Transcript CAP Insertion

Journée d’étude : « L’adéquation formation-emploi »
Accompagner l’insertion
socioprofessionnelle des jeunes, quels liens avec
la formation?
L’expérimentation de CAP Insertion en Mauritanie
Centre d’appui à l’insertion des jeunes de Nouakchott
Bruxelles, 07 octobre 2011
Sandra Barlet, [email protected]
Le Centre d’appui à l’insertion des
jeunes de Nouakchott CAP Insertion
Pilote (2008) issu du programme Twize (2004-08)
Financement AFD (Fisong), en consortium avec le
CFSI (chef de file) et Essor (Mozambique)
Budget : 677 K€ sur 3 ans (janvier 2009 - lancement
effectif sept 2009 - à août 2012)
Equipe : 13 personnes et un chef de projet expatrié
Enjeu : répondre aux problématiques d’insertion
des jeunes par l’accès :
- à l’information,
- à la formation professionnelle,
- au monde de l’entreprise,
- à l’orientation, à l’accompagnement.
Public : des quartiers périphériques, 15-35 ans
Résultats de l’année 2010 (2è année)
Information, accueil, orientation, accompagnement, suivi
 1 855 jeunes inscrits, plus de 1000 parcours d’insertion élaborés
 2 247 orientations individuelles,
 2 116 participations à des « tables rondes » ou « appuis sur les TRE »
Appuis pour aider les jeunes à se former
 Recensement de l’offre de formation des centres publics et privés
 Appui au dépôt de candidatures pour l’entrée dans les centres publics
 Collecte d’offres de stages et d’apprentissages
 78 jeunes entrés en formation qualifiante ou diplômante suite à un
accompagnement
Appuis pour rapprocher les jeunes des entreprises
 2 543 offres de stages ou d’emplois affichées (60 collectées en direct)
 Appui au dépôt de candidatures
 Démarchage de plus de 1 000 entreprises (formelles, informelles)
 153 jeunes entrés en en entreprise : 124 jeunes en stage ou apprentissage,
29 en emploi (dont 18 avec contrats de travail)
P/r à la formation: un accgt en amont, pendant et après
Une approche «système» de l’insertion
L’insertion socio professionnelle est :
• un processus non linéaire, nécessite un accgt dans la durée
• Multidimensionnelle, nécessite un accgt global et personnalisé
L’approche :
– Transversale (différente des approches sectorielles/ d’une approche FP
par exemple) et territoriale
– Une mission de service public, en partenariat avec les acteurs
de l’insertion
– La nécessité de s’inscrire et d’agir sur les politiques publiques
pour faire prendre en compte l’insertion des jeunes
Une approche globale et transversale de l’insertion
De proximité
3 antennes implantées dans des quartiers défavorisés couvrant la périphérie de la ville
Facilitateur et
complémentaire
Entreprises
Insertion
professionnelle
des jeunes
Structures de formation
Partenaires locaux
des acteurs et
services existants
Institutions en charge des
Prestataire
de services
Services directs pour les jeunes & Services complémentaires pour tous
questions d’emploi et de FP
Accueil
Informations
Orientation
Services pour l’emploi et la formation
Placement et suivi en formation/
emploi
(collectivités territoriales,
associations de quartier, IMF)
Accès à la formation
Formations « insérantes »
Collecte et diffusion d’offres
stages/emplois
Recensement besoins RH des entses
Animation d’un réseau d’entreprises
et de structures de formation
Mise en relation des acteurs
Succès et pistes d’amélioration
de l’expérience (1/2)
Des services jugés utiles par les publics et les partenaires - Enjeux :
- Connaître la demande pour les différents services
- Professionnaliser les équipes (notamment le métier de CI)
- Systématiser et optimiser le fonctionnement de tels dispositifs, ne pas être
dans une logique projet.
Des impacts sur les processus d’insertion difficiles à mesurer (offre globale,
services fongibles) - Enjeux :
- Mieux caractériser les apports hors de l’entrée en formation ou en emploi :
gain en autonomie, parcours d’insertion, objectif professionnel.
Un dispositif opérationnel peu coûteux dans l’absolu ou rapporté au nb de
jeunes accueillis, orientés, accompagnés vers la formation, vers
l’entreprise ou insérés - Enjeux :
- Identifier et minimiser les coûts structurels, les coûts d’insertion
- Apporter des éléments de comparaison d’efficience.
Succès et pistes d’amélioration
de l’expérience (2/2)
Un dispositif inscrit dans les priorités politiques, articulé avec les différents
acteurs et initiatives
Enjeu central de l’ancrage dans le pays, à 3 niveaux:
- Service public : complémentaire des pols sectorielles (EFP, emploi, jeunesse)
- Ancrage territorial (développement économique/social local), en lien avec les
collectivités (communes, CUN)
- Contractualisation sur base privée (exploitation BDD, suivi de publics
spécifiques, observatoire) avec autres initiatives (projets, entreprises)
La construction de références au Sud et un rôle de « laboratoire » de l’insertion
et de services connexes.
L’insertion en tant que telle, transversale, reste un objet non identifié en
Mauritanie. Des partenaires intéressés mais encore observateurs.
Enjeux :
- Appropriation institutionnelle locale d’une action transversale
- Répondre à des attentes sur des réponses connexes en expérimentation
(formations « insérantes », accompagnement à l’auto-emploi)
Facteurs de réussite d’un tel
dispositif
Créer des centres qui fonctionnent et facilitent effectivement l’insertion des jeunes
- Fonctionnalité des locaux, fréquentation
- Services directs aux jeunes : information, accueil, documentation, orientation
individualisée, services pour l’emploi & la formation, suivi & placement
- Services complémentaires : partenariats entses, connaissance des besoins des jeunes
- Partenariats avec les CF: information sur l’offre, appui à la préparation aux concours,
sélection de bénéficiaires de formation; réflexion sur l’adéquation formation-emploi;
développement d’une offre en propre en test lorsqu’inexistante
- Relation avec les entreprises : recensement, échanges réguliers, veille sur
opportunités d’emplois
Créer les conditions nécessaires à la pérennisation de l’action
- Capitalisation sur les outils et méthodes, bilans réguliers, mise en débat
- Autonomie fonctionnelle des antennes
- Pistes d’autonomie institutionnelle mises en débat
Eléments de réflexion sur
l’adéquation formation-emploi
Quelques points d’attention :
Sur la base du test de formations courtes « insérantes »
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Choix des filières : potentiels d’emploi, profils des jeunes accompagnés
Formulation des contenus en amont avec les CFP
Clarification du statut du jeune avec l’entreprise
Sélection des jeunes : niveau scolaire, expérience, motivation/cohérence du
parcours; puis identification de leur entreprise d’accueil pour l’alternance
Suivi des jeunes, des entreprises et des formateurs en cours de formation
Suivi des jeunes 6 mois après la formation.
Sur la base du travail avec les CF publics
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Information sur l’offre inaccessible aux jeunes éloignés du centre ville
Information sur la préparation à l’entrée dans les CF, sur les réalités des métiers
Collaborations avec des entreprises, suivi des formés