從跨國企業看經濟全球化的特徵及影響
從跨國企業看經濟全球化的特徵及影響
徐隆亚教授报告下载
徐隆亚教授报告下载
徐崇举老师专家报告（物理）
徐崇举老师专家报告（物理）
建物図面・各階平面図のサンプル（A4サイズ、パワーポイントppt形式）
建物図面・各階平面図のサンプル（A4サイズ、パワーポイントppt形式）
广义相对论课堂一
广义相对论课堂一
聖公會青衣主恩小學 常規介紹 平日上課時間 回校時間：上午 8:00 放學時間：下午 3:05 適應週上課時間 日 期： 9 月 3 日（一） 至 9 月 7 日（五） 回校時間：上午 8:00 放學時間：中午 12:00 學生手冊 學籍表 科目及節數（每星期計算） 中文（ 9 ） 英文（ 9 ） 數學（ 7 ） 常識（ 5 ） 宗教（
聖公會青衣主恩小學 常規介紹 平日上課時間 回校時間：上午 8:00 放學時間：下午 3:05 適應週上課時間 日 期： 9 月 3 日（一） 至 9 月 7 日（五） 回校時間：上午 8:00 放學時間：中午 12:00 學生手冊 學籍表 科目及節數（每星期計算） 中文（ 9 ） 英文（ 9 ） 數學（ 7 ） 常識（ 5 ） 宗教（
常熟理工学院教学质量保证体系的构建与实践
常熟理工学院教学质量保证体系的构建与实践
工学的基盤面の設定について
工学的基盤面の設定について
實驗十沸點上升法測定分子量
實驗十沸點上升法測定分子量
実習成果発表会用ポスターひな形
実習成果発表会用ポスターひな形
实验四Cr(III) 配合物八面体晶体场分裂能(Δ。)的测定
实验四Cr(III) 配合物八面体晶体场分裂能(Δ。)的测定
实验十二 过氧化物酶活性的 测定 ——愈创木酚比色法 一、实验目的 1、掌握过氧化物酶活性测定的原理 2、熟悉酶液提取方法，掌握愈创木酚法测定 过氧化物酶（POD）活性方法。 二、实验原理  RH2+ H2O2→2H2O + R  过氧化物酶(POD)可以清除代谢过程中的H202，反应 中被氧化的物质可以是多种多样的，因而其生理效 应也具有多样性，但清除H202毒害作用是共同的。  在H202存在时，过氧化物酶可将邻甲氧基苯酚（即 愈创木酚）氧化成红棕色的4一邻甲氧基苯酚，其 红棕色的物质可用分光光度计在436nm处测定其消 光值，产物浓度与A436成正比，即可求出该酶的活 性。 三、实验步骤  1.酶液提取  ⑴称取样品适量（如果皮1g）  ⑵研磨：剪碎置于研钵中，再加少许水和石英砂，研磨成 匀浆。  ⑶定容：把研钵中的研磨物，移入100ml容量瓶中定容。  ⑷离心：取一定量离心沉淀（10000r／min冷冻离心 20min）。  ⑸酶液保存：再取其上清液保存在冰箱（或冷处）备用。 2.酶活性测定 ⑴标准曲线制作：取7个10ml刻度试管编号，分别加入 5g/ml的英格盐溶液10.0、8.0、6.0、4.0、2.0、1.0、0 m1， 然后稀释至刻度。其浓度分别为每毫升含5、4、3、2、1、 0.5、0g的4一邻甲氧基苯酚。用分光光度计在470nm处测定 其消光值。以消光值为纵坐标，以4一邻甲氧基苯酚浓度为横 坐标绘制成标准曲线。 ⑵测定：在20ml刻度试管中，分别加入pH5．0醋酸缓冲 液1ml，0.1％邻甲氧基苯酚1ml及酶溶液1ml（如酶活性较强， 可稀释10倍后再取1ml），摇匀后，置于30℃恒温水浴5分钟 达平衡后，立即加入0.08％H2O2溶液1ml并混匀，1分钟后生 成红棕色的4一邻甲氧基苯酚的溶液。立即倒人比色杯中，测 定其消光度。重复三次，并设对照，用1ml蒸馏水代替0.08％ H2O2。从标准曲线上求出相应的4一邻甲氧基苯酚的含量 （1g 4一邻甲氧基苯酚相当干1单位的愈创木酚）。 四、 实验结果 1．酶活力单位定义：每分钟增加0.01 A436nm值为一个酶活 力单位(U)。 ΔA436×D 酶活力（U） = 0.01×W×t 式中： ΔA436 ——反应时间内OD变化值。 W ——植物鲜重（g）。 t ——反应时间（min）。 D ——稀释倍数 （即酶提取液体积÷反应系统内酶液体积） 2．计算不同测定时间的反应速度（v），作出v与t 的曲线图并观察反应速度与时间的关系。 POD酶活力大小：以最初的反应速度(v）来表示POD酶 活力； 记录实验主要步骤，求出过氧化物酶的活性。 过氧化物酶活性= ΔA436×VT W×t 式中： ΔA436 ——反应时间内OD变化值。 VT ——提取酶液总体积（mL）。 W ——植物鲜重（g）。 t ——反应时间（min）。 五、讨论分析  ⑴过氧化物酶的变化说明了什么？  ⑵试述过氧化物酶测定原理？ 
实验十二 过氧化物酶活性的 测定 ——愈创木酚比色法 一、实验目的 1、掌握过氧化物酶活性测定的原理 2、熟悉酶液提取方法，掌握愈创木酚法测定 过氧化物酶（POD）活性方法。 二、实验原理  RH2+ H2O2→2H2O + R  过氧化物酶(POD)可以清除代谢过程中的H202，反应 中被氧化的物质可以是多种多样的，因而其生理效 应也具有多样性，但清除H202毒害作用是共同的。  在H202存在时，过氧化物酶可将邻甲氧基苯酚（即 愈创木酚）氧化成红棕色的4一邻甲氧基苯酚，其 红棕色的物质可用分光光度计在436nm处测定其消 光值，产物浓度与A436成正比，即可求出该酶的活 性。 三、实验步骤  1.酶液提取  ⑴称取样品适量（如果皮1g）  ⑵研磨：剪碎置于研钵中，再加少许水和石英砂，研磨成 匀浆。  ⑶定容：把研钵中的研磨物，移入100ml容量瓶中定容。  ⑷离心：取一定量离心沉淀（10000r／min冷冻离心 20min）。  ⑸酶液保存：再取其上清液保存在冰箱（或冷处）备用。 2.酶活性测定 ⑴标准曲线制作：取7个10ml刻度试管编号，分别加入 5g/ml的英格盐溶液10.0、8.0、6.0、4.0、2.0、1.0、0 m1， 然后稀释至刻度。其浓度分别为每毫升含5、4、3、2、1、 0.5、0g的4一邻甲氧基苯酚。用分光光度计在470nm处测定 其消光值。以消光值为纵坐标，以4一邻甲氧基苯酚浓度为横 坐标绘制成标准曲线。 ⑵测定：在20ml刻度试管中，分别加入pH5．0醋酸缓冲 液1ml，0.1％邻甲氧基苯酚1ml及酶溶液1ml（如酶活性较强， 可稀释10倍后再取1ml），摇匀后，置于30℃恒温水浴5分钟 达平衡后，立即加入0.08％H2O2溶液1ml并混匀，1分钟后生 成红棕色的4一邻甲氧基苯酚的溶液。立即倒人比色杯中，测 定其消光度。重复三次，并设对照，用1ml蒸馏水代替0.08％ H2O2。从标准曲线上求出相应的4一邻甲氧基苯酚的含量 （1g 4一邻甲氧基苯酚相当干1单位的愈创木酚）。 四、 实验结果 1．酶活力单位定义：每分钟增加0.01 A436nm值为一个酶活 力单位(U)。 ΔA436×D 酶活力（U） = 0.01×W×t 式中： ΔA436 ——反应时间内OD变化值。 W ——植物鲜重（g）。 t ——反应时间（min）。 D ——稀释倍数 （即酶提取液体积÷反应系统内酶液体积） 2．计算不同测定时间的反应速度（v），作出v与t 的曲线图并观察反应速度与时间的关系。 POD酶活力大小：以最初的反应速度(v）来表示POD酶 活力； 记录实验主要步骤，求出过氧化物酶的活性。 过氧化物酶活性= ΔA436×VT W×t 式中： ΔA436 ——反应时间内OD变化值。 VT ——提取酶液总体积（mL）。 W ——植物鲜重（g）。 t ——反应时间（min）。 五、讨论分析  ⑴过氧化物酶的变化说明了什么？  ⑵试述过氧化物酶测定原理？ 
实验八 果蝇的三点测交 雌 雄 湖州师范学院 生命科学学院生物系 《遗 传 学》校 级 精 品 课 程 一、实验目的 1、掌握三点测交的原理及方法； 2、学习三点测交的数据统计处理及分析方法； 3、了解绘制遗传学图的原理和方法 《遗 传 学》校 级 精 品 课 程.
实验八 果蝇的三点测交 雌 雄 湖州师范学院 生命科学学院生物系 《遗 传 学》校 级 精 品 课 程 一、实验目的 1、掌握三点测交的原理及方法； 2、学习三点测交的数据统计处理及分析方法； 3、了解绘制遗传学图的原理和方法 《遗 传 学》校 级 精 品 课 程.
实验一溶解热的测定
实验一溶解热的测定
实验6 人类染色体的制备及G显带核型分析-liu
实验6 人类染色体的制备及G显带核型分析-liu
安永稅務服務介紹
安永稅務服務介紹
安全教育與急救 主講者： 光復國小 吳亞芳 護理師 急 救 的 涵 義 • 急救乃指當人遭受意外傷害，或 突發疾病時，在醫生未進行治療 或未送醫前，給予傷患現場立即 的臨時緊急救護措施。 急救的目的 • 挽救生命 • 減輕傷患疼痛 • 緩和傷勢 • 協助診斷治療.
安全教育與急救 主講者： 光復國小 吳亞芳 護理師 急 救 的 涵 義 • 急救乃指當人遭受意外傷害，或 突發疾病時，在醫生未進行治療 或未送醫前，給予傷患現場立即 的臨時緊急救護措施。 急救的目的 • 挽救生命 • 減輕傷患疼痛 • 緩和傷勢 • 協助診斷治療.
中華基督教會協和書院 中一至中三級 中期評估報告 家長會 學務委員會 時間 活動 (地點) 7:00 家長講座 (一) (禮堂) (30’) 「如何解讀中期評估報告」 7:30 – 8:30 班主任與家長座談會 [派發中期評估報告] (課室) 負責人 級別 王振達 助理校長 中一至 中三級 班主任 中一至 中三級 家長講座 如何解讀 中期評估報告 評估的意義是…… 評估的意義： 在此過程中教 師找出和診斷 學生在學習上 遇到的困難， 進而提供有效 的回饋，使學 生改善他們的 學習。 促進學習的評估 採用不同的評估模式，從 而對學生在不同方面的能 力和學習，有更全面的了 解；並回饋教師和學生， 作為改善學習與教學的基 礎。 促進學習的評估 評估可以是 總結性評估 進展性評估  促進學習的評估 總結性評估  多在學與教過程完結前進 行，主要著重學習結果。 促進學習的評估 進展性評估  在日常教學或學年中， 非正式或正式地進行， 著重學習過程和學習 進度。 不同的評估模式 考試 統一測驗 小測 課業 專題研習 學習歷程檔案 課堂表現 …… 等等 不同的評估模式 統一測驗(Common Test)  「測驗月」 (上學期) 十一月星期一上午  測考內容較少, 應有足夠時間溫習  不會大量減少課時  培養良好的學習習慣 評估表的設計 班名次 全級成績分析 ¼位數 ¾位數 平均分 中間數 最高分 73.2 47.8 63.3 79.1 73.0 68.1 79.1 75.6 怎樣透過評估表去 促進學生的學習成效 了解學習進度 肯定學習成果 檢討不足之處 檢視學習策略 製定改善方案 學習支援措施 功課班 (中一、中二) 中三、中四級學習支援計劃 飛鷹計劃 學習支援措施(初中) 功課班 (中一、中二) 配合中一、中二級家課政策  學生在一個月內遲交功課達七 次，須出席兩天放學後之功課 班；同一個月份內，每額外累 積一次遲交功課記錄，須出席 功課班一天。  其他學習支援措施 中三、中四級學習支援計劃      目標：支援中三、中四級上學期考試成績稍遜 的學生。 對象：中三、中四級學習信心稍遜，但態度良 好的學生。(由老師提名參加) 導師：現就讀大學或大專課程的校友 內容：歷奇活動、學習技巧訓練等等 日期：待定 其他學習支援措施 飛鷹計劃 (I)第一階段      目標：支援各級上學期考試成績全級末10名學生。 對象：各級上學期考試成績全級末10名學生。 導師：現就讀大學或大專課程的校友 日期： 2014
中華基督教會協和書院 中一至中三級 中期評估報告 家長會 學務委員會 時間 活動 (地點) 7:00 家長講座 (一) (禮堂) (30’) 「如何解讀中期評估報告」 7:30 – 8:30 班主任與家長座談會 [派發中期評估報告] (課室) 負責人 級別 王振達 助理校長 中一至 中三級 班主任 中一至 中三級 家長講座 如何解讀 中期評估報告 評估的意義是…… 評估的意義： 在此過程中教 師找出和診斷 學生在學習上 遇到的困難， 進而提供有效 的回饋，使學 生改善他們的 學習。 促進學習的評估 採用不同的評估模式，從 而對學生在不同方面的能 力和學習，有更全面的了 解；並回饋教師和學生， 作為改善學習與教學的基 礎。 促進學習的評估 評估可以是 總結性評估 進展性評估  促進學習的評估 總結性評估  多在學與教過程完結前進 行，主要著重學習結果。 促進學習的評估 進展性評估  在日常教學或學年中， 非正式或正式地進行， 著重學習過程和學習 進度。 不同的評估模式 考試 統一測驗 小測 課業 專題研習 學習歷程檔案 課堂表現 …… 等等 不同的評估模式 統一測驗(Common Test)  「測驗月」 (上學期) 十一月星期一上午  測考內容較少, 應有足夠時間溫習  不會大量減少課時  培養良好的學習習慣 評估表的設計 班名次 全級成績分析 ¼位數 ¾位數 平均分 中間數 最高分 73.2 47.8 63.3 79.1 73.0 68.1 79.1 75.6 怎樣透過評估表去 促進學生的學習成效 了解學習進度 肯定學習成果 檢討不足之處 檢視學習策略 製定改善方案 學習支援措施 功課班 (中一、中二) 中三、中四級學習支援計劃 飛鷹計劃 學習支援措施(初中) 功課班 (中一、中二) 配合中一、中二級家課政策  學生在一個月內遲交功課達七 次，須出席兩天放學後之功課 班；同一個月份內，每額外累 積一次遲交功課記錄，須出席 功課班一天。  其他學習支援措施 中三、中四級學習支援計劃      目標：支援中三、中四級上學期考試成績稍遜 的學生。 對象：中三、中四級學習信心稍遜，但態度良 好的學生。(由老師提名參加) 導師：現就讀大學或大專課程的校友 內容：歷奇活動、學習技巧訓練等等 日期：待定 其他學習支援措施 飛鷹計劃 (I)第一階段      目標：支援各級上學期考試成績全級末10名學生。 對象：各級上學期考試成績全級末10名學生。 導師：現就讀大學或大專課程的校友 日期： 2014
學校經驗分享〈中山女中〉
學校經驗分享〈中山女中〉
学术英语（社科）_Uint 4.ppt
学术英语（社科）_Uint 4.ppt
子どものコミュニケーションチェックリスト（CCC-2） 日本語版
子どものコミュニケーションチェックリスト（CCC-2） 日本語版