Transcript Monter un projet EDD - Les SES dans l`Académie de Bordeaux

SES et EDD
ESPE de Bordeaux– 14 mars 2014
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Muriel Dagens,
professeur de SES, chargée de mission EDD, Direction
de la pédagogie
[email protected]
Programme
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Accueil, présentation des participants et des
objectifs du stage
Recadrage institutionnel sur l’EDD
Les jeunes et le développement durable
Pourquoi s’impliquer dans l’EDD ?
Former/éduquer au DD : comment ?
Etude de cas : des idées à trouver
Des ressources pour s’informer et se former
L’EDD, un enjeu…
« donner au futur citoyen les moyens de faire
des choix en menant des raisonnements
intégrant les questions complexes du
développement durable qui lui permettront de
prendre des décisions, d’agir de manière
lucide et responsable… ».
Textes officiels de l’Education Nationale
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Circulaire du 30 août 1977 : l’Education à l’environnement
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Circulaire du 8 juillet 2004 : l’Education à l’environnement pour un développement durable (premier plan
triennal de généralisation)
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Circulaire du 29 mars 2007 : l’Education au développement durable (second plan triennal de généralisation)
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Circulaire du 24 octobre 2011 : l’Education au
développement durable (troisième plan triennal de
généralisation)
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Note de service BO du 29 aout 2013 : E3D –référentiel
de mise en œuvre et de labellisation
L’EDD : quels contenus
Environnement : « L’ensemble, à un moment donné, des aspects physiques, chimiques,
biologiques et des facteurs sociaux et économiques susceptibles d’avoir un effet direct ou
indirect, immédiat ou à terme sur les êtres vivants et les activités humaines »
Les 5 finalités du DD pour les projets territoriaux :
• la lutte contre le changement climatique
• la préservation de la biodiversité, des milieux et des ressources
• la cohésion sociale et la solidarité entre les territoires et les générations
• l’épanouissement de tous les êtres humains
• une dynamique de développement suivant des modes de production et de
consommation responsables.
Objectifs de l’EDD pour l’EN
=►enjeu citoyen : former des citoyens
éclairés et responsables
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Sensibilisation au DD à travers différentes
thématiques
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Compréhension des principes et enjeux du
DD
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Prise d’appui sur des savoirs scientifiques
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Valorisation de l’ancrage territorial
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Acquisition de compétences : savoirs, savoirfaire, savoir-être
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Éducation au choix
Education intégrée au parcours
scolaire
Un contexte académique propice
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Une mention dans le projet académique (2011-2015) et
la mise en place d’une labellisation E3D en 2014
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Un Plan Administration Exemplaire rédigé en juin 2009
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Des établissements mettant très largement en œuvre
l’EDD
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Des collectivités territoriales très engagées
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Un nombre significatif d’établissements en démarche
globale de DD

Des partenariats diversifiés (CAEE )
Les jeunes et le DD ?
… Enquêtes Rose et Jeunes face aux défis du DD

Tous les élèves, quelque soit leur âge, se sentent
concernés par l’environnement.

les 14-15 ans et les filles estiment davantage que ces
problèmes ne doivent pas être laissés aux experts et
que l’on ne se préoccupe pas assez de ces questions

Intérêt plus faible pour les aspects politiques
qu’environnementaux et sociétaux (surtout filles)

Accord avec une vision prospective des problèmes
(optimisme)
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Souhait d’une participation/engagement à l’échelle
individuelle, sociétale et planétaire.
Les jeunes et le DD ?
… Enquêtes Rose et Jeunes face aux défis du DD

Pensée systémique peu développée (interrelations)

Moindre prise en compte de la dimension sociale (cf
piliers).

Moindre souhait d’approfondir les connaissances de
l’environnement que de s’engager dans l’action

Regard critique sur l’apport de l’école
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Souhait que l’école développe des approches
innovantes dans ce domaine
Pourquoi les professeurs de SES doivent
se mobiliser ?
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Mission d’instruction : les programmes

Mission éducative inscrite dans les textes
officiels
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L’EPLE : lieu de vie collective et d’éducation
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L’EPLE : support d’apprentissage
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L’EPLE : lieu d’expérimentation de la
participation et de la gouvernance
► des approches attractives à inventer,
articuler savoirs et actions
Trois entrées croisées pour l’EDD

Programmes disciplinaires réécrits en
intégrant cette dimension, du 1er degré
jusqu’en fin de scolarité obligatoire
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Projets pédagogiques transversaux dédiés
à ces questions
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Établissements en E3D comme support
didactique et pédagogique
L’EDD dans les programmes
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Dans les programmes de SES :
►Seconde : pollution et limites du marché; consommation et
production « durables »
►Première : externalités et biens collectifs; solidarité et cohésion
sociale
► terminale : mesure du bien-être humain, limites de la croissance,
conflits sociaux et lien social
►ECJS : bioéthique en terminale

Dans les programmes d’autres disciplines
►HG en Seconde : développement et inégalités; l’eau; enjeux
énergétiques; nourrir les hommes
► SVT : biodiversité; le soleil source d’énergie vivant; enjeux
planétaires contemporains;
► Lettres : travail sur les énergies, l’eau, les inégalités dans la
littérature
► Langues: possibilité de travailler des sujets articulés aux SES
►philosophie : échanges et relations humaines; justice ; bonheur
Des projets d’EDD
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Travail en AP sur les
produits bio
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Travail pluridisciplinaire
en seconde sur le
Bassin d’Arcachon
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L’énergie dans mon
lycée
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Se déplacer au lycée
Dispositifs pédagogiques mobilisables
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Dispositifs pluridisciplinaires (IDD, TC, TPE, classe à
PAC, PPCP etc…)
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Dispositif du projet d’établissement : classe à option,
expérimentation-innovation
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Atelier scientifique, club, accompagnement éducatif
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Dispositif académique en partenariat : Planète
précieuse, jeunes reporters du DD, Unicem, CNES,
Carboschool
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Dispositifs concertés avec les collectivités territoriales :
Agenda 21, billets courant vert…
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Dispositifs nationaux : Année de la…, semaines du
DD, du goût, de la solidarité… , journées de…

Autres dispositifs : Mission pôle, Tara océan, Junior
water prize…
L’E3D: établissement en démarche de DD
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« tout établissement scolaire ou toute école engagés dans
un projet de développement durable fondé sur la mise en
œuvre d'un projet établissant une continuité entre les
enseignements, la vie scolaire, la gestion et la maintenance
de la structure scolaire tout en s'ouvrant sur l'extérieur par
le partenariat » BO du 29 août 2013

E3D : école, collège ou lycée, qui développe diverses
actions liées au développement durable en s’appuyant sur
le fonctionnement de sa structure à la fois comme supports
d’analyse théorique et d’expérimentation pratique, dans un
but de formation à l’exercice local de la citoyenneté.

La démarche globale de DD, l’E3D
 Concerne tous les acteurs d’une école ou d’un
établissement scolaire
 Projet collectif, institutionnalisé, et inscrit dans la
durée
 Réalisé en collaboration avec des partenaires
extérieurs du territoire local
 Double objectif :
► éduquer au développement durable par une
démarche participative (compétences citoyennes)
►améliorer le fonctionnement de l’établissement
Quels acteurs pour l’EDD et l’E3D ?
Partenaires
extérieurs
Elèves
Personnel de santé
enseignants
EDD
Personnel technique
Personnel
administratif
Personnel éducatif
Personnel de
direction
Identification des enjeux
► Enjeux déterminants pour susciter une dynamique
interne et rassembler les énergies autour du projet
Participation des acteurs internes
Thématiques articulées à l’E3D
Supports pédagogiques mobilisés
Apports positifs de la démarche E3D
Conclusion sur la démarche globale
de Développement Durable
 Participation à une démarche innovante de DD
 Projet fédérateur associant dimension pédagogique et
éducative, fonctionnement de l’établissement et
ouverture sur le territoire de l’EPLE
 Valorisation de la complémentarité des compétences et
des interactions de différents partenaires internes et
externes
 Démarche participative, promouvant des compétences
citoyennes
Innovation- cohérence- complémentarité- citoyenneté
Eduquer au DD dans mon lycée:
des idées ?
Analyse d’une étude de cas : travaux
de groupe
Se former, s’informer, valoriser ses actions
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Connaître les interlocuteurs EDD
Les publications académiques
Le PAF EDD
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Le portail académique EDD :
http://crdp.ac-bordeaux.fr/edd/
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Le pôle national de ressources EDD :
http://www.sceren.fr/edd