Transcript 專管所評鑑報告書簡報 - 專案管理研究所

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Kainan University
開南大學
【專案管理研究所】
追蹤評鑑自我改善成效
簡報
報告人：管孟忠 所長
2010年4月29日
簡報大綱
壹、前言
貳、改善專案計畫
參、實施策略與與改善成果
一、目標、特色與自我改善
二、課程設計與教師教學
三、學生學習與學生事務
四、研究與專業表現
五、畢業生表現
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壹、前言_1/3
3/51
• 開南大學有鑑於專案管理教育的發展趨勢，
結合學校的整體發展策略，乃於民國96年率
先成立「專案管理研究所」，旋即於97年接
受教育部系所評鑑，在當時草創及師資、課
程、軟硬體設備、與學生來源皆未臻成熟下，
被評列為『待觀察』並提出25項改善意見。
壹、前言_2/3
4/51
• 一年多來本所針對委員的建議及學校的統
籌管制，多方學習積極改善，在師資遴聘、
課程設計、教研設備與能量、及學生來源
方面，已有顯著成效，也獲得自評委員(98
年10月訪視)的認同與肯定。
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壹、前言_3/3
97年度評鑑
評鑑
結果
待觀察
建議
改善
事項
25
98年度自我評鑑
大多為已改善
部份改善三點
(3.3 & 3.7 & 4.3)
3
以下謹臚列各項改善計畫作為與改善成效！
6/51
專管所組織結構_人力素質
學年度
97
98
專任
2
5
合聘
2
人數
師資
研究生
註
96
支援
4
2
1(約聘)
全時生
4
8(12)
9(21)
在職生
商學院碩士在職專班專案管理組
1.現有專任師資：講座教授1位；副教授2位；助理教授2位
2.98年度配合教育部方案九約聘業界博士教師一員
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貳、改善專案計畫
•茲依據財團法人高等教育評鑑中心基金會大
學校院系所評鑑項目及本校(所)辦學理念等，
針對「認可結果暨實地訪評評鑑報告」所列
須改善問題建議，計四構面指標25項次。
•98年1月8日於高校長主持本所「評鑑後檢討
會議」後，即啟動本改善計畫作業，依據
PDCA管理精神與責任分派矩陣(RAM)作業
流程，首先歸納問題重點並分工進行，自我
改善專案計畫如下：
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專管所自我改善計畫作業流程圖
專案管理就業人力需求
學生/畢業生/
利害關係人回饋資訊
(PDCA)
持
續
改
善
系所特色
開南大學/資訊學院
中長程計畫與目標
發展方向
師資專長與結構
教學目標
教學品質/研究能量
課程規劃
教學資源
教學實施
教學評鑑
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表一：自我改善問題歸納與分工表
目 標 、 特 色課程設計與教學 生 學 習 與研究與專業畢業生
區分
與自我改善 師教學
學生事務 表現
表現
建議
項次
4項
9項
7項
5項
--
研究空間
強化課程設
專任教師
不足
計
研究聚焦
主要 不足
充實研究
未有畢
開課多元化
強化產學
設備
議題 定期檢討
業生
提升教學品
合作
廣招學生
發展目標
質
來源
負責
李老師
呂老師
郭老師
曾講座
導師
人力
所長、所助理
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表二：改善時程管制表
• 98年10月16日接受自我評鑑改善檢核，訪評委員為
陳一郎、張盛鴻及林益貴教授。
• 99年2月22日呈報教育部自我改善計畫與執行成果。
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參、實施策略與改善成果
• 本所各項改善專案計畫經全體專任教師彙
整討論，依預訂計畫期程完成各項作業。
• 以下依序說明各構面本所改善實施策略及
針對委員之25項建議『一案一專夾』的方
式逐項說明改善成效。
一、目標、特色與自我改善
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• 本所根據校務整體發展計畫設立，並明確界定設立
宗旨與目標(如圖五所示)。
• 同時建立自我改進制度，根據相關資訊，發現本身
的優勢、劣勢、威脅、機會，以訂定與修正具有特
色的系所發展計畫。
1.1.增聘專業師資、厚植教研能量
1.2.與國外學術認證單位策略聯盟
1.3.發展專案管理相關教材
1.目標、特色與自我改善_改善成果1/4
13/51
改善 1.1.該所已初步訂定四項研究領域，但考量專任教師
建議 仍少，宜再評估四項研究領域是否過多。
1.本所四項研究領域是完整專案管理所需探討的主要
議題，且符合學術與實務需求。為考量專任教師較
自我 少，本所將採分階段性調整，初期以二項研究領域
改善 為主，待師資充足，則將逐次增為四項研究領域。
情形
與 2.已提升本所師資總量，目前本所專任教師已達5位，
並已檢討四項研究領域之前後階段性。
成果
3.目前以三項研究領域為主(新產品開發、創業與經營、
物流與整體後勤支援)，同時配合作課程選修分類。
1.目標、特色與自我改善_改善成果2/4
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改善 1.2.宜建立機制，以定期檢討研究領域，並詳實做
建議 好修訂紀錄。
1.除定期召開會議外，也不定期舉行非正式所務會
自我 議，檢討研究領域及關教研事宜，並以紀錄備查。
改善 (*由四項修定成三項應用領域)
情形 2.本所已定期/不定期召開相關會議，並根據老師研
與
究方向與需求修正調整。
成果 3.本所已獲美國專案管理學會(PMI)及法國標準協會
(AFNOR)審核通過為教育認證單位(REP)。
1.目標、特色與自我改善_改善成果3/4
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改善 1.3.宜外聘業界專家或他校教師擔任課程委員會之諮議
建議 委員，以加強課程設計、檢討及改善之功能。
自我
改善
情形
與
成果
1.本所課程規劃委員會每學期遴聘相關領域專家學者擔
任，目前聘請交大科管所袁建中教授擔任諮議委員。
2.為加強課程設計、檢討及改善之功能，將積極邀請業
界專家及企業主提供意見。
3.本學年(98)增聘元智大學陳以明教授擔任本所課程諮
議委員。 (*99年依實際需要擬增聘業界專家)
1.目標、特色與自我改善_改善成果4/4
16/51
1.4.宜依據「系統工程知識培養」之教育目標，妥善
改善
規劃相關課程，並擬訂強化該領域研究功能之策略與
建議
做作法。
自我
改善
情形
與
成果
1. 本所已將「系統工程學」3學分列為必修課目，
「產業系統動力學」為選修課目。
2. 持續邀請校外產業人士參與課程規劃，強化系統工
程應用領域研究功能。
3. 依實際需求開設「物流系統工程」及「專案管理動
力學」課程。
4. 舉辦專案管理之TOC系統思考研習班，培養學生系
統思考能力。 (*擬99年開設系統思考與問題解結)
二、課程設計與教師教學
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•本所根據設立宗旨與目標，規劃統整的課程
架構。
•課程設計涵蓋理論與實務課程，且全體系所
教職員與學生瞭解課程重點及實施的方式。
•並要求教師根據學生的教學回饋意見，改進
教學教法，以提升教學品質。
2.1：建置本所課程設計與教師教學架構圖
2.2：多元開課課程、鼓勵學生跨領域選修
18/51
2.課程設計與教師教學_改善成果1/9
改善 2.1.課程規劃的展現，宜以較系統化的架構呈現，以
建議 提供學生了解學習路徑及潛在發展方向之參考。
自我
改善
情形
與
成果
1. 已完成系統化的架構圖示並在本所網頁公佈，原
(96年)自我評鑑報告第58頁至60頁有詳加說明及圖
示，將持續修改使其更系統化與可視化。(自我改
善計畫20~22頁)
2. 將系統架構圖張貼於所公佈欄，並製作文宣小海
報於招生宣傳。
3. 繪製職涯路徑圖，張貼於所公佈欄及實驗室。
2.課程設計與教師教學_改善成果2/9
19/51
改善 2.2.課程規劃宜重示基礎理論、應用領域面及特定產
建議 業面相關課題，以能滿足學生學習需求。
自我
改善
情形
與
成果
1. 在基礎理論方面：研究方法及高等統計學等共計
8門課24個學分。(參照99學年度課規)
2. 在應用領域方面：有專案風險管理及科技創新專
案管理等16門課48個學分。
3. 在特定產業面：相關課題10門30個學分，實際開
課會依照滿足本所研究生的學習需求實施之。
(*結合研究領域：新產品開發、創業與經營、物流與整體後勤
支援)
4. 97第1學期開設研究方法、系統工程學、專案管
理學、策略專案管理共計8門課。
2.課程設計與教師教學_改善成果2/9
20/51
改善 2.2.課程規劃宜重示基礎理論、應用領域面及特定
建議 產業面相關課題，以能滿足學生學習需求。
自我
改善
情形
與
成果
5.97第2學期開設專案風險管理、專案經濟學、國際
專案管理師證照等課程。
6.98第1學期開設研究方法、系統工程學、專案管理
學、專案倫理道德、決策計量分析與管理、供應
鏈專案管理等課程。
7.98第2學期計開設專案風險管理、科技創新專案管
理、全球運籌管理、問題解決之多準則決策、及
專題研討等課程。
2.課程設計與教師教學_改善成果3/9
21/51
改善 2.3.宜開設跨系所學程，以充分運用有限資源，提供
建議 學生多樣化的課程選擇。 (1/2)
1. 本所在院部統合共有開設跨系所學程，計有「專
案管理學程」、「企業專案管理碩士學分學程」
自我 及「服務品質與系統管理學分學程」，可充分提
改善
供學生多樣化的課程選擇。
情形
與 2. 鼓勵學生修習跨院學分學程。院部統合跨系所學
成果 程，計有「專案管理學程」、「企業專案管理碩
士學分學程」及「服務品質與系統管理學分學
程」。
2.課程設計與教師教學_改善成果3/9
22/51
改善 2.3.宜開設跨系所學程，以充分運用有限資源，提
建議 供學生多樣化的課程選擇。(2/2)
自我
改善
情形
與
成果
3.至98學年度為止，學程已開設「策略專案管理」、
「國際專案管理師證照」、「高品質軟體專案管
理」、「專案管理」、「服務品質管理師證照」、
「CQT」等課程。
4.99學年度增設商學院碩士在職專班「專案管理
組」。
5.已向教育部申請100學年度成立商學院「專案管理
碩士在職專班」，型塑開南大學發展「專案管理」
教育的特色。
2.課程設計與教師教學_改善成果4/9
23/51
改善 2.4. 宜增開專業倫理課程，並融入案例討論方式進行教學，
建議 以強化學生之專業倫理與精神。
自我 1.本所已經課程規劃委員會召開通過將「專案倫理道德」列
改善 為必修課目。以美國專案管理學會(PMI)的「專案管理專業
情形 責任」為基礎，強調學生了解專案經理人落實專業責任的
意涵，並邀請業界講師專題演講。
與
成果 2.目前由專管所所長親自授課。
2.課程設計與教師教學_改善成果5/9
改善
建議
自我
改善
情形
與
成果
24/51
2.5. 專題演講辦理宜儘速謀求改善，針對如何鼓勵或引導
學生參與、辦理次數、主題訂定及講座聘請等議題進行注
意討論，或許可將專題演講變成正式課程學分方式進行。
1. 定期舉辦專題演講，利用學習護照機制，要求研究生畢
業前須參加至少2次，並在學習護照登錄備查。
2. 年度透過教育部補助重點特色領域人才培育改進計劃辦
理ISQM及TOC等近23場次研習班。
3. 98學年第1學期專案管理專題演講計七場次，並統一定於
10/7開始每週三上午實施，管制全員到課。
4. 98第1學期計邀請長榮航太執行長、DHL洋基國際快遞公
司中正機場營運中心經理等5員蒞校演講。
5. 安排校外參訪，98第1學期計參訪國光生技公司(生產
H1N1疫苗專案)及統一企業。
2.課程設計與教師教學_改善成果6/9
25/51
2.6. 針對每學期教學評量之結果，宜透過系務會議
改善
共同討論後，擬訂鼓勵教師進行教學品質改善之具
建議
體機制。
1. 每學期皆召開所務會議，共同討論教學評量之結
自我
果，並擬定修正教學計畫表。
改善
2. 於學期初繳交教學計畫表，並公布於網站
情形
(網址http://www.gpim.knu.edu/left_2.html)。
與
成果 3.98學年第1學期教學評量實施結果後，將召開所務
會議討論教學品質持續改善。 (已召開)
2.課程設計與教師教學_改善成果7/9
改善
建議
26/51
2.7. 宜增聘專任教師至少2人，一則減少教師任教科
目及指導研究生人數，再者，降低專任教師超授鐘點
之比例。
1. 本所目前碩二研究生為4人、碩一研究生為9人，
98年碩一新生為9人，故無教師任教科目複雜及指
導研究生人數過多現象。
2. 專任教師在學校規範下無超授鐘點之現象。 (*依
自我
改善
學校規定超鐘者需要專簽校長同意。)
情形
與 3. 已於97年度增聘專任教師至2人。
成果 4. 於98年度增聘專任教師共計5人。(傑出講座教授1
位、副教授2位、助理教授2位)，另跨院合聘教授
3位。
2.課程設計與教師教學_改善成果8/9
27/51
改善 2.8. 宜對教師指導研究生人數之限制，擬訂一套之
建議 機制，以確保品質。
自我 1.
改善
情形 2.
與 (
成果
經本所所務會議及院務會議通過，教師指導研究
生人數之限制，畢業研究生以不超過5人為限。
編列條文於專管所碩士班修業規章中。
*研究生人數之限制經所務會議機制規範之，依實需調
整。)
2.課程設計與教師教學_改善成果9/9
28/51
改善 2.9. 教師教學大綱宜定期更新，並選用更新版之專業
建議 教材。
1. 配合校部作業時程，督促老師上載教學大綱。
自我
2. 本所已要求教師將教學計畫表公佈在本所網站，並
改善
定期更新。
情形
( http://www.gipm.knu.edu.tw/left_2.html）。
與
成果 3.指定之專業教材，原則以近5年版為限。(*經所務會
議通過)
三、學生學習與學生事務
29/51
• 本所開課能滿足學生學習需求，並鼓勵學生參與校
際及國際學習活動。學生學習所需之軟硬體設施充
足，且有完善之維護措施。
• 另外，教師教學能協助學生有效達成教學目標、根
據學生教學意見反應進行改進、增加學生學習之廣
度與深度，也能提供課外學習指導或諮詢。
3.1：多元宣導、廣拓學生來源
3.2：外校生比例逐年增加
3.3：爭取學校，增建研究實驗室
3.4：逐年爭取預算，購置教研軟硬體
30/51
3.學生學習與學生事務_改善成果1/7
改善 3.1. 往後招生除該校學生外，宜對外廣為推展，讓學生
建議 來源更多元。
1.第三屆(2009年)比例為5/4共9位研究生，已達44%。
(*參考外校生比例逐年增加統計表)
自我 1.99學年度碩士班推甄入學考試，計有五位考生報名(其
改善 中本校3位、外校2位)尚符合比例原則。
情形 2.已完成99學年入學考試招生海報印製，並利用各種管
與
道(張貼、郵寄、電子郵件及透過中華專案管理學會
成果 NPMA)等網站，廣為宣傳。
3.本所第一屆研究生本校與外校生比例為3/2；第二屆為
6/3。
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表：外校生比例逐年增加統計表
年度
人數
本校
研究生
外校
分布
合計
外校生比例
96
97
98
4
0
4
0%
6
2
8
25%
5
4
9
45%
註：99學年度碩士班推甄入學考試，計錄取四位新生(其中本校2位、外校2
位)尚符合比例原則(50%)。
99招生
報名
錄取
區分
本校
外校
本校
外校
員額
碩士班
5
6
19
1
4(80%)
碩專班
12
0
35
0
12(100%)
說明 •碩士班錄取生中有兩位分別畢業於台灣大學植物系及化學系
3.學生學習與學生事務_改善成果2/7
32/51
改善 3.2. 隨著研究生逐年增加，宜適度增開選修課，並
建議 鼓勵、輔導研究生跨領域修課。
自我
改善
情形
與
成果
1.本所選修課每學期末召開課程規劃委員會進行檢
討，並邀請業界專家、課設委員及學生代表參加，
目前計規劃27門選修課。
2.本所鼓勵研究生跨領域修課，已明文規定承認外
系所2門課6個學分，並將課程與其它系所關係作
連結說明。
3.99學年課程規劃中，已將選修課依研究方向分類。
(*981專管所增至5位專任教師以增開選修課)
3.學生學習與學生事務_改善成果3/7
33/51
改善 3.3. 宜建議學校積極投入資源，逐年增加該所實驗室
建議 之硬體設備及軟體購置，解決專屬空間不足的問題。
1.硬體設備新補3套個人PC及乙套伺服器。
2.97年度硬體設備新增加10套個人PC及2套伺服器。
自我 軟體增購：MS Project 2007伺服器版2套、節點使
改善 用權16組、Project Plus軟體網路版三類；研究分析
情形 軟體有SPSS、E-View及AMOS三類共計約10萬元。
與
(*空間改善見3.4項)
成果 3.98年購置決策支援軟體、電子商務企業流程規劃分
析軟體、創新與創意發展軟體Creax、urPDM軟體
(市價99,000元)。
3.學生學習與學生事務_改善成果4/7
34/51
改善 3.4. 宜逐年成立自己專屬之實驗室，以利教師和學
建議 生研究之推動。
1.本所原僅有和資管所共同使用之「專案管理系統
決策實驗室」。97年度已獲同意建置專屬之實驗
自我 室，以利教師和學生研究之推動。
改善 2.本所目前已有獨立之「專案管理系統決策實驗室」
情形 及「系統工程與管理實驗室」。並訂定管理辦法，
與
並由研究生排表輪值管理維護。
成果 3.98學年第2學期獲學校分配一間專案研討室(B414)，
目前正由研究生規劃佈置中，預計寒假期間即可
開放使用。
35/51
表：爭取擴充研究實驗室
年度
研究室空間配置
和資管所共同使用之「專案管理系統決策實驗室」
96
(評鑑時) (B419)
目前已奉准建置獨立之實驗室
97
「專案管理系統決策實驗室」(B419)
(自評) 「系統工程與管理實驗室」(B705-2)
除原A403研究生室外，982學校增加分配一間「專
98
管所研究生研究室」 (B414)，擬規劃成「專案管
(自評後) 理個案教學研究室」。
3.學生學習與學生事務_改善成果5/7
36/51
3.5. 若相關設備與其他系所合用，則須訂定明確
改善
管理辦法及使用時段之優先順序，以提升效率，
建議
展現資源共享之好處。
自我 1.已訂定明確管理辦法及使用時段之優先順序，
改善 公佈在實驗室。
情形
與 2.設有專責老師，並由研究生排表輪值管理維護。
成果 (*目前已無共同使用實驗室及設備情況)
3.學生學習與學生事務_改善成果6/7
37/51
改善 3.6. 每位教師宜安排office hour，提供學生課外明確
建議 之請益時段。
1.本校要求全校敎師安排office hour，以提供學生課
自我 外明確之討論或課輔時段。
改善 2.所上專任敎師皆安排office hour，提供學生課外明
情形 確之討論或課輔時段，本所每位教師的office hour
與
公佈在所上教師網頁。
成果 3.鼓勵研究生妥善利用主動向老師請益研討課業，
並參與專案計畫。
3.學生學習與學生事務_改善成果7/7
38/51
改善 3.7. 宜做集中調整所辦公室、教師研究室、實習
建議 實驗室，避免分散。(參照3.3項)
1. 向學校提出集中所辦公室、教師研究室、實
習實驗室之想法，並請學校調整之；學校持
自我
續調整中。新增研究實驗室已集中在卓越樓，
改善
鄰近所辦公室。
情形
與 2. 現階段先透過各種機制，加強師生間的協調
成果
聯繫與溝通互動。
(*辦公室、實驗室及研究生室都集中在卓越樓)
39/51
四、研究與專業表現
•本所專任教師之教學、研究與服務的專業表
現，都必須經過學校教師評量。
•整體的研究與專業發展
4.1.教師研究論文發表及著作
4.2.國科會及產學合作計畫
4.3.執行教育部重要特色領域計畫
4.4.支援公私立機關單位開設專案管理課程
4.研究與專業表現_改善成果1/5
40/51
4.1. 目前規劃以「專案管理＋系統工程」為發展主
改善
軸，惟課程設計宜作更明確的搭配，以利學生研究
建議
所需。
1.課程設計已作明確的搭配，課程規劃的展現，本
自我 所已以系統化的架構呈現「專案管理＋系統工程」
改善 為發展主軸。
情形 (*系統工程著重於系統思考與作業研究教學，開設專案管
與
理系統動力學、系統思考與問題解決)
成果 1.在本所網頁公佈及自我評鑑報告第58頁至60頁有
詳加說明及圖示表達。
4.研究與專業表現_改善成果2/5
41/51
4.2. 宜加強教師在期刊論文發表的表現，特別是國際期刊
改善
論文，並可朝研究團隊之組成或與他校(如鄰近的中央或
建議
元智大學)具學術地位之教師合作。
自我
改善
情形
與
成果
1. 本所已在傑出國家講座教授曾國雄教授帶領下，組成研
究團隊，並預期發表論文期刊。
2.教師論文期刊之發表，計有管孟忠老師投稿Journal of
Production Economics (SCI)、李宗耀老師及管孟忠老師
投稿「專案管理與系統工程學報」已被接受。
3.所長管孟忠博士獲聘為中華專案管理學會(NPMA)常務
監事，可強化與企業實務界接觸管道。
4.推薦本所講座教授曾國雄老師申請教育部第54屆學術獎
及第15屆國家講座。
42/51
表：教師研究著作分年統計表
年度
類別
96
97
98
99(1-3月)
學術期刊論文
專管 研討會論文
管理 專案研究計畫
研究
專書著作
所
其他
23
32
17
29
30
40
14
7
4
5
5
2
1
7
6
2
4.研究與專業表現_改善成果3/5
43/51
改善 4.3. 宜朝類似小產學之國科會計畫為努力之標的，或者邀請
建議 學門召集人蒞校指導，以提升教師國科會計畫申請績效。
1. 已著手規劃於年度內邀請學門召集人蒞校指導。
2. 98學年度新聘自評委員為林新貴(台灣科技大學工業管理
系講座教授)、張盛鴻(明新科大管理學院院長)、陳一郎
自我 (明志科技大學工業工程)。
改善 3. 98年度國科會國科會計畫計有：「全球薄膜電晶體-液晶
情形 顯示器(TFT-LCD)十大廠商之營運分析與績效評估」等案。
與
(*99年國科會國防研究計畫一件)
成果 4. 配合行政院勞委會及本校推廣教育中心(台北教育中心)規
劃產投合作課程，目前預計開設專案管理證照班
(APMP_C)、服務品質管理證照班(SQMP)及專案計畫書撰
寫研習班等三類課程。
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表：國科會計畫及產學合作計畫統計表
學年度
計畫件數
金額
95
1 (教育部)
$4,520,000
96
1 (教育部)
$4,520,000
97
98年
1 (教育部)
1 (工研院)
$4,520,000
99年
1 (國科會)
$624,000
4.研究與專業表現_改善成果4/5
45/51
改善 4.4. 該校位處許多工業區附近，宜以團隊之方式，主動與鄰
建議 近廠商洽談產學合作，校方亦可酌予協助。
1. 積極行銷開南大學專管所到工業區，以建立產學合作管道。
並建立與廠商聯絡管道尋求產業合作機會。(協助行政院
輔導會桃園訓練中心開設專案管理課程)
2. 98第1學期計赴國光生物科技公司、長榮航太、統一企業
等單位參訪，並尋求產學合作。
自我
改善 3. 已與百加資通建立產學合作，發展APMP-C及SQMP電腦
考試系統。(*99協助幼擴廠協會、中科院育成中心廠商開
情形
與
設專案管理碩分班)
成果 4. 已與工研院等機構建立產學合作，如計畫名稱：情緒互動
感知產品行銷策略與顧客接受度研究、軟性顯示器之消費
者需求與專家評選分析等。
5. 將持續與國推會及國防部接洽專題研究事宜(預定99年度
提出研究計畫)。
4.研究與專業表現_改善成果5/5
46/51
改善 4.5. 教師在論文發表或專案計畫之申請，宜以專案管理
建議 為主軸，俾使研究和教學互相配合。
1. 本所教師持續以「專案管理」為主軸進行研究。並辦
理學術論文發表會。
(*研究生畢業論文原則以專案管理為主軸並能夠投稿IJPM期刊)
自我
改善 2. 已出刊「專案管理與系統工程學報」三期，第4期已
情形 於98年6月出刊，第5期預定於98年12月出刊。
與
(*依期刊雙審稿制度至今已出版五期，含TOC專刊)
成果 2. 本所教師目前以「後勤支援與供應鏈管理」、「新產
品開發與品質工程」、「創業與經營管理」三大主軸
進行專案管理應用之研究。
表：專管所研究生及碩專班專管組論文研究題目(1/2)
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朱書以 情緒互動感知產品潛在消費者分析 - 以結構方程模式探討購買動機
鍾隆陞 全球薄膜電晶體-液晶顯示器(TFT-LCD)十大廠商之營運分析及績效評估
鐘玉琪 整合DEMATEL及分ANP建置企業電子商務專案管理流程評估系統之研究
新產品開發專案潛在消費者市場需求探討及產品功能與技術間之關聯性分析─以超薄可折疊式筆記型電腦之軟性電子產
林谷溢
品為例
連啟富 運用品質機能展開模式及模糊德爾菲法 探討「情緒互動感知產品」功能與技術分析
張耀丰 Combined DEMATEL with novel MCDM model for Exploring the Implementation of PMO
洪振庭 建置專案治理環境評價準則體系
黃瓊蓉 訓練品質系統之專案成熟度與績效評估
向佳君 應用MCDM方法探討新產品開發專案過程之品質評估系統
江亭頤 新產品開發專案潛在消費者市場需求探討及產品功能與技術間之關聯性分析-以全球衛星定位系統之軟性電子產品為例
林心雅
楊浩博
黃三麟
廖碧玲
曾培哲
廖麗雪
黃子男
林允富
石文雀
蔡佳珊
賴焜燦
陳敬文
宮志堅
溫文忠
運用DEMATEL探討3C零售業提升服務品質專案之關鍵成功因素 -以燦坤實業為例
專案領導者之領導風格對建立有效專案團隊運作之影響
A hybrid ANP base on DEMATEL model to Analyze the Project Critical Success Factors for the Enterprise Management.
應用TOPSIS模式建置金融業風險評估系統之研究
敏捷專案管理架構下連動債商品開發專案之探討─兼論以FAHP/FMEA分析連動債之投資風險要素
以系統動力學模擬併購整合專案之風險管理
高科技專案產業化風險管理模式之研究以液晶顯示器專利為例
於FMEA建立供應鏈策略風險管理機制－以國際物流企業發展策略為例
建構符合ISO10006國小班級經營專案品質管理系統流程架構之研究
於時間導向作業基礎成本制建立人力資源分配模式之研究-以會計部門為例
運用ANP創新軍備獲得政策指導流程之研究
以PZB模式探討台鐵之服務品質之研究
基於ARIS的資訊安全專案管理流程設計與工作標準之研究
建構資訊安全管理機制作業流程之研究－以某大學系所為例
表：專管所研究生及碩專班專管組論文研究題目(2/2)
董紹明
陳沛嘉
楊哲宏
許民喬
姚永年
蔡銘家
頰順達
紀念呈
黃靜儀
李哲華
張紫雲
黃騰寬
蘇聲敏
張裕崇
謝明熹
楊士賢
徐敬德
林佳賢
鄭世明
蔡仁銘
張菁讌
謝明艷
劉安民
林振和
葉松菱
建構資訊安全管理機制作業流程之研究－以某大學系所為例
應用專案管理方式導入ISO 9001:2000品質管理系統 - 以台灣中小企業為例
模糊品質機能展開應用於新產品開發之研究－以W公司新式車用導航機開發專案為例
建立「國防人力發展中心」專案辦公室架構之研究
以多準則決策方法建構壽險業之外勤增員策略評估模式
專案系統動力學應用於銀行財富管理業務之研究
專案管理的案例教學－以ISO9001推行專案為例
組建專案管理環境之關鍵成功因素
應用專案管理資訊系統實現專案管理模擬與分析
以專案管理導入汽車業品質管理系統之研究
結合DEMATEL和ANP探討公務部門之專案執行關鍵成功因素_以文官制度興革規劃方案為例
應用FMEA建立國防科技產業化 專案風險管理機制之研究
有效利用專案管理方法降低企業流程再造的失敗
運用FMEA分析法建制專案風險管理機制
運用FMEA降低專案採購風險之研究-以軍事機關研發採購案為例
探討顧客與供應商關係對專案品質的影響
有效管理資源應用改革專案提升企業競爭力
專案領導者之領導風格對建立有效專案團隊運作之影響研究
行動式虛擬遊戲軟體管理專案
探討風險管理應用於組織流程再造的控管
應用DANP探討專案團隊管理流程影響度之研究
組織結構與專案團隊對專案執行期限之影響
多向度管理職能評鑑與專案組織績效改善之關係：以A公司為例
專案風險處置效益模式之研究
專案人力資源管理功能與角色之研究-以某人壽保險公司為例
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圖：研究生參加參加研討會及證照考試
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五、畢業生表現
•本所今年第一屆畢業生四位。
•預計第二屆陸續會有研究生提交論文口試完
成學業。
−第二屆有一位申請早稻田大協學獲准四月
入學，預計九月第二位申請入學
• 參考自我改善計畫第32~34頁
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簡報完畢
恭請指導