Transcript File - Ceria Bahasa Melayu

TAJUK 5
Disediakan Oleh :
ZAINAL ARIFF BIN MAT
‫زينال عريف بن مت‬
BBM3117: KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH
Zainal Ariff Mat ’09
1.0 LATAR BELAKANG
1967 - Kementerian Pendidikan telah melaksanakan program pemulihan
dengan menggunakan strategi “Withdrawal System.”
1975 - Pusat Perkembangan Kurikulum menjalankan projek percubaan
“Pendidikan Imbuhan” bagi tahap satu (Tahun 1 hingga 3)
dengan menggunakan strategi di mana pemulihan
dijalankan oleh guru kelas / mata pelajaran.
1994 -
Program Khidmat Guru Pendamping bagi meningkatkan aktiviti
pengayaan dan pemulihan dalam kelas KBSR.
1998 -
Program Intervensi 3M.
2000 -
Kercerdasan Pelbagai atau Multiple Intelligence.
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
1.0 Latar Belakang
Laporan Jawatankuasa Kabinet Perlaksanaan Dasar
Pelajaran Kebangsaan 1979 :
(PERAKUAN 5)
“ Adalah diperlukan supaya perkara-perkara yang berkaitan
dengan langkah-langkah mengadakan pengajaran pemulihan
selepas daripada Ujian Rujukan Kriteria dijalankan, diteliti dan
diperbaiki. Antara lain perkara-perkara tersebut termasuklah
mendalami kaedah dan pengajaran, bahan-bahan yang lebih
kecil, peruntukan guru bagi mengendalikan pengajaran
pemulihan serta penggunaan bahan-bahan tertentu ”
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
2.0 DEFINISI
“ … kanak-kanak pemulihan adalah kanak-kanak yang
mempunyai intelek dan kecerdasan yang rendah dan kuarang
kebolehan menerima pendidikan biasa.”
(A.E. Tansley dan Gulliford)
“ … kanak-kanak pemulihan ialah kanak-kanak yang kurang
daya taakul, kurang kemampuan membuat sesuatu keputusan
atau kesimpulan dan kurang memahami tentang perkara-perkara
yang abstrak”.
(M.F. Clough)
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
2.0 Definisi
“Pendidikan Pemulihan di Malaysia ialah untuk murid-murid yang
gagal menerima pelajaran dan mereka ini berkemungkinan
mempunyai kecerdasan yang tinggi, sederhana dan yang di
bawah sederhana”.
(Sharifah Rahmah Ali)
“Pemulihan dalam KBSR ialah proses pengajaran dan
pembelajaran yang khusus untuk murid-murid yang menghadapi
masalah atau kesukaran belajar dalam menguasai satu-satu
kemahiran membaca, menulis dan mengira”.
(Panduan Am KBSR - 1982)
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
2.0 Definisi
“Pendidikan Pemulihan ialah tindakan-tindakan pendidikan khas
yang digunakan untuk memenuhi keperluan-keperluan kanakkanak yang menghadapi kesulitan pembelajaran, kanak-kanak
pemulihan menghadiri kelas khas dalam sekolah biasa, atau
pusat pemulihan khas secara sambilan, atau menyertai kumpulan
yang diundurkan dari kelas biasa untuk diajar oleh seorang guru
pemulihan.”
(National Association for Remedial Education
‘NARE’ Great Britain - 1977)
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
3.0 KONSEP
3.1 Dalam proses pendidikan, pendidikan pemulihan ialah:
“Suatu perkhidmatan yang diadakan khusus untuk muridmurid yang menghadapi kesulitan pembelajaraan
khususnya dalam menguasai satu-satu kemahiran
membaca, menulis dan mengira sebagai kemahiran asas
yang menjadi fokus KBSR”.
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
3.0 Konsep
“Satu aktiviti pengajaran-pembelajaran untuk membantu
murid-murid yang menghadapi masalah pembelajaran
dalam kelas”.
“Merupakan satu pembelajaran kesedaran bertujuan untuk
membolehkan murid menjalankan kontak mesra dengan
persekitarannya”.
“Lebih sesuai untuk murid yang lemah dalam pencapaian
akademik ”.
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
3.0 Konsep
3.2 Aktiviti pemulihan ialah:
Peringkat pertama dijalankan dalam kelas biasa, iaitu
selepas kelemahan penguasaan sesuatu kemahiran
dikesan melalui aktiviti penilaian.
Aktiviti pemulihan biasanya dilakukan selepas sesuatu
kemahiran yang telah diajarkan.
Murid yang telah berjaya menguasai kemahiran itu akan
diberikan aktiviti pengayaan.
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
3.0 Konsep
3.3 Sekiranya gagal:
Sekiranya gagal pemulihan dalam kelas biasa, akan
dirujuk kepada guru pemulihan.
Murid akan ditempatkan dalam bilik khas.
Program akan dirancangkan oleh guru pemulihan.
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
3.0 Konsep
3.4 Seterusnya, pengajaran pemulihan:
Membantu murid-murid mengembangkan diri dan
menunjukkan potensi mereka.
Kurikulum pendidikan pemulihan juga mementingkan
pembentukan kebiasaan dan amalan kerja yang baik.
Wujudnya perbezaan individu.
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
4.0 RASIONAL
4.1
Mengikut kajian :
Kanak-kanak pada keseluruhannya mempunyai daya
intelek dan kecerdasan yang rendah.
Kurang berkebolehan menerima pendidikan biasa
sepenuhnya.
Kurang mampu membuat kesimpulan.
Kurang memahami tentang pembelajaran yang akstrak.
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
4.0 Rasional
4.2 Dalam sesebuah kelas murid berbeza dari segi intelek,
jasmani, rohani, emosi, pengalaman, minat dan bakat :
Kadar keupayaan mereka belajar, berbeza.
Bilangan dalam kelas ramai. Perbezaan-perbezaan ini
sememangnya tidak dapat diberi perhatian dan dilayani
guru.
Untuk menghabiskan sukatan pelajaran, guru terpaksa
menggunakan kaedah seluruh kelas.
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
4.0 Rasional
4.3 Implikasinya :
Murid yang mempunyai kebolehan belajar yang rendah
tentu tidak boleh menerima pengajaran guru.
Murid ini ketinggalan dan tidak menguasai kemahirankemahiran.
*** MEREKA INI MEMERLUKAN PROGRAM PEMULIHAN ***
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
4.0 Rasional
4.4 Murid lemah dalam akademik memang memerlukan
perhatian dan bimbingan guru semasa menjalani aktiviti
pembelajaran :
Murid-murid ini biasanya :
tidak bermotivasi untuk belajar,
tidak tahu cara belajar,
tidak tahu cara menyelesaikan masalah,
tidak berdisiplin semasa belajar,
mudah terganggu,
mudah putus asa,
kurang cerdas/lambat berfikir,
ragu-ragu untuk bertindak,
cepat lupa kemahiran/fakta baru dipelajari.
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
4.0 OBJEKTIF
4.1 Membantu murid mengatasi masalah pembelajaran dalam
menguasai kemahiran asas - membaca, menulis dan
mengira.
4.2 Membantu murid mengubah sikap negatif dan tingkahlaku
yang menjejaskan proses pembelajaaran.
4.3 Memupuk serta mengembangkan sikap keyakinan diri dan
sikap positif terhadap pembelajaran.
(Panduan Program Pemulihan KBSR Tahap Satu - 1984)
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
4.0 Objektif
4.4 Mengembangkan potensi minat mereka terhadap pelajaran
ke peringkat yang memuaskan.
4.5 Dapat menguasai kemahiran-kemahiran tertentu dengan
mengikuti aktiviti p&p yang dirancang khas berdasarkan
kebolehan mereka.
4.6 Mendapat layanan bersesuaian dengan kebolehan dan
perkembangan kognitif mereka.
4.7 Mengurangkan masalah-masalah pembelajaran yang murid
hadapi
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
4.0 Objektif
4.8 Memberi peluang penglibatan dengan aktiviti-aktiviti sosial
dalam dan luar kelas.
4.9 Memperolehi serta mengamalkan sikap positif ; seperti
yakin diri dan berdikari apabila mereka berada dalam
kumpulan atau masyarakat.
4.10 Dapat meneruskan pelajaran dalam sistem persekolahan
biasa, seterusnya mengurangkan masalah keciciran.
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
5.0 TUGASAN
5.1 Perbezaan Pendidikan
Pendidikan Imbuhan.
Pemulihan
dengan
Emelkan kepada : [email protected]
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
6.0 CIRI-CIRI PELAJAR PEMULIHAN
6.1 Jumlah pelajar yang gagal ujian pelepasan KIA2M
bukanlah gambaran sebenar masalah 2M kerana di antara
mereka sememangnya bermasalah dan memerlukan
perhatian yang lebih khusus
Disleksia;
Murid berkeperluan khas (ringan);
Masalah kesihatan
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
6.0 Ciri-ciri Pelajar Pemulihan
6.2 Faktor lain :
Kesediaan murid;
Tidak menghadiri pra sekolah;
Tidak ada persekitaran intelektual
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
6.0 Ciri-ciri Pelajar Pemulihan
6.3 Murid yang mengalami masalah yang khusus tentu tidak
dapat mengikuti pelajaran dan memerlukan perkhidmatan
yang khusus untuk mereka :
Murid disleksia perlu dimasukkan ke kelas disleksia.
Murid yang tahap kecerdasan rendah perlu berada
dalam kelas pemulihan khas
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
6.0 Ciri-ciri Pelajar Pemulihan
6.4 Kesediaan murid :
Merupakan faktor yang sangat penting menyumbang kpd
masalah 3M.
Untuk menguasai
bersedia dalam:
2M misalnya, memerlukan murid
- pengamatan
- mengecam
- membeza
- motor halus
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
6.0 Ciri-ciri Pelajar Pemulihan
Persekitaran yang tidak membantu sama sekali.
Disebabkan kemiskinan keluarga dan persekitaran sosial
yang kurang kondusif.
Murid miskin ;
- tepaksa membuat kerja sambilan; tiada masa
untuk belajar
- tiada galakan ibu bapa / keluarga
- biasanya bergaul dengan rakan sebaya yang
menghadapi masalah peribadi serupa
- tiada motivasi untuk gigih belajar
Tidak mengikuti pendidikan pra sekolah.
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
6.0 Ciri-ciri Pelajar Pemulihan
Faktor psikologi - Emosi tidak stabil. Murid tidak dapat
membuat penumpuan mental dan latihan dengan baik.
Biasanya murid mempunyai perasaan takut, benci, diam,
malu, tidak berkeyakinan, rendah diri.
Masalah emosi berpunca daripada faktor masalah
lain, seperti :
faktor pembelajaran, peribadi, mental dan fizikal.
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
6.0 Ciri-ciri Pelajar Pemulihan
Kognitif - Berkait rapat dengan masalah kecerdasan
mental. Mereka lambat berfikir, cepat lupa,
sukar memahami suatu, lemah pengamatan, lambat
membuat penaakulan.
Gaya pembelajaran
•
V
= Visual / Penglihatan
•
A = Auditori / Pendengaran
•
K = Kinestetik / Pergerakan
•
T = Tactile / Sentuhan
BBM3106: PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH Zainal Ariff Mat ’09
Carta Alir Pelaksanaan Program Pendidikan Pemulihan
Pencalonan
Pengumpulan
Maklumat
Tidak
diterima
Diagnosis
(Ujian Diagnostik)
Diterima
Ramalan
Penentuan
Analisa
Keputusan dan
Penentuan Calon
Tidak
diterima
Pengambilan
Awal
Ujian
Saringan
Meneruskan
P&P
Perancangan
Pengajaran
P&P
Penilaian
Pencapaian
Analisa
Keputusan
Balik ke
Kelas Biasa
Susulan
DAUN SELASIH DAUN KELADI,
TERIMA KASIH, JUMPA LAGI.
daripada
ZAINAL ARIFF BIN HAJI MAT