Transcript Slide 1 - Remedial Class

•990
minit berdasarkan pekeliling
•Ambil
murid tegar selepas saringan 2
•Kemasukan
dan Tahun 2
•
berdasarkan keputusan saringan utk Tahun 1
Instrumen Murid Bermasalah dalam pembelajaran
•Buat
LDP tentangan Pelan tindakan yang telah dibuat .
•Bentang
pelan tindakan LINUS sekolah masing-masing pada
perjumpaan 3 & 4 Ogos. (untuk Guru Linus/Penyelaras)
BAHAN DISERTAKAN
Borang Maklumat Peserta
 Borang Penilaian
 Pekeliling
 Surat Perakuan pihak sekolah
 Surat Pengamal Perubatan
 Surat Kebenaran Ibubapa
 Cth format pelan strategik & tindakan

FORMAT PELAN TINDAKAN
 ISU / FOKUS
 STRATEGI PELAKSANAAN
 PELAN TINDAKAN
 INDIKATOR
 INDIKATOR PENCAPAIAN
 TARIKH PENCAPAIAN
BIL
ISU
STRATEGI
PERLAKSANAAN
PELAN
TINDAKAN
INDIKATOR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
TARIKH
PENCAPAIAN
1
MURID
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.1 (a)
JUN-OKT
JUN-OKT
JUN
1.2
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6
1.2.1(a)
1.2.2(a)
1.2.3(a)
1.2.4(a)
1.2.5(a)
1.2.6(a)
JULAI 2011
MEI-OKT
OKT 2011
MEI-NOV
MEI-NOV
JUN-OKT
1.3
1.3.1
1.3.2
1.3.1
1.3.2
1.3.1(a)
1.3.2(a)
MEI-NOV
MEI-NOV
1.4
1.4.1
1.4.1
1.4.1(a)
MEI-NOV
1. MURID
2. GURU
3. MODUL
4. BILIK PEMULIHAN
5. PENTADBIR / GURU BESAR
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
MEMASTIKAN SEMUA MURID
MELEPASI WAJARAN
MURID YANG TERCICIR
PROFIL MURID
UJIAN PERSONALITI
(SP)
1.1. MEMASTIKAN SEMUA MURID MELEPASI WAJARAN
(PT)
1.1.1. latih tubi / drilling technique
1.1.2. banyakkan bahan
bacaan
1.1.3. adakan buku log murid
(SP) 1.2. MURID YANG TERCICIR
(PT)
1.2.1.
adakan 'outreach‘
1.2.2.
perjumpaan dengan ibubapa
1.2.3.
drilling technique
1.2.4.
menyediakan buku kerja
dan buku bacaan tambahan
1.2.5.
program mentor mentee
1.2.6.
kelas tambahan khas
(SP ) 1.3.
(PT)
1.3.1.
1.3.2
(SP) 1.4.
(PT)
1.4.1
PROFIL MURID
wujudkan profil murid terhadap
pembelajaran untuk setiap
murid
peranan guru bimbingan sekolah
UJIAN PERSONALITI
ditadbir oleh guru B&K
1.1.1
1.1.2
1.1.3
Guru pemulihan sediakan jadual
khusus bagi latih tubi dan di pantau
oleh guru besar
Guru besar ,Ketua Panitia,Guru Linus ,
Guru pemulihan merancang
menyediakan bahan bacaan yang
sesuai
sediakan buku log setiap murid bagi
mengetahui perkembangan akademik
dan psikososial murid
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6
bekerjasama dengan PPD tentang keciciran
perjumpaan berkala - supaya ibubapa
lebih jelas
bantu guru pemulihan ,guru linus dengan
teknik drilling yang sesuai
minta bantuan dari PIBG / peruntukan panitia
/ perpustakaan
libatkan semua guru , wujudkan
jawatankuasa kerja, merangka
pengisian program, pemantauan dan
laporan disediakan.
hendaklah merangka dan menyediakan
jadual kelas tambahan berdasarkan
kesediaan belajar murid
1.3.1 latarbelakang pend. murid, hal
kesihatan, dan latar belakang
1.3.2 mengenalpasti murid serta
mengadakan program khas, sesi
kaunseling atau motivasi guru
1.4.1 Guru Bimbingan dan kaunseling
mengtadbir ujian dan membuat
laporan
keluarga
1.1.1(a)
sekurang-kurangnya 5 jam untuk
Linus tegar oleh Guru Pemulihan
1.1.2(a)
sekurang-kurangnya SEBUAH BUKU
UNTUK SEORANG MURID oleh
Guru Pemulihan
1.1.3(a)
disemak oleh Guru Besar sekurangkurangnya sebulan sekali
1.2.1(a)
1.2.2(a)
1.2.3(a)
1.2.4(a)
1.2.5(a)
1.2.5(a)
sekurang-kurangnya setahun sekali oleh
pihak sekolah
sekurang-kurangnya 2 kali setahun oleh
pihak sekolah
bengkel di adakan 3 kali setahun oleh JU
bersama Fasilinus
1 buku 1 murid oleh Ketua Panitia, Guru
Besar, Guru Linus, Guru pemulihan
perjumpaan dgn murid sekurangkurangnya setengah jam sehari oleh
mentor
3 kali seminggu oleh Guru Pemulihan
1.3.1(a)
1.3.2(a)
1.4.1 (a)
semua murid ada profil yang lengkap
oleh Guru Pemulihan
Guru B&K mengadakan sesi kaunseling
individu/kelompok setiap minggu
1 ujian personaliti setiap murid oleh guru
Bimbingan dan Kaunseling
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
Latihan kepakaran (Pedagogi)
Penggunaan BBM
Sikap dan personaliti guru
Guru bermasalah
Inventori personaliti guru
Best practices
(SP)1.1
Latihan kepakaran (Pedagogi)
(PT)
1.1.1 Pendedahan kemahiran P&P dan teknik
kawalan kelas/murid
1.1.2 Guru diberi latihan belajar cara belajar,
learning for fun dan didik hibur
1.1.3 Pentaksiran utk pembelajaran utk
dimasukkan dlm P&P
(SP)1.2
Penggunaan BBM
(PT)
1.2.1 membina bbm yang dibimbing oleh JU /
Guru Cemerlang
(SP)1.3
Sikap dan personaliti guru
(PT)
1.3.1 memberi motivasi dan pendekatan kendiri
(SP) 1.4 Guru bermasalah
(PT)
1.4.1 dikeluarkan dari mengajar kelas pemulihan
(SP) 1.5 Inventori personaliti guru
(PT)
1.5.1 semua Guru Pemulihan / Guru Linus diberi
ujian personaliti
(SP)1.6
Best practices
(PT)
1.6.1 mengenalpasti sekolah dan guru yang
terbaik dalam Program Pemulihan Khas
1.1.1
Guru Pemulihan / Guru Linus diberi
kursus oleh JU / Guru Cemerlang/
FasiLinus – LDP berkaitan dgn P&P
1.1.2
menjemput IPGM
1.1.3
pendedahan teknik pentaksiran
utk pembelajaran melalui kursus
BPG
1.2.1 Bengkel khas BBM bersama JU dan GC / Ketua
Panitia matapelajaran yang berkenaan
1.3.1 LDP yang diadakan di sekolah dimasukkan juga
elemen motivasi dan perkembangan kendiri
1.4.1 Nama dihantar ke PPD, JPNS ,Sektor Psikologi
dan Kaunseling
1.5.1 Sebagai indikator tahap personaliti. Dikendalikan
oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling.
1.6.1 Laporan FasiLinus akan dijadikan sebagai rujukan
1.1.1(a)
sekurang-kurang 1 guru 1 kursus yg
berkaitan dengan P&P pemulihan
1.1.2(a)
latihan sekurang-kurangnya 1 kali seorang
utk Guru Pemulihan baru
1.1.3(a)
Asas pentaksiran diberi perhatian utama
oleh pihak sekolah dan PPD
1.2.1(a)
hendaklah dihasilkan dalam masa 6
bulan oleh Guru Pemulihan bersama Guru
Cemerlang dan JU.
1.3.1(a)
semua guru hadir pada sesi
motivasi, luaran dan dalaman
1.4.1(a)
tiada guru bermasalah yg mengajar murid
pemulihan
1.5.1(a)
tiada guru bermasalah yg mengajar murid
pemulihan
1.6.1(a)
1 sekolah terbaik di setiap ppd
Peringatan
 Sila sediakan minit curai dan difailkan serta telah
disahkan oleh GB.
 Sila buat LDP/perbincangan di sekolah utk




menghasilkan pelan strategik/tindakan
Bentang hasil pada 3&4 Ogos oleh penyelaras
LINUS.
Tajuk fail= nama sekolah
Cth: SK Batu Wong, SK Sg Naman, SK Ng Bon,
SK Tg Bekakap.
SJK Boi Ing,(tidak perlu SJK (c))