Transcript scarica la brochure - Direzione Didattica 2° Circolo Gubbio "Aldo

Continuità
ll progetto continuità è parte integrante dei progetti
piti
Link Utili e Reca
di circolo elaborati dalla scuola dell ’ infanzia e dalla
P.T.O.F
scuola primaria, svilupperà pertanto unità di appren-
( P iano Triennale dell’ O fferta Formativa )
dimento programmate nelle sezioni e nelle classi.
secondocircologubbio.it/index.php/albo/241-pianotriennale-offerta-formativa
i dei bisogni
Continuità: analis
 superamento graduale delle ansie legate al passaggio al successivo grado di istruzione
 accompagnamento graduale al passaggio attraverso metodologie, contenuti e attività condivisi.
Scuola dell ’ infanzia Aldo Moro
tel. 075.927.77.17
Scuola Primaria Aldo Moro
tel. 075.927.39.19
 bisogno di essere ascoltati e di ascoltare gli altri
Secondo Circolo Didattico Gubbio
Tale progetto mira a creare un clima di serenità e di
Via Magellano 06024 Gubbio ( PG )
benessere a scuola, di prevenire il disagio e favorire
Tel. 075.9273919 - Fax 075.9222301
il successo formativo degli alunni promuovendo lo
C.F.83002390546
sviluppo delle potenzialità personali e delle capacità
E-mail: [email protected]
in ambito relazionale e sociale. Esso mira inoltre a
Pec: [email protected]
potenziare il valore della collaborazione al fine di
promuovere un ’ efficace inclusione scolastica delle
alunne e degli alunni.
5
INFANZIA dalle 16.1
ww.secondocircologubbio.it
2017
alle 17.15
Venerdì 13 gennaio
2017
.30 alle 17.30
PRIMARIA dalle 16
 bisogno di esprimersi
à
Continuità: finalit
Giovedì 12 gennaio
amento
Orario di funzion
La scuola dell ’ infanzia “ A ldo Moro ” è aperta dal Lunedì al Venerdì
dalle ore 8:05 alle ore 16:10.
La scuola primaria è aperta dal
Lunedì al Venerdì dalle ore 8:10 alle ore 13:10.
Le classi effettuano dei rientri in giorni diversi.
Nei giorni del rientro l ’ u scita è alle ore 16:10
ei bisogni
P.T.O.F. Analisi d
lo
Progetto di Circo
P.T.O.F Finalità
Promuovere negli alunni la capacità di comunicare e collaborare con gli altri per
comprendere i diversi punti di vista, ricono-
SCUOLA PRIMARIA GUBBIO: IL NOSTRO MONDO DA
SCOPRIRE
“ ...NOSTRA MADRE TERRA... ”
Il progetto è strutturato in cinque percorsi diversi
dalle classi prime alle quinte. I bambini attraverso
scere e rispettare i diritti fondamentali di
la conoscenza, il rispetto e la valorizzazione
tutti. Far acquisire un abito mentale che
dell'immenso patrimonio naturalistico, storico, arti-
permetta alle bambine e ai bambini una
stico e culturale del proprio territorio possono di-
modalità di relazione con il proprio conte-
ventare cittadini attivi e consapevoli.
sto di vita sempre più rispettosa, creativa e
SCUOLA DELL ’ INFANZIA
consapevole.
“ A rte e Ambiente - Arti e Mestieri ”
Sostenere i processi di apprendimento offrendo
Il percorso progettuale nasce dall ’ esigenza di
Dall ’ osservazione delle bambine e dei bambini
agli alunni una pluralità di strumenti e situazioni
sviluppare opportunità educative che trasformino il
è emerso con forza il bisogno di essere ascoltati
per consentire a ciascuno di esplicitare le proprie
e di imparare ad ascoltare. Il bisogno di compren-
potenzialità ( diverse modalità di problem solving,
dere le profonde interdipendenze che regolano la
metodologia CLIL, didattica laboratoriale ) .
vita nel micro e nel macrocosmo attraverso
Favorire la crescita dell’ i dentità personale e cul-
l ’ esercizio di una cittadinanza attiva, che porti
turale degli alunni per guidarli ad agire in modo
ad un agire sempre più consapevole nella coope-
autonomo e responsabile ed accompagnarli nel
vogliamo stimolare nei bambini/e la curiosità nei
razione e costruzione di contesti relazionali e fisi-
processo di costruzione e di consolidamento della
confronti delle varie arti e dei mestieri, anche anti-
ci densi di cultura, tra cui quello imprescindibile
propria identità.
chi, della nostra città.
del territorio in cui vivono e l ’ immenso patrimo-
Sviluppare atteggiamenti di rispetto, tutela e valo-
nio naturalistico, storico, artistico e culturale che
rizzazione delle risorse ambientali.
esso offre. Centrale è quindi l ’ esigenza di vivere
esperienze significative di apprendimento anche
in relazione al contesto extrascolastico.
potenziale delle bambine/i in strumenti utili per la
vita mettendoli in condizioni di trovare modi giusti
per rapportarsi con la società e con l ’ ambiente,
accompagnandoli verso un atteggiamento di cittadinanza attiva attraverso il rispetto degli altri e del
mondo che li circonda. Quest ’ anno in particolare,
Linee specifiche di intervento del Circolo:
 didattica per competenze; potenziamento
competenze di cittadinanza; competenze L2;
“Ogni individuo ha il potere di fare
competenze logiche; competenze digitali;
del mondo un posto migliore”.
 arricchimento laboratori ( scienze, laboratorio
lettura, nuovi laboratori informatica ) ;
 centralità della didattica inclusiva