Transcript Document
31 мая 2011 года Педагогические аспекты и направления использования электронных образовательных ресурсов в Республике Беларусь В.В. Казаченок доцент кафедры компьютерных технологий и систем Белорусского государственного университета, академик Академии информатизации образования России 2 РЕСПУБЛИКАНСКИЕ ПРОГРАММЫ «Информатизация системы образования», 1998-2006 гг.; «Комплексная информатизация системы образования Республики Беларусь на 2007–2010 годы»; «Электронный учебник», 2007–2010 гг.; «Стратегия развития информационного общества в Республике Беларусь на период до 2015 года». 3 СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ «Мы все прекрасно понимаем, как далеки пока электронные обучающие продукты от идеала. Предстоит пройти долгий путь осмысления, поисков и накопления педагогического опыта, прежде чем компьютерная составляющая образовательного процесса станет равноправным партнером учебнику» Н.Х. Розов, декан факультета педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова 4 ОСНОВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ Сайт Министерства образования Республики Беларусь www.minedu.unibel.by Образовательный портал Научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь www.adu.by Белорусский национальный образовательный Интернет-портал www.edu.by Республиканский информационный поисковый узел по вопросам образования ris.unibel.by Сайт Республиканского института профессионального образования www.ripo.unibel.by Сайты Белорусского государственного университета и других вузов республики Беларусь www.bsu.by 5 ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ В Беларуси 54 высших учебных заведений. Все они имеют свои сайты Примеры лучших сайтов вузов: Белорусский государственный университет www.bsu.by Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники www.bsuir.by Белорусский государственный экономический университет www.bseu.by 6 СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В республике функционируют 204 учреждения среднего специального образования, 54 из которых подчинены Министерству образования. Все они имеют свои сайты Примеры: Минский автомеханический колледж mgak.ripo.unibel.by Архитектурно-строительный колледж «БелорусскоРоссийского университета» ask-bru.mogilev.by Минский радиотехнический колледж www.college.unibel.by 7 ЭЛЕКТРОННЫЕ БИБЛИОТЕКИ Национальная библиотека Беларуси (НББ), http://www.nlb.by Библиотека Белорусского государственного университета информатики и радиоэлектроники (БГУИР), http://library.bsuir.by/index.jsp Библиотека Белорусского государственного экономического университета (БГЭУ), http://library.bseu.by Электронная библиотека Белорусского государственного университета (БГУ), http://www.elib.bsu.by КООРДИНАЦИЯ РАЗРАБОТКИ ЭСО 8 «Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь» (ГИАЦ Минобразования), • научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» (НИО), • учреждение образования «Республиканский институт профессионального образования» (РИПО), • государственное учреждение образования «Республиканский институт высшей школы» (РИВШ), . • академия последипломного образования (АПО) • 9 НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Разработка макетных образцов электронных компонентов учебнометодических комплексов нового поколения Проведение открытых конкурсов на закупку работ по разработке электронных средств обучения (ЭСО) Проведение научно-методической независимой экспертизы ЭСО В НОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЕ: 10 Разработка стратегических направлений и механизмов инновационного развития потенциала образования в условиях информационного общества (2011-2015 гг.) • разработать концептуальные основы инновационного развития потенциала образования в условиях информационного общества; • разработать педагогические основы структурирования и предъявления содержания образования в электронных информационно-образовательных ресурсах для учебных предметов, в первую очередь, общего среднего образования; • разработать модели использования информационнообразовательных ресурсов при изучении учебных предметов, в первую очередь, общего среднего образования. 11 В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ В современных условиях информатизации: «наиболее серьезные последствия имеет педагогическое и психологическое невежество создателей учебных и тестирующих программ» О.В. Зимина И МЫ ИМЕЕМ: а) содержательное наполнение созданной инфраструктуры б) разработка педагогических основ структурирования и предъявления содержания образования в электронных информационно-образовательных ресурсах 12 НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ Только 5-10% людей способны учиться самостоятельно, остальным нужно смешанное обучение. Образовательная парадигма «учащийся - учитель» все больше трансформируется в «учащийся – знание». Умная образовательная среда: «SmartEducation». 13 ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ Ежегодно повышение квалификации или переподготовку проходят около 14% от общего количества занятого населения. Повышение качества образования: создание виртуальных кафедр и виртуальных лабораторий. Спасибо за внимание! [email protected] Москва, 2011