Transcript úvaha
Úvaha Úvaha slohový útvar, ktorý vysvetľuje, rozoberá už známu otázku z nového hľadiska autor sa opiera o známe poznatky a skúsenosti, ale otázke zaujíma vlastné stanovisko autor v popredí, má subjektívny charakter využívajú sa v nej všetky slohové postupy (má špecifické postavenie), môže byť žánrom náučného, publicistického, umeleckého štýlu kým vo výklade ide o vysvetľovanie a poučenie, v úvahe ide o subjektívne zhodnotenie toho, čo je čitateľovi známe, autor uplatňuje svoj názor na vec K akej kompozičnej časti by ste zaradili tieto ukážky: úvod, jadro, záver. Zdôvodni: č. 1 Každý človek je stvorený ako individuálna bytosť, ktorá sa líši od ostatných svojím výzorom i charakterom. Hovorí sa, že je jednotou tela a duše. Jeho tvár však nie vždy odráža celkom presne jeho vnútro. Preto majú ľudia oči na zachytenie prchavej krásy a srdca na odhalenie zákutí duše. č. 2 Veľkí ľudia sa učia zo svojich chýb, malí ľudia sa k nim nepriznávajú. Každý z nás by mal medzi chybami, ktoré urobil, listovať ako v múdrej knihe, aby si už nikdy nemusel vyčítať tú istú chybu. Priznajme, že nie sme žiadni nadľudia, ktorí sú neomylní, a dokážeme, že vieme byť zodpovední za svoje konanie a myslenie. A vtedy, myslím, že práve vtedy sa človek stáva človekom, naberá ľudské rozmery. Sme predsa ľudia a ľudia robia chyby! Skús vytvoriť názov témy pre obe ukážky. Skutočné názvy tém (ukažka č. 1, 2): č. 1 Viacej byť ako sa zdať (de Brahe) Potrebujem druhého, aby som pochopil sám seba (Sartre) č. 2 Ak nepriznáš svoju chybu, urobíš ďalšiu. a) b) c) Znaky úvahy: najnáročnejší útvar – odráža úroveň myslenia, smeruje k záverom a myšlienkam, obsahuje hodnotenie - Špecifické znaky: rešpekt k faktom, zaoberá sa príčinno-následnými vzťahmi, nezhromažďuje fakty, uvažovanie, hodnotenie faktov, veľká náročnosť na vyjadrovanie týchto vzťahov, osobné poznatky a skúsenosti, vedie k zamysleniu Úvaha v rôznych štýlových oblastiach: 1. Literárna tvorba (umelecký štýl): - esej: odborná téma s estetickým zámerom, - citovo zafarbená úvaha s vtipnou pointou, - uvažovanie ako súčasť reči rozprávača, - uvažovanie postavy z diela. 2. - Publicistická tvorba, v ktorých sa vyskytuje tento postup: úvodník, komentár, recenzia, posudky. 3. Náučný štýl: - vedecké práce, odborné prednášky, - posudzovanie z rôznych hľadísk, - menej subjektívne Cieľom úvahy je priviesť čitateľa k uvažovaniu o istej otázke, môžu sa v nej vyskytnúť prirovnania, zvolacie vety, rečnícke otázky, jednočlenné vety a pod. V úvahe sa necituje a nedokazuje. skladá sa z úvodu, jadra a záveru /predel medzi nimi nie je výrazný ako pri výklade/ v úvode je vzbudenie záujmu o daný problém, v jadre sa rozoberá a vysvetľuje, hodnotenie, postoje, perspektíva, v závere je konečné autorovo stanovisko. Hodnotenie úvahy: Obsah Kompozícia Jazyk Pravopis Štýl Celkový dojem 4b 4b 4b 4b 4b 4b Obsah 4b dodržanie témy – reakcia na všetky kľúčové slová v zadaní, v názve témy aktualizácia – napísané z pohľadu „dnešného“ človeka (človeka žijúceho v 21. storočí) používanie hodnotiacich prvkov na úrovni zodpovedajúcej úrovni veku študenta (autor – osobné stanovisko k závažným témam na základe svojich vedomostí, skúseností, postojov a hodnôt) subjektívnosť (nie len všeobecné vyhlásenia, ale aj osobné zaangažovanie pisateľa) Kompozícia 4b slohový postup – výkladový s prvkami opisného a rozprávacieho nadväznosť a logickosť textu členenie textu na odseky podľa ucelených myšlienok členenie na úvod, jadro a záver (nastolenie problému, riešenie problému, zhodnotenie riešenia problému), pričom počet odsekov je spravidla vyšší Jazyk 4b správne využitie slovných druhov pre daný útvar syntaktická a morfologická správnosť jazykových prostriedkov (väzby slovies, postavenie zhodných a nezhodných prívlastkov, pádové koncovky....) syntaktické prostriedky – jednočlenné vety, príčinno - následkové, „vysvetľovacie“ vety, slovosled, rôzna modálnosť a dĺžka viet Využite rečnícke otázky, zvolacie vety a jednočlenné vety k témam: 1. Budúcnosť máme vo svojich rukách (Úvaha) 2. Tuším, kam kráča ľudstvo. Premýšľam, kam mám kráčať ja. (Úvaha) Pravopis 4b 0-2 ch 3-6 ch 7-10 ch 11-14 ch 15 ch -viac - 4b - 3b - 2b - 1b - 0b Štýl 4b tvorivé využitie lexiky (vyšší, stredný, nižší) subjektívnosť (použitie 1. os. sg. alebo 1. os. pl.) originálnosť, nie frázovitosť Celkový dojem 4b celkové vyznenie práce práca by nemala obsahovať – nelogické názory, protispoločenské postoje, antihumánne a neetické názory, názory propagujúce poškodzovanie ľudského zdravia.... Rady: vyjadrujte váš vlastný názor, buďte tvoriví, dôvtipní a úprimní (rečnícke otázky, prirovnania, frazeologizmy..) usilujte sa o pestrosť, pôsobivosť a novosť vyjadrenia dôkladne sa zamyslite nad obsahom a kompozíciou (pomoc – osnova) úvaha - nič nové sa nevysvetľuje, neodkrýva, len sa posudzujú „veci“ z môjho pohľadu úvaha môže byť aj polemická (autor nemusí súhlasiť s témou) POZOR! neskĺzni k výkladu – nepoúčať a neargumentovať neskĺzni k rozprávaniu – prerozprávanie vlastnej skúseností cez zážitky, dejovosť textu, LEN malé opisné a rozprávacie vzorky sú povolené nezačni tvoriť vlastnú tému, resp. odbočovať od témy Napíšte osnovu k témam: 1. „Máme dosť ľudí, čo vravia, aké to je – no zišli by sa takí, čo by povedali, aké to môže byť.“ Robert Orben (Úvaha) 2. "Miluj pravdu, odpúšťaj omyly." Voltaire (Úvaha)