Transcript Na terenie woj. zachodniopomorskiego program był realizowany

Trzymaj Formę
województwo
zachodniopomorskie
2009
Dąbrówka Załuska
WSSE Szczecin
Na terenie woj.
Zachodniopomorskiego program był
realizowany przez
375 szkoły
co stanowi 34,3%
szkół
do których program
był adresowany.
Oznacza to, że do
programu przystąpiło
41 szkół więcej niż w
ubiegłym roku
szkolnym.
Szkoły na terenie woj. zachodniopomorskiego
realizujące program w I, II i III edycj.
400
375
334
350
300
249
250
I EDYCJA
200
II EDYCJA
150
III EDYCJA
100
50
0
I EDYCJA
II EDYCJA
III EDYCJA
Gimnazja
173 szkoły gimnazjalne – tj. 33 tys. 791
gimnazjalistów
co stanowi 71,78% gimnazjów
i
58,5% gimnazjalistów w woj.
zachodniopomorskim.
W stosunku do roku poprzedniego
jest to o 9 gimnazjów więcej.
Liczba gimnazjów realizujących
program w I, II i III edycji
200
180
164
173
160
140
120
100
80
60
40
20
0
133
I Edycja
II Edycja
III Edycja
Liczba gimnazjalistów realizujących
program w I, II i III edycji
45000
41646
40000
35000
32199
33791
30000
25000
20000
15000
10000
5000
0
I Edycja
II Edycja
III Edycja
Gimnazja- zasięgi w powiatach II edycja
Wałcz
100
100
100
100
Świnoujście
Świdwin
Szczecinek
Szczecin
27
Strgard Szczeciń.
44
Sławno
92
100
Pyrzyce
75
Police
100
100
Myślibórz
Łobez
56
Koszalin
100
Kołobrzeg
75
Kamień Pom.
54
Gryfino
100
Gryfice
78
Goleniów
67
Drawsko Pom.
86
71
Choszczno
Białogard
0
50
100
150
Gimnazja- zasięgi w powiatach III edycja
75
47
75
56,3
67
60,9
75
57,1
55,6
42,9
0
50
Wałcz
Świnoujście
Świdwin
Szczecinek
Szczecin
Strgard Szczeciń.
Sławno
Pyrzyce
Police
Myślibórz
Łobez
Koszalin
Kołobrzeg
Kamień Pom.
Gryfino
Gryfice
Goleniów
Drawsko Pom.
Choszczno
Białogard
100
100
100
100
100
100
100
100
92,9
100
100
150
Szkoły Podstawowe
Jednocześnie program zrealizowały 202 Szkoły
Podstawowe, co stanowi 23,73% wszystkich
szkół podstawowych z terenu województwa
zachodniopomorskiego. Udział wzięło 14 tys. 27
uczniów szkół podstawowych co stanowi
19,71% wszystkich adresatów programu za
Szkół Podstawowych województwa
zachodniopomorskiego.
Tym samym w stosunku do ubiegłego roku
szkolnego do realizacji programu przystąpiły 32
podstawówki więcej oraz 1 tys. 111 więcej
uczniów szkół podstawowych.
Szkoły podstawowe
Trzymaj Formę
I, II i III edycja
250
202
200
150
100
50
0
170
116
liczba szkół podstawowych w
woj. zachodniopomorskim I
edycja
liczba szkół podstawowych w
woj. zachodniopomorskim II
edycja
liczba szkół podstawowych w
woj. zachodniopomorskim III
edycja
Szkoły podstawowe - zasięgi
w powiatach II edycja
Wałcz
Świnoujście
87
Świdwin
Szczecinek
88
Szczecin
Strgard Szczeciń.
Sławno
Pyrzyce
92
Police
Myślibórz
100 Łobez
Koszalin
Kołobrzeg
Kamień Pom.
Gryfino
Gryfice
Goleniów
Drawsko Pom.
Choszczno
Białogard
0
0
0
3
40
21
60
8
69
60
70
65
0
53
59
15
0
20
40
60
80
100
Szkoły podstawowe - zasięgi w powiatach III edycja
87,5
0
100
0
6,7
32,3
26,9
100
38
85
100
15,4
72,7
68
82,4
65
9,38
52,9
57,89
15,4
0
20
40
60
80
100
Wałcz
Świnoujście
Świdwin
Szczecinek
Szczecin
Strgard Szczeciń.
Sławno
Pyrzyce
Police
Myślibórz
Łobez
Koszalin
Kołobrzeg
Kamień Pom.
Gryfino
Gryfice
Goleniów
Drawsko Pom.
Choszczno
Białogard
Koordynatorzy
Pielęgniarki
środowiska
szkolnego - 23
Dyrektorzy szkół 3
Bibliotekarz- 1
Pedagodzy szkolni 34
Inni nauczyciele
przedmiotowi- 114
Nauczyciele
wychowania
fizycznego,biologii
oraz przyrody 171
Realizatorzy
W realizację programu zaangażowało się około 2
tysięcy osób w tym nauczyciele WF-u, biologii, przyrody,
pedagodzy, pielęgniarki, dyrektorzy szkół, nauczyciele
chemii, nauczyciele matematyki, języka polskiego,
historii, techniki, plastyki, j. obcego, muzyki, sztuki,
wychowawcy szkolni, wychowawcy świetlicy,
psycholodzy, bibliotekarze, rehabilitanci, lekarze,
dietetycy, opiekunowie grup oraz inni, (przedmiotowi nie
określeni, PCK, opiekun Szkolnego Klubu „Wiewiórka”,
opiekun kształcenia zintegrowanego, opiekun nauczania
przedszkolnego i początkowego, nauczyciel religii,
pracownicy gospodarczy, pracownik sklepiku szkolnego,
promotorzy zdrowia).
Formy realizacji
95 Szkoleń – 2 853 uczestników,
215 wykładów – 8 474 uczestników,
330 narad – 2 656 uczestników,
60 prezentacji – 2 604 uczestników
405 prelekcje – 14 016 uczestników,
62 pogadanki – 35 297 uczestników,
430 instruktarzy – 10 747 uczestników,
823 pokazów – 25 403 uczestników,
1 659 ćwiczeń – 25 560 uczestników,
408 konkursów – 19 926 uczestników,
412 imprez – 15 097 uczestników,
443 form wizualnych – 30 885 uczestników,
112 punktów informacyjnych – 8756
uczestników,
Formy realizacji c.d.
Współpraca z mediami realizowana była na poziomie:
prasy, radia, telewizji oraz internetu.
Inne formy realizacji programu to :
- Gry, zabawy, turnieje i zawody sportowe w których
uczestniczyło 14 382 osoby,
- Warsztaty dydaktyczne w których uczestniczyły 754
osoby,
- Projekcje filmów w których uczestniczyło 7 995 osób,
- Rozmowy indywidualne przy udziale 1466 osób,
- Badania ankietowe (4 714 ankietowanych),
- Badania poziomu glukozy, cholesterolu i ciśnienia,
w których przebadano 120 osób.
Monitoring
III Edycja;
306
350
300
II Edycja;
249
250
200
150
I Edycja;
108
I Edycja
II Edycja
III Edycja
100
50
0
Na poziomie powiatów przeprowadzono 306 wizytacji programu w
szkołach co oznacza o 198 więcej wizytacji niż podczas I Edycji
programu oraz o 57 więcej wizytacji niż w roku ubiegłym.
Monitoring
Największe efekty w zakresie monitoringu
przynosi bezpośrednia współpraca
koordynatorów powiatowych programu z
koordynatorami szkolnymi i środowiskiem
lokalnym. Osobiste kontakty i znajomość
specyfiki terenu pozwala utrzymać
odpowiednie standardy w programie w
zakresie merytorycznym, na przestrzeni
całego roku szkolnego.
Działania dodatkowe podejmowane przez
koordynatora wojewódzkiego programu







19.09.2008 r.- wywiad w Polskim Radiu Szczecin dot. Założeń i celu
programu Trzymaj Formę,
23.09.2008 r.- wywiad w Radiu VoxSzczecin dot. Założeń i celu
programu Trzymaj Formę,
14.10.2008 r.- wywiad w Radiu Eska dot. Założeń i celu programu
Trzymaj Formę,
22.10.2008 r.- udział w Konferencji Wojewódzkiej pt. „Zdrowy styl życia
dziecka to dobry start w dorosłość”
03.04.2009 r.- udział w konferencji szkoleniowej w PSSE Goleniów we
współpracy ze starostwem powiatowym,
22.05.2009 r.- udział w podsumowaniu programu w PSSE Gryfice, we
współpracy ze starostwem powiatowym,
17.06.2009 r.- udział w podsumowaniu programu w PSSE Szczecin, we
współpracy z Prezydentem Miasta Szczecina.
Trzęsacz
Szkolenia i narady
Szkolenia:
• 24-26.09.2008 r. – szkolenie wyjazdowe dla pionu OZiPZ woj.
zachodniopomorskiego (Trzęsacz);
• 22.10.2008 r. – szkolenie w Stargardzie Szczecińskim dla
koordynatorów szkolnych programu;
• 17.11.2008 r. – szkolenie w Myśliborzu dla koordynatorów
szkolnych programu;
• 18.11.2008 r. – szkolenie w Koszalinie dla koordynatorów
szkolonych programu;
Narady:
• 17.06.2009 r. – narada komisji konkursowej oceniającej
pracę w ramach konkursu „Trzymaj Formę”;
Metoda projektu
•
•
300
W II Edycji Programu na 278 ankietyzowanych szkół ( 83% wszystkich szkół
w programie) tylko 88 deklaruje realizację własnego projektu edukacyjnego
zawierającego temat, cele, zadania, i terminy realizacji, oraz kryteria oceny
efektów.
W III Edycji Programu aż 270 szkół na 300 ankietowanych deklaruje
opracowanie własnych projektów w ramach programu.
300
278
270
250
200
Liczba szkół ankietyzow anych
150
Liczba szkół ankietyzow anych
realizujących w łasny projekt
100
88
50
0
II Edycja
III Edycja
W II Edycji programu tylko około 32 % szkół z ankietowanych deklarowało
opracowanie własnych projektów, gdzie w III Edycji było to aż 90 % szkół
ankietowanych co stanowi korzystną zmianę w stosunku do roku
ubiegłego.
II Edycja Programu
III Edycja Programu
100%
80%
60%
40%
20%
0%
90%
III Edycja Programu
32%
II Edycja Programu
Umiejętności jakie miała zdobyć młodzież
 Komponowanie odpowiedniej diety – zastosowanie zasad
racjonalnego odżywiania.
 Umiejętność zachowań prozdrowotnych.
 Umiejętność planowania posiłków w ciągu dnia oraz poznanie
zbilansowanej diety.
 Dostosowanie składników odżywczych do wieku ucznia oraz
ocena prozdrowotnych nawyków.
 Umiejętność dbania o własne zdrowie i sprawność fizyczną.
 Nauka asertywności wobec nałogów.
 Ocenianie własnego BMI.
 Dbanie o osobistą aktywność fizyczną- dobór ćwiczeń,
adekwatny wysiłek, ocenianie wydolność organizmu.
 Ograniczenie przekąsek.
 Odczytywanie etykiet z opakowań żywności, świadoma
konsumpcja.
 Dostosowywanie kaloryczności posiłków do aktywności, nauka
liczenia kalorii.
 Umiejętność własnej organizacji dnia.
 Umiejętność identyfikacji cennych dla człowieka składników w
żywności.
 Rozpoznawanie objawów chorób powodowanych niewłaściwym
odżywianiem.
 Odpowiedzialność za własne zdrowie.
 Sporządzanie tygodniowych jadłospisów.
 Umiejętność przeliczania posiłków na kalorie.
 Kształtowanie prawidłowej postawy ciała.
 Wybór zdrowej żywności.
 Promowanie aktywności ruchowej w środowisku rodzinnym i
lokalnym.
 Utrwalenie wśród uczniów zasady odpowiedzialności indywidualnej
za własne zdrowie.
 Wykształcenie nawyków zdrowego odżywiania się oraz poznanie
zagrożeń w zakresie zdrowia fizycznego.
 Poznanie zasad pierwszej pomocy.
 Kształtowanie zachowań konsumenckich.
 Umiejętność dokonywania właściwych wyborów dotyczących stylu
życia.
 Nauka pomiaru tętna spoczynkowego i wysiłkowego.
 Umiejętność układania własnego planu dnia.
 Kreatywność w opracowywaniu projektów edukacyjnych.
 Umiejętność wyboru artykułów spożywczych wskazanych w
żywieniu dzieci i młodzieży.
 Umiejętność zdrowej rywalizacji sportowej.
 Umiejętność współpracy w zespole.
Współpraca przy realizacji programu
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Urzędy Gminne,
Urzędy Miasta,
Starostwo Powiatowe,
Rada Rodziców,
Policja,
Straż Pożarna,
Nadleśnictwo,
Ratownictwo Medyczne,
Środek Wsparcia Rodziny,
Gminne Komisje ds. Zapobiegania Problemów Alkoholowych,
Miejskie i Gminne Ośrodki Pomocy Społecznej,
Caritas przy Kościele Św. Królowej Jadwigi,
Niepubliczne Zakłady Opieki Zdrowotnej,
Zakłady Opieki Zdrowotnej,
Policealna Szkoła Medyczna,
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Klub Tańca Astra w Koszalinie,
Lipiańskie Stowarzyszenie Klubu Żeglarskiego,
Piekarnia,
Wydział Ruchu Drogowego w Stargardzie Szczecińskim,
Wydział WOPR w Stargardzie Szczecińskim,
Młodzieżowe Formu Uczniowskie,
Koło Łowieckie „Jeleń”,
Stowarzyszenie „Lider Wałecki”,
Firma „Nivea”,
Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna,
Akademia Rolnicza w Szczecinie,
Szczecińscy Medaliści Olimpijscy,
Instruktorzy tańca,
PCK.
Wsparcie i współpraca z wymienionymi instytucjami i
organizacjami polegała głównie na dofinansowaniu
programu, prowadzeniu wspólnych działań edukacyjnych
oraz współorganizowaniu imprez masowych.
Aktywności dotyczące problematyki żywienia
• Przyrządzanie potraw – ze szczególnym naciskiem na
higienę, estetykę i kaloryczność posiłków.
• „Święto jabłka” (promowanie zdrowego sposobu
odżywiania się).
• Organizacja kiermaszów i pikników zdrowej żywności.
• Konkursy na znajomość wartości odżywczych
poszczególnych produktów.
• Pokaz potraw podczas „Dni Unii Europejskiej”.
• Organizacja „Nocy w szkole” polegającej na zjedzeniu
wspólnej kolacji i śniadania na terenie placówki.
• Organizacja wystaw tematycznych.
• Pokaz inscenizacji oraz scenek rodzajowych dot.
Zdrowego stylu życia.
• Pogadanki dot. Zdrowej żywności i aktywności ruchowej.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Przyrządzanie koktajli warzywno- owocowych.
Wystawa plonów owocowo- warzywnych.
Organizacja „Dnia zdrowego odżywiania się”.
Organizacja „Konkursu na najpiękniejszy stół ze
zdrową żywnością”.
Organizacja „Dni Zdrowej Żywności”.
Organizacja „Dni z Witaminką”.
Organizacja „Dnia Jabłka i Marchewki”.
Organizacja konkursów na przygotowanie
zestawów zdrowego drugiego śniadania.
Organizacja tematycznych happeningów.
Aktywności dotyczące sportu
•








•
•
•
•
•
•
Organizacja:
turniejów sportowych,
pieszych wycieczek, bezpłatnych wyjazdów na basen,
zawodów pływackich,
organizacja zawodów lekkoatletycznych,
biegów przełajowych,
organizacja wycieczek rowerowych,
zawodów pływackich,
organizacja biwaku sportowo- rekreacyjnego.
Gry zespołowe.
Ćwiczenia śródlekcyjne, korekcyjne.
Turniej piłki siatkowej.
Zajęcia na lodowisku.
Praca w ogrodzie.
Treningi piłki ręcznej, judo.
• Pokazy:
 taneczne,
 fitness,
 ćwiczeń gimnastycznych wspomagających rozwój
ruchowy i promujących prawidłową postawę,
 pokazy gimnastyki artystycznej,
 pokazy sztuki walki z elementami akrobatyki Takashi,
 pokazy cheerlederek
• Organizacja Powiatowych Zawodów Lekkoatletycznych
• Organizacja ćwiczeń gimnastycznych na długiej przerwie
lekcyjnej
• Organizacja III Maratonu Fitness
• Organizacja Sportowego Dnia Dziecka
• Organizacja Szkolnych Dni Sportu
Najciekawsze zadania do wykonania w
ramach trzech edycji programu
 Uprawa warzyw w ogródku szkolnym,
 Zaangażowanie uczniów w przygotowanie apeli szkolnych,
 Ułożenie całodniowego i tygodniowego jadłospisu według piramidy
zdrowego żywienia z uwzględnieniem aktywności fizycznej, płci i
wieku,
 Układanie haseł promujących zdrowie,
 Przygotowanie pokazów multimedialnych nt. zdrowego odżywczych
produktów,
 Przygotowanie zabaw taneczno- rytmicznych,
 Pokaz ratownictwa medycznego skierowany do klas integracyjnych,
 Przygotowanie pokazu mody ekologicznej,
 Marsze po zdrowie z udziałem rodziców i nauczycieli,
 Opracowanie Ksiązki Kucharskiej Nastolatka,









Organizacja dyskoteki szkolnej, w
trakcie której odbył się pokaz
zainteresowań, talentów sportowych,
tanecznych i wokalnych,
Organizacja wystawy tematycznej w
jednej z Aptek,
Opracowanie i wydrukowanie tomiku
wierszy tematycznych,
Prezentacja zestawu ćwiczeń na
poszczególne partie ciała dla uczniów
z Zespołu Szkół Specjalnych,
Wspólne pieczenie ciast i
przygotowywanie potraw brytyjskich
na lekcjach angielskiego,
Obliczanie BMI własnego i członków
rodziny,
Realizacja i montaż filmu o tematyce
związanej z programem,
Foldery na temat żywności
genetycznie modyfikowanej,
Układanie wierszy i anegdot nt.
zdrowego stylu życia.
Rodzice
W II Edycji Programu łącznie odbyło się 364
spotkań z rodzicami, gdzie uczestniczyło 28 tys. 727 osób
W III Edycji Programu łącznie odbyło się 681
spotkań z rodzicami, gdzie uczestniczyło –
17 tys. 748 osób
W związku z powyższym spotkania z rodzicami podczas III Edycji
Programu miały charakter bardziej kameralny a co za tym idzie
mogły być bardziej przekonujące i merytoryczne w problematyce
profilaktyki otyłości i propagowania aktywności fizycznej.
Społeczność lokalna
rezultaty projektu zostały zaprezentowane
publicznie w 162 szkołach na 300
ankietowanych,
• Imprezy dla społeczności szkolnej –
-8 tys. 980 osób,
• Imprezy szkolne dla zaproszonych gości
(rodzice, osiedle, środowisko lokalne itp.)
-19 tys. 237 osób,
Przykładowe formy prezentacji
publicznej rezultatów projektu
• Rezultaty projektów w postaci multimedialnej zostały
zaprezentowane w Teatrze Współczesnym w
Szczecinie,
• Przedstawienie sprawozdania z realizacji programu na
posiedzeniach Zespołów Wychowawczych, na
zebraniach z rodzicami oraz przedstawicielom Urzędów
Miast i Gmin, Powiatów, Komend Policji, Nadleśnictwa,
• Opracowanie gazetki i wystawy prac plastycznych dla
całej społeczności szkolnej,
• Przekazanie informacji podczas organizacji konkursów i
imprez szkolnych (np. apeli okolicznościowych),
• Informacje przekazane podczas happeningów,
• Umieszczenie informacji na stronie internetowej szkoły,
Współpraca z pionem HŻŻiPU
W niektórych przypadkach realizację programu połączono z imprezami
organizowanymi na terenie szkół np.:
• dzień sportu połączony z przygotowaniem potraw zgodnie z
przepisami zawartymi w Mini Poradniku,
• organizowano wycieczki i rajdy pod hasłem ,,Trzymaj Formę”,
• wykonano gazetkę nt. zdrowego żywienia,
• zapoczątkowano realizację projektu pod
hasłem ”Stop Cola i Chipsy”.
Uczniowie chętnie wzięli w nim udział,
ponieważ uzyskali wiedzę nt. składników
zawartych w tych produktach i ich
negatywnego wpływu na
funkcjonowanie młodego organizmu,
Trudności, które wystąpiły podczas
II Edycji Programu
• Program odbierany jest przez nauczycieli jako trudny ze względu na
wymagającą metodę. Projekt wymaga więcej czasu i
zaangażowanie niż prelekcja wykonana przez pielęgniarkę lub
referat zadany na ocenę dla ucznia, szkoły często ograniczają się
do realizacji zwykłej edukacji zdrowotnej,
• Brak zaangażowania nauczycieli w realizację programu, brak czasu,
brak wystarczającej obsady kadrowej,
• Brak środków finansowych na zorganizowanie dodatkowych imprez
szkolnych i międzyszkolnych,
• Przeciążenie uczniów nauką powoduje, że mają mniej czasu na
zajęcia pozalekcyjne,
• Nauczyciele nie rozumieją istoty programu, która ma na celu
zmianę zachowań poprzez aktywizację potencjału uczniów –
zgłaszają opinie, że w ramach programu nauczania np. biologii ta
tematyka jest realizowana więc kontynuowanie jej jest zbędne.
Trudności, które wystąpiły podczas
III Edycji Programu
 Brak środków finansowych na nagrody oraz na
rozszerzenie zakresu działań,
 Część uczniów wolałaby pracować metodą zadaniową,
 Proponowana tematyka powielana jest w innych
programach realizowanych przez pozostałych
nauczycieli,
 Trudności w pozyskiwaniu sponsorów,
 Zbyt małe zaangażowanie rodziców w realizację
programu,
 Zbyt mała różnorodność materiałów edukacyjnych
Czy realizacja programu powinna
być kontynuowana?
6%
4%
TAK
NIE
NIE WIEM
90%
Ewaluacja struktury programu
Program jest zrozumiany przez realizatorów na
poziomie założeń merytorycznych. Podobne
treści planowane są w szkolnych programach
wychowawczych i profilaktycznych. Pomimo
wymogu zastosowania wymagającej metody
projektu edukacyjnego - aż 270 szkół na 300
ankietowanych deklaruje opracowanie własnych
projektów w ramach programu co stanowi
korzystną zmianę w stosunku do roku ubiegłego.
Ewaluacja struktury programu
Coraz częściej projekty edukacyjne nie są
sprowadzane do standardowych,
krótkoterminowych, prostych zadań tj.
robienie sałatek, referatów lub pogadanek
co znaczenie zwiększa efektywność
programu, którego celem jest
kształtowanie nawyków wśród młodzieży
poprzez kreatywność i spontaniczne
zaangażowanie ucznia.
Ewaluacja struktury programu
Młodzież jest zainteresowana tematyką zdrowia,
jednak zmiana nawyków żywieniowych i
zachowań w ramach aktywności fizycznej
wymaga dłuższej perspektywy i współpracy z
rodzicami.
Widoczne są błędy żywieniowe wynoszone z
domu oraz skutki związane z siedzącym trybem
życia.
Założenia programu związane z realizacją
zadań środowiskowych lepiej są realizowane w
mniejszych miejscowościach.
Ewaluacja struktury programu
Nauczyciele WF-u priorytetowo realizują
zadania wymagane programowo. Jednak
coraz częściej przychylają się do idei
programu „Trzymaj Formę” nastawionego
na indywidualne i alternatywne podejście
do wychowania fizycznego w szkołach w
celu kształtowania aktywnego stylu życia
uczniów, realizowanego przez nich
samodzielnie również po lekcjach.
Ewaluacja procesu programu
Stworzono możliwość uczestnictwa w
programie wszystkim szkołom
podstawowym i gimnazjom na terenie
woj. zachodniopomorskiego – poprzez
informacje o programie i zaproszenie do
uczestnictwa. Ostatecznie do programu
przystąpiło o 41 szkół więcej niż w roku
ubiegłym: 202 szkoły podstawowe i 173
szkoły gimnazjalne.
Ewaluacja procesu programu
Program umożliwia integrację społeczności
szkolnej na wszystkich poziomach: uczniowie –
nauczyciele, personel szkolny – rodzice,
społeczność lokalna.
Młodzież realizująca program najczęściej
oceniała program bardzo pozytywnie i raczej
pozytywnie podobnie jak realizatorzy programu,
rodzice natomiast raczej pozytywnie.
Ewaluacja wyników programu
• Założone cele w szkołach
zostały osiągnięte: - w
całości w 47%
ankietowanych szkół, częściowo w 42%, -nie
zostały osiągnięte w 10%
szkół.
• W 54% zrealizowane
projekty zostały
zaprezentowane publicznie.
• 90% ankietowanych szkół
opowiada się po stronie
kontynuacji programu w
kolejnym roku szkolnym.
10%
Cele osiągnięte w
całości
Cele osiągnięte
częściowo
42%
47%
Cele nieosiągnięte
TRZYMAJ FORMĘ!
Dziękuję za uwagę 