Transcript formazione docenti 2016/2017

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Anno scolastico 2016-17
FORMAZIONE DOCENTI 2016/2017
ARGOMENTO CORSO
Didattica capovolta
LIVELLO
☒ PRINCIPIANTI
☒ MEDIO
☐ AVANZATO
CATEGORIA
☐ Autonomia didattica e organizzativa
☐ Valutazione e miglioramento
☒ Didattica per competenze e
innovazione metodologica
☐ Lingue straniere
☒ Competenze digitali e nuovi ambienti
per l’apprendimento
☐ Scuola e lavoro
☐ Integrazione, competenze di
cittadinanza e cittadinanza globale
☐ Inclusione e disabilità
☐ Coesione sociale e prevenzione del
disagio giovanile
DESCRIZIONE
L’obiettivo del corso è esporre i docenti alle tecniche e ad alcuni strumenti relativi alla
didattica “capovolta”.
Il corso è impostato come un laboratorio fra pari, dove un docente formatore dissemina e
condivide pratiche didattiche basate sulla didattica capovolta e su alcune tecnologie
digitali ad essa funzionali.
Trattandosi di un laboratorio si privilegerà l’approccio pragmatico, facendo sperimentare
in prima persona ai docenti gli argomenti proposti attraverso la realizzazione di semplici
prodotti e stimolandone l’uso sperimentale in classe.
Il laboratorio non prevede di trattare gli aspetti formali e teorici, pedagogici o
epistemologici, della didattica “capovolta”; il laboratorio si concentrerà sulla parte relativa
all’allestimento dei contenuti da fare fruire a casa piuttosto che sulla parte relativa alla
didattica in classe.
Sarà attivato un canale asincrono su Internet per lo scambio di materiali e assistenza in
modalità social (ad es. forum su Moodle, gruppo chiuso in Facebook).
Il corso stesso è impostato in modalità “capovolta”: è previsto, infatti, che i partecipanti
svolgano alcune attività online prima e dopo gli incontri in presenza.
È previsto che i partecipanti realizzino un prodotto finale, con specifiche minime ma non
valutato, come prerequisito per l’ottenimento dell’attestato di partecipazione; è inoltre
necessario avere partecipato al 75% delle attività proposte durante il laboratorio.
Il prodotto finale sarà condiviso con il gruppo di partecipanti.
Al termine dell’anno scolastico, è previsto un momento di riflessione e bilancio finale
(incontro o sondaggio) in cui i partecipanti possano condividere le proprie esperienze in
classe di eventuali azioni didattiche svolte utilizzando gli strumenti e le tecniche della
didattica capovolta.
REQUISITI
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Sapere usare il PC e Internet (navigazione, iscrizione a siti online, ecc.)
Possibilità di accedere alla Rete (parte del laboratorio prevede attività online)
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Avere un indirizzo di posta elettronica
A CHI SI RIVOLGE
Il laboratorio formativo è rivolto a docenti che non conoscono gli argomenti trattati.
CONTENUTI
Il laboratorio formativo prevede di affrontare i seguenti argomenti:
1. Creare la lezione per casa senza videocamera
a. Registrare l’attività dello schermo con software di screencasting
b. Creare lezioni multimediali con software per lavagne virtuali
2. Creare la lezione per casa con la videocamera
a. materiali necessari
b. girare il video
3. Video editing
a. modificare il video
b. caricare il video su YouTube
c. strumenti aggiuntivi su YouTube
4. Video interattivi
a. uso delle piattaforme PlayPosit e EdPuzzle
ISCRIZIONE
Il laboratorio è a numero chiuso (20 partecipanti).
I criteri di selezione sono:
1. distribuzione proporzionale al numero di docenti per sede (10 ITAS, 6 ITCG, 4 IPSIA);
nel caso in cui una sede non presenti candidati sufficienti, i posti sono assegnati
equamente alle sedi rimanenti (in quest’ordine: ITAS, ITCG, IPSIA);
2. nell’ambito della sede, si considera l’ordine di data di compilazione del questionario:
3. sono esclusi, a meno che non restino posti disponibili, i membri del team
dell’innovazione digitale e i 10 docenti precedentemente individuati nell’ambito del
PNSD per i quali è già prevista una formazione apposita a livello regionale;
4. sono esclusi, a meno che non restino posti disponibili, coloro che hanno già
sperimentato le tecnologie proposte, anche se in modo parziale e saltuario.
DURATA
25 ore di cui 8 ore in presenza e 17 ore non in presenza per il lavoro in rete, approfondimento
personale, sperimentazione e confronto finale.
FASI
1. Circolare informativa sull’attivazione del laboratorio con link al questionario1 online
Tempi: milestone (M1)
1
Il questionario è già disponibile
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2. Raccolta adesioni tra i docenti tramite il questionario online
Tempi: M1 + 1 settimana
3. Analisi dei risultati del questionario: generazione della graduatoria dei partecipanti
per data iscrizione, creazione del gruppo classe, selezione del canale di discussione
e assistenza, proposta di un calendario per gli incontri in presenza
Tempi: M1 + 2 settimane
4. Installazione del software necessario sui PC del laboratorio
Tempi: M1 + 4 settimane; milestone (M3)
5. Circolare con graduatoria partecipanti e calendario: in questa fase sono possibili
cambiamenti (ad es. qualcuno potrebbe ritirarsi, sostituito da un altro)
Tempi: milestone (M2)
6. Avvio laboratorio: invio delle credenziali di accesso alla piattaforma di elearning,
apertura del canale di discussione e assistenza
Tempi: M2 + 1 settimana
7. Attività online: visione del materiale predisposto, rispondere ai quiz
Tempi: M2 + 3 settimane; riconoscimento di 1 ora di formazione non in presenza
8. Attività in presenza: laboratorio pratico
Tempi: M3 + 1 settimana; durata: 3 ore
9. Attività online: realizzazione di semplici prodotti relativi agli argomenti del laboratorio
Tempi: M3 + 2 settimane; riconoscimento di 2 ore di formazione non in presenza
10. Attività online: abbinamenti e valutazione fra pari dei lavori svolti
Tempi: M3 + 3 settimane; riconoscimento di 1 ore di formazione non in presenza
11. Attività in presenza: laboratorio pratico
Tempi: M3 + 4 settimane; durata: 3 ore
12. Attività online: realizzazione di semplici prodotti relativi agli argomenti del laboratorio
Tempi: M3 + 5 settimane; riconoscimento di 2 ore di formazione non in presenza
13. Attività online: abbinamenti e valutazione fra pari dei lavori svolti
Tempi: M3 + 6 settimane; riconoscimento di 1 ore di formazione non in presenza
14. Attività in presenza: laboratorio pratico
Tempi: M3 + 7 settimane; durata: 2 ore
15. Attività online: produzione di una lezione capovolta
Tempi: M3 + 11 settimane; riconoscimento di 6 ore di formazione non in presenza
16. Sperimentazione in classe delle pratiche apprese
Tempi: M3 + 11 settimane; riconoscimento di 3 ore di formazione non in presenza
17. Validazione dei prodotti: il formatore esamina i prodotti realizzati e fornisce un
feedback sulla loro conformità rispetto agli obiettivi del laboratorio
Tempi: M3 + 12 settimane
18. Restituzione finale: intorno a maggio-giugno è prevista un’occasione di riflessione e
condivisione dell’esperienza e della pratica in classe relativamente agli argomenti
svolti durante il laboratorio (incontro in presenza o sondaggio online)
Tempi: milestone (M4); riconoscimento di 1 ora di formazione in presenza (o non)
19. Consegna dell’attestato di partecipazione
Tempi: M4 + 2 settimane
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RISORSE
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TEMPI
3 incontri da 2-3 ore ciascuno
Orario pomeridiano (14:00 – 17:00)
Svolgimento a partire da gennaiofebbraio
MATERIALI
PC in numero pari ai partecipanti,
connessi a Internet
piattaforma Moodle
PERSONE
 Formatori: prof. Andrea Marri
LUOGHI
 Laboratorio di Informatica
dell’Einaudi
RICONOSCIMENTI
FORMATORI
 Attestato
 Ore da recupero orario
PARTECIPANTI
 Attestato
 Da definire modalità di
riconoscimento delle ore
QUESTIONARIO
Link per il questionario iniziale di raccolta delle adesioni:
https://goo.gl/forms/j0BfjVFKL7N2ZrAu2
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CRONOPROGRAMMA
Il diagramma di Gantt sottostante è puramente indicativo.
Progettazione e redazione: Andrea Marri
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