique, vérification,
l’édition et l’impression des documents provenant de la CWQA ou WQA.
4. Le Nombre de certifiés
Nombre de candidats inscrits au cours DTEP-1
94
Nombre de SCEPD
70
(75%)
Nombre de candidats qui sont éligibles à une reprise
(Volet QC et/ou CWQA)
22
(23%)
Nombre Absent
2
(2%)
Jour4 (½ pratique /
révision et
½ examen
Environ 30 jours
De lecture et étude
Jour 3
Jour 1
Jour 2
5. Contenu du cours SCEPD-1
Cours porté sur la chimie de base du
traitement de l’eau. La théorie qui se
cache
derrière
nos
applications
quotidiennes.
5. Contenu du cours SCEPD-1
Déroulement
Jour 1 :
Module 1 : Notions fondamentales du traitement de
l’eau
Module 2 : Introduction à la chimie de l’eau
Module 3 : Chimie de l’eau (suite)
Module 12 : Initiation micro-organismes
Module 13 : Désinfection
Module 14 : RQEP - Éthique
5. Contenu du cours SCEPD-1
Déroulement
Jour 2 :
Module 4 : Dureté de l’eau
Module 5 : Fer et Manganèse
Module 6 : Corrosion
Module 7 : Solides Dissous Totaux
Module 8 : Goût, Odeur et Turbidité
Jour 3 :
Module 9 : Analyses de Laboratoire
Module 10: Interprétation analyse d’eau
Module 11: Installation
Jour 4
am : Révision - pm: Examen 3h
5. Contenu du cours SCEPD-1
Infos
Le cours est une aide à la compréhension du livre
Il n’enseigne pas les réponses
L’étude du livre est primordial pour pouvoir passer
l’examen.
Conditions de réussite de l’examen:
70% volet CWQA et 70% volet Québec
Réussite de l’examen permet d’avoir le titre de
SCEPD-1 valide pour 3 ans.
6. Contenu du cours SCEPD-2
Infos
Cours SCEPD-2
Cours porté davantage sur les
procédés de filtration, de
traitement, de dimensionnement…
Note : le SCEPD 1 obtient 3 crédits
pour suivre le cours seulement
(sans passer l’examen) afin de
maintenir sa certification. (suivre
le cours ne donne pas
automatiquement le SCEPD2).
Environ 30 jours
De lecture et étude
Jour3 ½ examen
Jour 1
Jour 2
6 – Contenur du cours SCEPD-2
Attention !!!
Il n’y a pas de Quizz et de questionnaires de révision
dans le livre. La période de 30 jours est donc à suivre
pour l’étude du livre et le comprendre.
6. Contenu du cours SCEPD-2
Infos
Cours SCEPD-2
50% du livre est donné dans le SCEPD-2 et
l’autre moitié à venir dans le SCEPD-3
Contenu SCEPD-2 :
Chapitre 1: filtration
Chapitre 2: Aération
Chapitre 3:Adsorption
Chapitre 10: Qualité Eau potable et
procédés de traitement
Chapitre 11: Maladies et problématiques de
l’eau
Extra : Plomb et DTEP
Extra : BNQ et NSF
7. Calendrier SCEPD-1
Date
Première partie
(cours)
Deuxième partie
(Cours – Révision
+ Examen)
Mai/juin2014
13-14 mai
19-20 juin
Aout/sept 2014
27-28 aout
25-26 sept
Novembre/dec
2014
Mars/avril 2015
11/12 nov
11-12 dec
17/18 mars
23-24 avril
7. Calendrier SCEPD-2
Date
Formation 1.5 jour révision questions
+ Examen
Mai/juin2014
15-16 mai
20 juin
Aout/sept 2014
29-30 aout
26 sept
Novembre/dec
2014
Mars/avril 2015
13 - 14 nov
12 dec
19-20 mars
24 avril
8. Prochains cours à venir
SCEPD-3
50% du livre est donné dans le SCEPD2 et l’autre moitié à venir dans le
SCEPD-3
Questions?