Transcript Afstudeerpresentatie - v 1.0 - Instituut

Afstudeerder
Begeleider
Opleiding
Afstudeerperiode
Datum
: dhr. W. Behari
: dhr. Soemeer en dhr. Zweers
: Natuurkunde MO-A
: 01-april-2010 tot 30-juli-2010
: 09-02-2011
Aanbevelingen
2
A-richting
Klas 1
A3
A4
B3
B4
2
Natuurkunde ≥ 6
Wiskunde
≥6
B-richting
3
4
5
6
EISEN
Minimaal 3 muloscholen (10 klassen).
Verspreidt gekozen uit verschillende districten en plaatsen.
Alle leerlingen die met een zes naar de B-richting doorgestroomd zijn, moeten worden ondervraagd.
Gebruikmaken van een makkelijk en tijdbesparend in te vullen enquêteformulier.
Leerlingen, die bevoegd waren de B-richting op te gaan maar dan nog de A-richting zijn opgegaan,
moeten worden geïnterviewd.
De natuurkundeleerkrachten moeten ook worden geïnterviewd.
7
AANPAK
School
Plan
District
Plaats
Savitrischool
Wanica
Magenta
Mulo Schotelweg
Wanica
Lelydorp
Calorschool
Paramaribo
Centrum
Shri Laksmischool
Paramaribo
Livorno
Residaschool
Wanica
Leiding 10
Onderzoek op Muloscholen
Cijferverzameling van leerlingen.
Informatieverzameling door middel van
enquêteformulier.
Mulo
Meerzorg
Commewijne
Natuurkundeleerkrachten
Meerzorg
Interviewen
Dataverwerkingen
Leerlingen die hoger dan een 6 voor Natuurkunde hadden
en toch de A-richting opgegaan zijn.
8
Totaal aantal
B3-leerlingen
Totaal aantal
B4-leerlingen
Aantal B-leerlingen die met een 6 voor
Natuurkunde doorgestroomd zijn
Aantal
B3-klassen
1
Savitrischool
1
1
23
25
48
18
2
Calorschool
1
1
32
28
60
35
3
Mulo Schotelweg
2
1
42
27
69
29
4
Shri Laksmischool
1
1
13
8
21
4
5
4
110
88
198
86
Totaal aantal
Aantal
B4-klassen
Totaal aantal
B-leerlingen
(B3 + B4)
Muloschool
9
6.2
y = -0.7x + 6.7
R² = 1
J
y = -0.9x + 6.9
6R² = 1
M
Linear (J)
Linear (M)
5.8
2e klas
Gem. Natk jaarcijfer
6.2
6
5.8
5.6
5.4
5.2
5
4.8
4.6
Gem. Natk jaarcijfer
Gem. Natk jaarcijfer
3E
6.4
6.2
6
5.8
5.6
5.4
5.2
5
y = -0.4x + 6.4
4.8
3e klas
y = 0.3x + 5.7
J
M
y = 0.5x + 4.8
Linear (J)
2e klas
Klas
Klas
J
5.4
Linear (J)
y = -0.5x + 6.3
5
y = -1.1x + 7.1
5
4
J
3
M
2
Linear (J)
4.8
1
2e klas
0
2e klas
3e klas
Klas
Mulo Schotelweg
Linear (M)
Klas
Gem. Natk jaarcijfer
Gem. Natk jaarcijfer
Calorschool
M
5.2 y = -0.5x + 6.5
6
3e klas
5.6
Savitrischool
7
Linear (J)
Linear (M)
6.2
6
y = -0.7x + 6.7
5.8
5.6
J
5.4
M
5.2
5
Linear (M)
3e klas
4.8
2e klas
3e klas
Klas
Laksmischool
10
6.2
6.1
6
5.9
5.8
5.7
5.6
5.5
5.4
5.3
7
y = 0.05x + 5.8
6.2
J
M
y = -0.05x + 5.966
6
Linear (J)
Gem. Natk jaarcijfer
Gem. Natk jaarcijfer
4E
y = -0.4x + 6.533
6
5
y = 0.25x + 5.433
4
M
3
Linear (J)
2
Linear (M)
1
Linear (M)
y = 0.2x + 5.3
0
2e klas
5.8
3e klas
4e klas
2e klas
5.6
Savitrischool
Calorschool J
M
5.4
Linear (J)
y = -0.65x + 6.433
5
4
5.2
y = 0.15x + 4.766
J
3
2
M
5
Linear (J)
1
0
4e klas
Klas
Linear (M)
4.8
2e klas
3e klas
Klas
2e klas
4e klas
Mulo Schotelweg
3e klas
Klas
9 + 4.866
y = 0.35x
8
7
6
5
4
3
2
1
0
2e klas
Gem. Natk jaarcijfer
Gem. Natk jaarcijfer
6
Gem. Natk jaarcijfer
Klas
3e klas
Linear (M)
y = 1.55x + 3.266
J
y = 1.1x + 3.2
M
Linear (J)
Linear (M)
3e klas
4e klas
Klas
4e klas
Laksmischool
11
12
1
Vraag 1:
De B-richting was
O
mijn eigen keus.
O
de keus van mijn ouders/verzorgers.
O
mijn eigen keus en ook de keus van mijn ouders/verzorgers.
Andere redenen: ..........................................................................
[1A1]
[1A2]
[1A3]
[1A4]
100
90
80
Aantal (%)
70
60
Savitri
50
Calor
40
Schotel
30
Laxmi
20
10
0
[1A1]
[1A2]
[1A3]
[1A4]
Antwoorden op vraag 1
13
2
Vraag 2:
Waarom ben je de B-richting opgegaan ? (Je mag meer dan 1 optie aanvinken)
□
Omdat ik verteld werd dat de B-richting makkelijker was.
□
Omdat ik verteld werd dat de B-richting minder vakken heeft.
□
Omdat ik verteld werd dat de B-richting een hogere niveau heeft.
□
Omdat ik een vrees had voor de A-richting.
□
Omdat mijn vrienden en vriendinnen ook de B-richting opgingen.
□
Omdat ik goed was in Natuurkunde.
□
Omdat ik goed was in Wiskunde.
□
Omdat ik niet goed was in Bedrijfsrekenen.
□
Omdat de B-richting vereist is voor de opleiding die ik na het Mulo wil doen.
Andere redenen: ........................................................................................................
[2A1]
[2A2]
[2A3]
[2A4]
[2A5]
[2A6]
[2A7]
[2A8]
[2A9]
[2A10]
60
50
Aantal (%)
40
Savitri
30
Calor
Schotel
20
Laksmi
10
0
[2A1]
[2A2]
[2A3]
[2A4]
[2A5]
[2A6]
[2A7]
[2A8]
[2A9]
[2A10]
Antwoorden op vraag 2
14
3
Vraag 3:
Wat vind je van de Natuurkundelessen van de leerkracht ?
o
De lessen van de leerkracht zijn goed te volgen.
o
De lessen van de leerkracht zijn moeilijk te volgen.
o
Ik kan de lessen van de leerkracht niet volgen.
Andere : ................................................................
[3A1]
[3A2]
[3A3]
[3A4]
100
90
80
Aantal (%)
70
60
Savitri
50
Calor
40
Schotel
Laksmi
30
20
10
0
[3A1]
[3A2]
[3A3]
[3A4]
Antwoorden op vraag 3
15
4
Vraag 4:
Hoe vaak maak jij je huiswerk?
o
Altijd.
o
Meestal.
o
Soms.
o
Nooit.
[4A1]
[4A2]
[4A3]
[4A4]
60
50
Aantal (%)
40
Savitri
30
Calor
Schotel
20
Laksmi
10
0
[4A1]
[4A2]
[4A3]
[4A4]
Antwoorden op vraag 4
16
5
Vraag 5:
Voor mijn huiswerk vraag ik hulp aan: (Je mag meer dan 1 optie aanvinken)
□
mijn ouders/verzorgers.
[5A1]
□
mijn zussen/broers.
[5A2]
□
mijn medeleerlingen.
[5A3]
□
niemand.
[5A4]
Anderen : .........................
[5A5]
80
70
60
Aantal (%)
50
Savitri
40
Calor
Schotel
30
Laksmi
20
10
0
[5A1]
[5A2]
[5A3]
[5A4]
[5A5]
Antwoorden op vraag 5
17
6
Vraag 6:
Wat is je gemiddeld cijfer voor Natuurkunde ?
o
Lager dan 4.
[6A1]
o
Tussen 4 en 5.
[6A2]
o
Tussen 5 en 6.
[6A3]
o
Tussen 6 en 7.
[6A4]
o
Hoger dan 7.
[6A5]
60
50
Aantal (%)
40
Savitri
30
Calor
Schotel
20
Laksmi
10
0
[6A1]
[6A2]
[6A3]
[6A4]
[6A5]
Antwoorden op vraag 6
18
7
Vraag 7:
Volg je bijlessen voor natuurkunde ?
O Ja
O Nee
100
90
80
Aantal (%)
70
60
Savitri
50
Calor
40
Schotel
30
Laksmi
20
10
0
Ja
Nee
Antwoorden op vraag 7
19
8
Vraag 8:
Wat denk je na het Mulo te doen?
O
Ik wil naar Natin
O
Ik wil naar Lyceum
O
Ik wil naar A.M.S.
O
Ik wil naar S.P.I.
O
Ik wil naar HAVO
O
Ik weet nog niet.
O
Ik ga niet verder studeren.
O
Ik ga werken.
Andere planning: ……………….
[8A1]
[8A2]
[8A3]
[8A4]
[8A5]
[8A6]
[8A7]
[8A8]
[8A9]
60
50
Aantal (%)
40
Savitri
30
Calor
Schotel
20
Laksmi
10
0
[8A1]
[8A2]
[8A3]
[8A4]
[8A5]
[8A6]
[8A7]
[8A8]
[8A9]
Antwoorden op vraag 8
20
9
Vraag 9:
Heb je ooit de informatiebeurs bezocht ?
O Ja
O Nee
80
70
Aantal (%)
60
50
Savitri
40
Calor
Schotel
30
Laksmi
20
10
0
Ja
Nee
Antwoorden op vraag 9
21
10
Vraag 10:
Ik begin Natuurkunde ……. dagen voor de repetitie te studeren.
O
1
[10A1]
O
2
[10A2]
O
3
[10A3]
O
4
[10A4]
O
5
[10A5]
O
6
[10A6]
O
7
[10A7]
O
Altijd
[10A8]
Anders:.........
[10A9]
60
50
Aantal (%)
40
Savitri
30
Calor
Schotel
20
Laksmi
10
0
[10A1] [10A2] [10A3] [10A4] [10A5] [10A6] [10A7] [10A8] [10A9]
Antwoorden op vraag 10
22
11
Vraag 11:
Wat denk je dat de oorzaken kunnen zijn, waardoor je niet hoog scoort voor Natuurkunde?
(Je mag meer dan 1 optie aanvinken)
□
Ik vergeet de les, nadat het uitgelegd is.
[11A1]
□
Ik oefen te weinig.
[11A2]
□
Ik kan de sommen niet goed lezen.
[11A3]
□
Ik begrijp de sommen niet.
[11A4]
□
Ik kan geen beeld creëren van wat in de sommen gevraagd is.
[11A5]
Andere oorzaken: …………………………………………
[11A6]
50
45
40
Aantal (%)
35
30
Savitri
25
Calor
20
Schotel
15
Laksmi
10
5
0
[11A1]
[11A2]
[11A3]
[11A4]
[11A5]
[11A6]
Antwoorden op vraag 11
23
12
Vraag 12:
Is de B-richting een goede keus geweest?
O Ja
O Nee
100
90
80
Aantal (%)
70
60
Savitri
50
Calor
40
Schotel
30
Laksmi
20
10
0
Ja
Nee
Antwoorden op vraag 12
24
60
50
Aantal (%)
40
30
Savitri
Calor
20
Schotel
Laksmi
10
0
Bevolkingsgroep
25
50
45
40
Aantal (%)
35
30
25
Savitri
20
Calor
Schotelweg
15
Laksmi
10
5
0
Geloof
26
De prestatiegaan
van de
leerlingen
in op,
het omdat
vak Natuurkunde
neemt
toe. of niet interessant
Leerlingen
B-richting
ze de A-richting
moeilijk
vinden. Of omdat de B-richting vereist is voor de vervolgopleiding.
Het geloof en de bevolkingsgroep van een leerling hebben geen invloed op de
prestatie
vanvan
de het
leerling.
De
kwaliteit
onderwijs is slecht.
De ouders of verzorgers hebben geringe invloed op de prestatie en keuze van de
leerlingen.
Leerlingen nemen gering initiatief om hun eigen prestatie te verhogen.
Leerkrachten vertonen niet op alle scholen interesse voor het ontwikkelen van de
prestatie van de leerlingen en het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs.
Derden z.a. vrienden en vriendinnen leveren een positieve bijdrage voor de
ontwikkeling van prestatie.
De doorstromingsgrens van een totaal van 12 punten vertoont geen bezwaar.
27
Verder onderzoek kan verricht worden op de middelbare scholen.
Leerlingen motiveren voor het ontwikkelen van hun eigen prestatie.
Scholen voorzien van demonstratiematerialen.
28
29