Transcript muat turun fail powerpoint

Program pemaufakatan
pintar 4s
Menjana Kualiti Kepimpinan
Melalui Pemaufakatan
Strategik
Your Best Companion In Quality
Pemimpin Berkualiti
• Kotter (1990) merumuskan
bahawa untuk menjadi
pemimpin berkualiti dalam
sesebuah organisasi perlu
memiliki kemahiran mengurus
dan juga memimpin bagi
menjamin kejayaan dan
keberkesanan organisasi yang
kita pimpin.
Pemimpin Berkualiti
• Dalam hal ini sekolah tidak
terkecuali untuk memastikan
kumpulan kepimpinan sekolah
mempunyai pengetahuan,
kemahiran serta kepakaran
yang relevan dalam mengurus
organisasi berteraskan
pengetahuan ke arah menuju
kecemerlangan.
DIMENSI-DIMENSI KUALITI
• Demensi-demensi yang diberikan fokus
seperti ;
• Pengurusan dan Kepimpinan Organisasi,
• Pengurusan Kurikulum,
• Pengurusan Hal Ehwal Murid,
• Pengurusan Kokurikulum
• serta elemen-elemen sokongan yang lain
seperti ;
• Pengurusan Kewangan,
• Pengurusan Persekitaran dan
Kemudahan Fizikal,
• Pengurusan dan Pembangunan Sumber
Manusia dan Perhubungan Komuniti/Luar.
MATLAMAT MP4S
• 2.1 Mewujudkan rangkaian
kerjasama dan pemaufakatan antara
sekolah buah sekolah dalam bagi
mencapai kecemelangan pendidikan.
• 2.2 Berkonsi maklumat, bahanbahan / modul pengajaran,
kepakaran serta amalan tebaik
antara sekolah terlibat.
MATLAMAT MP4S
• 2.3 Merancang, menyelaras, melaksana
secara bersama dalam usaha-usaha
meningkatkan kecemerlangan pendidikan
merangkumi bidang pengurusan,
pengajaran & pembelajaran, hal-ehwal
murid, kokurikulum dan perkembangan
staf.
2.4 Merangka program latihan bersama
dalam meningkatkan ilmu dan pengalaman
guru-guru, staf dan murid-murid antara
sekolah terlibat dalam bidang-bidang
terpilih.
SKOP ELEMEN PERKONGSIAN
• 4.1
• 4.2
•
•
•
•
4.3
4.4
4.5
4.6
Pengurusan & Pentadbiran
Sekolah.
Pengurusan Pengajaran &
Pembelajaran.
Pengurusan Hal-Ehwal Murid.
Pengurusan Kokurikulum.
Pekembangan Guru/Staf
Pembangunan ICT
MITOS DALAM ORGANISASI
SEKOLAH
KASSIM BIN MAHADI
MITOS DALAM ORGANISASI ( 1 )
Hanya bos sahaja yang boleh
memimpin !
Jika kita bukan bos kita tidak
perlu memimpin !
Kita hanya mula memimpin
selepas mendapat pangkat !
KASSIM BIN MAHADI
MITOS DALAM ORGANISASI (2)
Saya tidak boleh memimpin
jika saya bukan orang atasan !
Apabila saya menjadi ketua,
saya akan belajar memimpin !
Saya tidak dapat mencapai
potensi sebenar sekiranya saya
tidak menjadi pemimpin
tertinggi !
KASSIM BIN MAHADI
DAPATAN KAJIAN
Di dapati 99% kepimpinan
belaku bukan dari pihak
atasan, tetapi datang dari
peringkat pertengahan
organisasi.
KASSIM BIN MAHADI
Definition of Leadership :
Leadership ia the ability to
influence, motivate, and direct
others in order to attain desired
objectives.
Hellrienel & Slocum (1993)
KURSUS INDUKSI
KASSIM BIN MAHADI
KEPIMPINAN LIMA TAHAP
PENGHORMATAN
SUMBANGAN
BERTERUSAN
JASA
HUBUNGAN
KUASA
Orang terus mahu mengikut kita
peribadi dan pendirian murni kita...
Orang yang mahu mengikut kita
kerana jasa yang terus kita
sumbangkan kepada mereka…
Orang terus mengikut kita atas jasa
yang kita telah sumbangkan kepada
organisasi ….
Orang yang mahu mengikut kita atas
…
kerelaan mereka sendiri justeru kita
telah membina hubungan baik….
Individu mengikut perintah kerana
terpaksa ….
KASSIM BIN MAHADI
YOUR BEST COMPANION IN QUALITY
SENARIO KEPIMPINAN DI SEKOLAH
KASSIM BIN MAHADI
DI MANA SAYA ?
APAKAH FUNGSI DAN PERANAN SAYA ?
KE MANA HALA TUJU SAYA ?
PK
PETANG
PK
HEM
PENGETUA/
GURU BESAR
PK
KURIKULUM
PK
KOKO
BARISAN PEMIMPIN INSTRUKSIONAL SEKOLAH
KURSUS INDUKSI
KASSIM BIN MAHADI
KASSIM BIN MAHADI
CONTINGENCY MODELS
Maturity of
followers
Traits
1
7
Task
Structure
2
6
6
Effective
Leadership
3
5
Power Sources of
Leadership
Employees’
Needs
Group decision
making
4
Leader / member
relations
KASSIM BIN MAHADI
JOHN C. MAXWELL (2007)
How to become a real leader
CHARATER :
Who they are
ABILITY: What
they can do
1
7
PAST SUCCESS:
What they’ve
done
2
6
6
7 Key Areas
3
5
EXPERIENCE:
Where they’ve been
RELATIONSHIPS:
Who they know
KNOWLEDGE:
What they know
4
INTUITION:
What they feel
KASSIM BIN MAHADI
JOHN C. MAXWELL (2007)
SCHOOL LEADERSHIP STYLES
Personal
Leadership
Sustainable
Leadership
5
6
Distributed
Leadership
4
Transformational
Leadership
1
Educational
Leadership
2
3
Managerial
Leadership
Instructional
Leadership
(IAB School Leadership Development, 2008)
KASSIM BIN MAHADI
FUNGSI SEKOLAH
Bidang :
MEMBANGUNKAN
MODEL INSAN
CEMERMANG
Meliputi ; Jasmani
Emosi, Rohani dan
Intelek.
•
•
•
•
AKADEMIK
KOKURIKULUM
SAHSIAH
JATIDIRI
Matlamat :
“Melahirkan Individu yang
mempunyai berpengetahuan,
berkemahiran dan
berketrampilan”
KASSIM BIN MAHADI
QUALITY FUNDAMENTALS
Amalan-Amalan
Terbaik
Kemudahan
Fizikal & Keceriaan
Hubungan
Komuniti
Kepimpinan
Sekolah
DIMENSI
Pengurusan
Kokurikulum
KASSIM BIN MAHADI
Pengurusan
Sekolah
Pengurusan
Kurikulum
Pengurusan
Hal Ehwal Murid
11 ELEMEN
KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL
(MODEL HALLINGER)
1) Merangka matlamat
6) Melindungi waktu P& P
7) Membudayakan
Perkembangan Profesional
8) Mengekalkan ketampakan
Mewujudkan
9) Menyediakan ganjaran
Iklim
kepada guru
10) Penguatkuasaan standard Pembelajaran
Positif
akademik
11) Menyediakan insentif kpd
pelajar
sekolah
2) Menyampaikan
matlamat sekolah
Mendefinisikan
misi
sekolah
Mengurus
Program
instruksional
3) Penyeliaan dan penilaian Instruksi
4) Menyelaras kurikulum
HALLINGER
5) Memantau kemajuan pelajar
KASSIM BIN MAHADI
KEPIMPINAN
TRANSFORMSIONAL
• MENGURUS
PERUBAHAN
• KREATIVITI DAN
INOVASI
• MENYELESAI
MASALAH
• MEMBUAT
KEPUTUSAN
• MENGURUS
PENEMBAHBAIKAN
SEKOLAH
KASSIM BIN MAHADI
MODEL
OUTCOME
Melahirkan Modal Insan Yang Cemerlang Dari Segi Jasmani, Emosi, Rohani ,Intelek dan Sosial
Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang
VISION
Membangun Potensi lndividu melalui Pendidikan Berkualiti
MISION
MATLAMAT
STRATEGIK
Mempunyai
Barisan
Pemimpin
Pengurusan Yang
Berintegriti
Mempunyai Sumber
Manusia Yang
Berkualiti Dari Segi
Keilmuan,
Kemahiran dan
Sahsiah
Melahirkan
Insan Berkualiti
Yang Dapat
Memenuhi
Keperluan
Global
KPI Pengarah Pelajaran Johor
INISIATIF
RAKAN KONGSI
PELAKSANA
PENGAWAL
121 Aktiviti Strategik JPN
Yang Melibatkan 10 Sektor
Mencapai
Prestasi
Cemerlang Dalam
Pentaksiran dan
Penilaian
Mempunyai
Kemudahan
Pendidikan
Yang Berkualiti
Mempunyai
Sistem
Pengurusan
Yang Cekap dan
Berkesan
30 Inisiatif Pengarah Pelajaran Johor
Aktiviti Strategik Pejabat-pejabat Daerah
Aktiviti Strategik Sekolah-Sekolah
MPKK, PKPSM, MGB, PIBG, Majlis-majlis Perhubungan, Agensi Luar (NGO) dan JK Strategik Integrator Daerah
30 Inisiatif Pegawai-pegawai Jabatan, PPD, Pengetua, Guru Besar, GPK, Guru Kanan Mata Pelajaran,
Guru Cemerlang, Penyelaras Aktiviti, Jurulatih Utama dan Guru-guru, Pentaksir Daerah, Konsultan
Daerah dan Panel Perunding Mata Pelajaran
Mesyuarat KSPPD, JK Induk (Cth: JK Pengurusan Kualiti, JK Pengurusan HEM, JK Pengurusan Sekolah,
JK Pengurusan & Pembangunan, JK Kurikulum dll) dan Jemaah Nazir
MODEL PERANCANGAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR
KASSIM BIN MAHADI
KASSIM BIN MAHADI
KASSIM BIN MAHADI
KRA 1 : Mempunyai pemimpin pendidikan
yang berkualiti dan berintegriti
KPI 1 :
Semua pengetua dan guru besar
melaksanakan amalan kepimpinan
transformasional di sekolah sebelum
akhir tahun 2011
KASSIM BIN MAHADI
KRA 2 : Mempunyai sumber manusia yang
berkualiti dari segi keilmuan,
kemahiran dan sahsiah
•
KPI 2 :
Semua guru dipantau dan memperolehi skor
pemastian standard SKPM2 melebihi 80%
sebelum akhir tahun 2011
• KPI 3
:
Menyediakan keperluan guru mencukupi dan
mengikut opsyen sebelum akhit tahun 2011
KASSIM BIN MAHADI
KRA 3 : Melahirkan insan berkualiti yang
dapat memenuhikeperluan global
• KPI 4
:
Semua murid sekolah rendah menguasai 3M
sebelum memasuki tahun 4 pada tahun 2011
• KPI 5 :
Memastikan lebih 80% murid-murid Negeri
Johor telah melalui pendidikan prasekolah
sebelum memasuki tahun satu pada akhir
tahun 2011
KASSIM BIN MAHADI
KRA 3 : Melahirkan insan berkualiti yang
dapat memenuhikeperluan global
KPI 6 :
Penglibatan 90% pelajar dalam kegiatan
kokurikulum dan memperolehi skor minimum
5% dalam penilaian 10% markah bagi syarat
ke IPTA dalam kokurikulum sekolah pada
akhir tahun 2011
KASSIM BIN MAHADI
KRA 3 : Melahirkan insan berkualiti yang
dapat memenuhikeperluan global
• KPI 7 :
Kes disiplin murid dapat dikurangkan di
bawah paras 0.1% sebelum akhir tahun 2011
• KPI 8 :
• Johor mencapai kedudukan JOHAN dalam
Kejohanan Sukan & Olahraga MSSM pada
tahun 2011
KASSIM BIN MAHADI
KRA 4 : Mencapai prestasi Cemerlang dalam
Pentaksiran dan Penilaian
KPI 9 :
Johor mencapai kedudukan ‘Top 5’ dalam
semua peperiksaan Awam pada tahun 2011.
KASSIM BIN MAHADI
KRA 4 : Mempunyai kemudahan
Pendidikan yang berkualiti
KPI 10 :
Semua sekolah mempunyai bilik darjah yang
mencukupi dan lengkap dengan kemudahan
asas (kerusi, meja, tingkap cermin, papan
kenyataan, perabot, lampu dan kipas)
sebelum akhir tahun 2011
KRA 5 : Mempunyai kemudahan Pendidikan
yang berkualiti (sambungan)
KPI 11:
Semua perpustakaan di negeri Johor
mempunyai nisbah 1 murid : 15 buku bagi
sekolah rendah dan nisbah 1 murid : 20 buku
bagi sekolah menengah sebelum akhir tahun
2011
KRA 5 :
Mempunyai sistem Pengurusan
yang cakap dan berdisiplin
KPI 12 :
Semua sekolah di Negeri Johor memperolehi
sijil Audit tanpa berteguran dalam
pengurusan kewangan sebelum akhir tahun
2010
Kepimpinan
Pendidikan
Berkualiti
Kemudahan
fizikal
Sumber
manusia
berkualiti
Pengurusan
berkualiti
Modal
insan
berkualiti
Prestasi
cemerlang
KEPIMPINAN PENDIDIKAN
BERKUALITI
1. Perancangan Strategik
2. Kepimpinan Berkesan (5
Fasa)
3. Pemantauan Berfokus
4. Pemimpin Pertengahan
5. Kepimpinan
Transformational
6. Kepimpinan Instruksional
7. Program Immersion
SUMBER MANUSIA
BERKUALITI
8. Budaya llmu
9. Program Tolong Bantu
10. Kajian Tindakan
MODAL INSAN
BERKUALITI
11. Disiplin
12. Headcount Kehadiran
13. Pembugaran Sukan Sekolah
14. Sahsiah Unggul
15. P1NCH
16. Transisi Pendidikan Khas
PRESTASI CEMERLANG
17. Headcount Akademik
18. Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
19. E-Bank Soalan
20. Panel Perunding Mata Pelajaran
21. KRK Cemerlang
22. SABK Cemerlang
PENGURUSAN BERKUALITI
23. Pelaksanaan KPI Jabatan
24. MS ISO 9001:2008
25. Sifar Audit Berteguran
26. Penyampaian Maklumat
Berkesan
27. Inovasi & Kreativiti
28. Kebajikan Guru
29. Pusat Sumber Cemerlang
KEMUDAHAN FIZIKAL
30. Kemudahan Bilik Darjah
mencukupi dan lengkap
MODEL TANGGA PEMIMPIN
3. PEMIMPIN
2. PEKERJA
1. HAMBA
% KEBERTANGGUNGJAWAPAN
PEMIMPIN
•(60%)
PEKERJA
•(20%)
HAMBA
•(20%)
HAMBA
(SELF)
JADILAH
HAMBA YANG
TAAT & SOLEH
TANGGUNGJAWAB
•
•
•
•
•
•
•
•
Takutkan Allah
Sedia Menerima Tanggungjawab
Merendah Diri Kepada Ilahi
Tingkatkan Semangat Ketekunan
Kuat Beramal
Tingkat Ketinggian Rohani
Takut Kepada Kemungkaran
Bersedia Mengubah Keburukan
PEKERJA
TANGGUNGJAWAB
(KNOWLEDGE)
•
•
•
•
JADILAH
PEKERJA YANG
PRODUKTIF
•
•
•
•
•
•
Berilmu
Berkemahiran
Berketrampilan
Sentiasa Patuh Masa
Peraturan/Prosedur
Rajin & Bersungguh Dalam Tindakan
Sentiasa Menepati Masa
Setia Pada Majikan
Buat Yang Terbaik
Sentiasa Ke Arah Kemajuan
Profesional
PEMIMPIN
(DRIVE)
JADILAH
PEMIMPIN
YANG
BERKUALITI
DAN BERKESAN
TANGGUNGJAWAB
•
•
•
•
•
•
•
Sedia Berkhidmat
Tidak Mengira Masa
Kerja Berpasukan
Berani & Cekap Dan Bijaksana
Drive & Intiution
Bertanggungjawab & Dipercayai
Cekap Berhujah &
Berkomunikasi
• Problem Solver
• Jujur & Amanah Dan Bertakwa
• Nilai & Peribadi Mulia
• MENDAPAT HIDAYAH ALLAH
• MEMPUNYAI IMAN YANG KUKUH
• MEMPUNYAI ILMU YANG HAK & BENAR
• MELAKUKAN AMALAN YANG BAIK
• MEMPUNYAI AKHLAK YANG MULIA
• MEMPUNYAI KESABARAN & KETENANGAN
CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASI
TINGGI
• Menonjolkan amalan organisasi
pembelajaran secara konsisten dan
berterusan.
• Menguasai pengetahuan dan skil
dalam amalan P & P berkesan.
• Memahami pertumbuhan,
perkembangan dan potensi kanakkanak.
CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASI
TINGGI
• Mengamalkan program Instruksional
yang terancang dan bersepadu.
• Penggunaan waktu akademik secara
berkesan.
• Mempunyai sistem penilaian prestasi
pelajar yang cekap dan berkesan.
• Sentiasa menyokong usaha-usaha
guru.
CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASI
TINGGI
• Mempunyai sistem pengawasan dan
penyampaian yang berkesan.
• Menyediakan program
membangunkan kapasiti guru dan
staf sokongan.
• Mempunyai kemahiran
berkomunikasi secara lisan dan
bertulis.
• Berkemampuan menguasai dan
menggunakan teknologi ICT
CIRI-CIRI PENDIDIKAN BERPRESTASI
TINGGI
• Memahami proses dan budaya atau
politik sekolah.
• Menguasai pengetahuan dan skil
dalam teori dan prinsip-prinsip
kepimpinan dan P & P secara
berkesan.
• Dapat menghayati dan
mengamalkan Visi dan Misi yang
jelas.