Transcript info avond - Mariaschool

WELKOM IN GROEP 3A

Voorstellen
Gusta Niggebrugge
 Manon van Kleef


Inloop maandag, dinsdag, woensdag, vrijdag.

‘s Middags tot 13.00 uur buiten spelen.

Dagritmekaarten
ORGANISATIE IN DE GROEP
Groepsplannen.Klassikale instructie, verwerking in 2
of 3 niveau‘s
 Instructietafel voor extra begeleiding.
 Weektaak:
 zelfstandig werken,
 vragen in groepje,
 oplossingen bedenken
 Computer

Hulpmiddel: stoplicht en time timer.
LEZEN/TAAL











Veilig leren lezen/methodiek van José Schraven.
Ankerverhaal, woordenschatuitbreiding.
Nieuwe letter, met gebaar.
Letters fonetisch uitspreken.
Letter gebruiken in woorden, ook moeilijkere.
Veel lezen op bord, wisselrijtjes (pictoverhalen).
Leren van elkaar.
Veel verschillende oefenmaterialen.
Computer.
4 Niveaus (zon, maan, raket, ster).
Na kern 7 komen ook niet-klankzuivere woorden aan
de orde.

4 niveaus:
Stergroep: Moet meer moeite doen.
 Maan: Leert wat aangeboden wordt.
 Raket: Kan al iets meer, pikt het snel op.
 Zon: Leest al verhaaltjes.


Extra aandacht:
Ster : Veel letters flitsen en verklanken. Meer begeleide
inoefening.
 Zon: verdiepingswerk- en leesboekje


Stillezen: Boekjes op eigen niveau.
SCHRIJVEN
Losse schrijfletters.
 Later aan elkaar.
 Geen hoofletters.
 Cijfers
 Pengreep

REKENEN











Werkboeken voor de kinderen
Digiles
Oefensoftware, op niveau
Methodiek en spelletjes “Met sprongen vooruit.”
Eerste helft van het jaar, basisgroep en
een groepje die verlengde instructie nodig heeft.
2 x per week instructietafel
plusboek
Tweede helft van het jaar
Boek, blauwe en rode kant
Groep verdeeld in 1 ster, 2 sterren, 3sterren
Plusboek en eventueel Kien voor zeer begaafde rekenaars.
INHOUD REKENONDERWIJS
Telrij, opbouwen t/m 120, getallenlijn centraal
 Hupjes/sprongen van 1, 2, 5, 10
 Splitsen, erg belangrijk
 Bussommen, optellen/aftrekken sommen t/m 20
 Sommen t/m 10 automatiseren.
 Tijd: klokkijken hele en halve uren. Kalender.
 Geld: munten, biljetten van €5 en €10
 Gewicht: zwaarder/lichter
 Meten: langer/korter
 Bouwen: huizen van 3 of 4 blokjes, tekenen

SPELLING
Tafels naar het bord gedraaid
 Klankzuivere woorden hakken op hakkaart


Plaatsbepaling van de letters
Letters leggen op de letterdoos
 Woorden leggen op de letterdoos

Moeilijkere woorden voor de zongroep
 Met gebaar voor de stergroep

Na een tijdje steeds meer in schrift schrijven
 Later categorieën leren


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Categorieën:
Hakwoord: je schrijft het woord zoals je het hoort.
Wachtwoord: korte klank + ‘cht’ met de ‘ch’ van ‘wacht’,
behalve: hij ligt, hij legt, hij zegt.
Fopletter: eer, eur, oor,
Bankletter: de ‘n’ en de ‘k’ zijn verliefd, er mag niets
tussen.
Chinese letter, zoals in ping, pang, pong.
3 teken klank: aai, ooi, oei, je hoort een ‘j’ je schrijft een
‘i’.
Langermaakwoord: als je achteraan een ‘t’ hoort maak je
het woord langer, dan hoor je of je een ‘d’ of een ‘t’ moet
schijven.
4 teken klank: eeuw, ieuw, pas op vergeet de ‘u’ niet.
OVERIGE VAKKEN





Gym: Maandag vooral toestellen.
Donderdag spel- of dansles.
Muziek.
Handvaardigheid: Op woensdag. Roulatie om
de 3 weken.
Tekenen
Godsdienst:
 Waarden/normen, gerelateerd aan de
kanjertraining.
 Bijbelverhalen, kerkelijke feesten als
kerst/Pasen.
 Kijkbijbel

Verkeer:”Klaar over” en digibordlessen
Veilig/onveilig gedrag
 Overzicht
 Oversteken
 Woonerf
 Waar hoort iedereen
 verkeersborden


Natuuronderwijs:”Wijzer door de natuur”
Thema’s: oa. Dieren en hun plek in de natuur,zo werkt je
lijf, gezonde voeding.
 Techniek torens
 NME leskisten of de natuur in. Dat was helaas…

COÖPERATIEF LEREN

Leren met en van elkaar.
Ieder groepje heeft nummer (teams)
 Ieder kind in groepje ook

Werken met schoudermaatje/oogmaatje
 Binnen/buitenkring, tweepraat, zoek de valse,mix en
koppel.

Kinderen zijn erg betrokken en intensief bezig.
 Veilig: niet de hele groep hoort me.
 Ik tel mee.
 Ik leer van de ene en kan het bij de andere weer gebruiken

SOCIAAL/EMOTIONEEL
Digitale checklist door leerkracht.
(Kijken naar betrokkenheid, welbevinden, soc.
vaardigheden, impulsbeheersing inlevingsvermogen e.d.)
 2 keer per jaar sociogram
 Alert zijn op het schoolplein.
 Gedragsregels in iedere klas.
 Kanjertraining
 Het kind heeft misschien specifieke hulp nodig.
 Inzet zorgteam (schoolmaatschappelijk werk,
gedragsspecialist)

EXTRA ZORG/ONDERSTEUNING OP SCHOOL:
Instructiegroep
 Ondersteuning interne begeleider.
 Handelingsplan
 Inzet zorgteam
 Ondersteuning via het zorgloket van Essentius.
(specialisten)
 Zorg van buiten de school (test, orthopedagoog,
ambulante begeleiding, rugzakje,
dyslexiebegeleiding )

GESPREKKEN



Kennismakingsgesprekken zullen ongeveer 20 minuten
duren.
Spreekuur van 10 minuten, staat in de kalender vermeld.
Dringende zaken: na schooltijd, even binnenlopen.
 Verder
nog:
Klassendienst: max. 15 minuten
 Verlof aanvraag
 Wc gedrag
 Verjaardagen

BEDANKT !!!!

Kijk regelmatig op onze website!!!

Wel thuis en een fijne avond.