Transcript Tellen - WSNS Dronten

SWV DRONTEN: Onderbouw
Tellen en getalbegrip:
Groep 1-3
IJsselgroep
Tellen en Getalbegrip
• Tellen
Verschillende functies van getallen
De ontwikkeling van het tellen
• Getalbegrip
wat is dat?
-
Tellen
Getallenkennis
Hoeveelheidsbegrip
Functies van getallen
Het getal
5
• Aantal: de hoeveelheid van vijf dropjes
• Telgetal: de nummer vijf (kardinaal) of
vijfde (ordinaal) in de telrij
• Meetgetal: de leeftijd van vijf jaar
• Naamgetal: tramlijn vijf
• Rekengetal: twee erbij drie is vijf
Tellen
Opbouw in de telontwikkeling:
•
•
•
•
•
•
Tellen via herkennen
Akoestisch tellen
(A)synchroon tellen
Ordenend tellen
Resultatief tellen
Verkort tellen
(vanaf
(vanaf
(vanaf
(vanaf
(vanaf
(vanaf
2
3
4
4
5
5
½ jaar)
½ jaar)
jaar)
½ jaar)
jaar)
½ jaar)
• Deze opbouw zit precies in de UGT
Getalbegrip
• Conserveren
De hoeveelheid verandert niet als de vorm verandert
• Classificeren
Voorwerpen sorteren op overeenkomstige kenmerken.
Inzicht in deel en geheel. Basis voor splitsen.
• Correspondentie leggen
Het vergelijken van hoeveelheden. Begrippen meer,
minder, evenveel,één meer of één minder staan
centraal
• Seriëren
Ordenen via patronen. Opeenvolging. Rangschikken.
Hoeveelheidsbegrip
•
•
•
•
Structureren
Hoeveelheden ipv getallen
Inclusiebegrip
Splitsen
- van hoeveelheden ipv
- splitsen van getallen
• Rijke situaties
• IJsberg
Inspectie-eisen m.b.t. groep 1-2
www.rekenpilots.nl kwaliteitskaart
•
•
•
•
•
Kennen van de cijfersymbolen
Kunnen tellen tot 20
Vanaf een gegeven getal kunnen doortellen
Kunnen terug tellen vanaf 10
Buurgetallen kunnen benoemen tussen 10 en 20
• Deze vaardigheden toepassen in functionele
situaties
• Let op hoeveelheidsbegrip!!
Tellende kleuters
•
•
•
•
•
•
•
Stephano (4jr ; 6 mnd)
Taoufik (4 jr; 8 mnd)
Fadoua (4 jr; 10 mnd)
Marcia (5 jr; 1 mnd)
Presvin (5jr; 4 mnd)
Cory (5jr; 7mnd)
Kim (5jr; 5mnd)
Getalkaartjes
• Sennay (5 jr; 8 mnd)
• Fadoua (4 jr; 10 mnd)
• Rikash (5 jr; 1 mnd)
Rekenen tot 10 en 20
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Vlot tellen heen en terug
Overzien van kleine hoeveelheden
Tellen met sprongen van 2 en 3
Sommen tot 10
Hulpmiddelen: Losse hoeveelheden
Dobbelstenen en patronen
Ongestructureerde hoeveelheden tot 5
Kralensnoer tot 20 en Rekenrek
Splitsboom
Rekenen tot 10 en 20
• Getalkennis
• Aanvullen tot 10 en verder.
• Kralensnoer tot 20 en Rekenrek
(Getalbeelden, hoeveelheidsbegrip)
• Koppelen van bekende en onbekende
sommen
• Rijgen en splitsen, de getalsstructuur.
(de start)
• Automatiseren en memoriseren.
ERWD PROTOCOL
• Enkele opmerkingen: De kern!
Visie
Belangrijkste gedachte
Problemen ontstaan
als er gedurende lange
tijd onvoldoende
afstemming wordt
gerealiseerd van het
onderwijsaanbod op
de onderwijsbehoefte
van de leerling
De rekenontwikkeling
stagneert.
6. Vroegtijdig signaleren en
reageren
Aandacht voor risicokleuters
is gewenst i.v.m. een goede
rekenstart in groep 3.
Vroegtijdige interventies >
intensieve instructie
(voorschot benadering)