Transcript Christophe-Albaladejo

REPENSAR LA INGENIERÍA
FRENTE A LA DIVERSIDAD
DE PARAGIGMAS TECNOLÓGICOS
La implementación de un curso de integración
para las carreras de ingéniero agrónomo y forestal
de la Universidad Nacional de La Plata
ALBALADEJO Christophe
CIEZA Ramón
MOREYRA Alejandra
World Engineering Education Forum WEEF Bs As October 15th to 18th, 2012
La ingeniería y la noción de « contexto »
y de « diversidad »
Las ingenierías: ciencias definidas por una acción y no un tipo de objeto…
Entonces ciencias del « contexto »
24 facultades de agronomía en todo el país y 5 facultades forestales
La mayoría han sido creadas durante el proceso de modernización
después de los años 1950
El contexto siempre ha sido importante en la ingeniería, pero…
el contexto de qué acción???
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Cambios en la acción… algunos muy comentados…
La agricultura y los cultivos extensivos son muy representativos del tipo de acción
a acompañar
Revolución verde
3e Revolución agrícola?
Asociación cultivos extensivos- ganadería
Evolución de las superficies sembradas y de las producciones en granos en la zona pampeana
Fuente: 1938-1960: Balsa (1968)
1960-2010: Agricultural estimates departement – SIIAP (2011)
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Otros menos comentados…
Masters en Agribusiness
AAPRESID
Pools
Ministerio de Agricultura
Agronomías
ProFeDer
PRODERNEA
PNEA
Cambio Rural
PNOA
PRODERNOA
PROSAP
Masters en Desarrollo rural
IPAF
SsAF
Unidad Minifundio
PRAT
1984
Prohuerta
FORO
ProFam
Estados
municipales
1990
2001
2010
Desarrollo de la agroecología
Más allá de los sistemas de producción…
MODELO DE DESARROLLO: debe darse una triple convergencia:
Desde el Estado
Referencial
Sistema de
intervención burocratico
(políticas públicas,…)
Desde la
Ciencia
Sistemas de
conocimiento
ACTIVIDAD
AGROPECUARIA
diferenciándose
Acción colectiva
Demandas
Identidades
Paradigma
Una insercion particular
en el Estado, en el Territorio
y en el Mercado
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Desde la
sociedad
Más allá de una oposición…
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Una diversidad de agriculturas, y entonces de
tipo de acción a acompañar…
AGRONEGOCIOS
AGRICULTURA FAMILIAR
CAMPESINOS
AGRICULTURA URBANA
Y EL « PRODUCTOR »?? un productor silencioso
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Objectivos del TIC II
Objetivo del TIC II
Que los alumnos tengan las bases para interpretar la complejidad creciente
de instituciones y políticas públicas acompañando
a la actividad agropecuaria y forestal
como la afirmación progresiva
de diferentes universos de producción y circulación
de conocimientos agronómicos y forestales
DIVERSIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN EL AGRO
Se
corresponden
DIVERSIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE CONOCIMIENTO
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Organización del TIC II
Saber describir la diversidad
de la actividad agropecuaria y
forestal y su relación al territorio
3 clases
con
« testigos »
en aula
Trabajo de taller en grupos
sobre los testimonios
a propósito de los
3 modelos de desarrollo
CÓMO?
Con las nociones de
-modelos de desarrollo;
-paradigma científico-tecnológico
-territorios
-contexto de la acción
Abordamos el tema
de la diversidad de
los oficios de ingeniero
agrónomo o forestal
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Gracias por su atención…
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