Transcript scarica la brochure - Direzione Didattica 2° Circolo Gubbio "Aldo

iti
Link Utili e Recap
Continuità
ll progetto continuità è parte integrante dei progetti
di circolo elaborati dalla scuola dell ’ infanzia e dalla

secondocircologubbio.it/index.php/il-pof
scuola primaria, svilupperà pertanto unità di apprendimento programmate nelle sezioni e nelle classi.
i dei bisogni
Continuità: analis
 superamento graduale delle ansie legate al passaggio al successivo grado di istruzione
 accompagnamento graduale al passaggio attraverso metodologie, contenuti e attività condivisi.
 bisogno di essere ascoltati e di ascoltare gli altri
P.O.F. ( Piano dell ’ offerta formativa )

P.T.O.F ( Piano Triennale dell ’ Offerta
Formativa )
secondocircologubbio.it/index.php/albo/241piano-triennale-offerta-formativa
Scuola dell ’ infanzia Mocaiana
tel. 075.925.40.14
Scuola Primaria Mocaiana
tel. 075.925.40.14
 bisogno di esprimersi
à
Continuità: finalit
Secondo Circolo Didattico Gubbio
Tale progetto mira a creare un clima di serenità e di
Via Magellano 06024 Gubbio ( PG )
benessere a scuola, di prevenire il disagio e favorire
Tel. 075.9273919 - Fax 075.9222301
il successo formativo degli alunni promuovendo lo
C.F.83002390546
sviluppo delle potenzialità personali e delle capacità
E-mail: [email protected]
in ambito relazionale e sociale. Esso mira inoltre a
Pec: [email protected]
potenziare il valore della collaborazione al fine di
promuovere un ’ efficace inclusione scolastica delle
alunne e degli alunni.
ww.secondocircologubbio.it
016
io 2
GIOVEDì 28 genna
a Infanzia
16:30 - 17:30 Scuol
a Primaria
17:30 - 18.30 Scuol
amento
Orario di funzion
La scuola dell ’ infanzia e la
scuola primaria di Mocaiana ”
sono aperte dal
Lunedì al Venerdì
dalle ore 8:15 alle ore 16:15.
bisogni
P.O.F. Analisi dei
lo
Progetto di Circo
P.O.F Finalità
Promuovere negli alunni la capacità di comunicare e collaborare con gli altri per
comprendere i diversi punti di vista, ricono-
 SCUOLA PRIMARIA “ BUON COMPLEANNO
SCUOLA MIA ”
In occasione dei quarant ’ anni dall ’ istituzione
del tempo pieno di Mocaiana, la scuola intende
scere e rispettare i diritti fondamentali di
celebrare questo importante traguardo con un pro-
tutti. Far acquisire un abito mentale che
getto che coinvolge tutto il territorio per permettere
permetta alle bambine e ai bambini una
agli alunni di oggi di conoscere l ’ ambiente in cui
modalità di relazione con il proprio conte-
vivono ripercorrendo nel tempo le tappe più signifi-
sto di vita sempre più rispettosa, creativa e
cative per scoprire e rispettare le proprie radici
consapevole.
culturali.
Dall ’ osservazione delle bambine e dei bambini
Sostenere i processi di apprendimento offrendo
 SCUOLA DELL ’ INFANZIA “ Arte e Ambiente ”
è emerso con forza il bisogno di essere ascoltati
agli alunni una pluralità di strumenti e situazioni
Il percorso progettuale nasce dall ’ esigenza di
e di imparare ad ascoltare.
per consentire a ciascuno di esplicitare le proprie
sviluppare opportunità educative che trasformino il
Il bisogno di comprendere le profonde interdipendenze che regolano la vita nel micro e nel macrocosmo attraverso l ’ esercizio di una cittadinanza
attiva, che porti ad un agire sempre più consapevole nella cooperazione e costruzione di contesti
relazionali e fisici densi di cultura, tra cui quello
imprescindibile del territorio in cui vivono e l ’
immenso patrimonio naturalistico, storico, artistico e culturale che esso offre.
potenzialità ( diverse modalità di problem solving,
metodologia CLIL, didattica laboratoriale ) .
Favorire la crescita dell’ i dentità personale e culturale degli alunni per guidarli ad agire in modo
potenziale delle bambine/i in strumenti utili per la
vita mettendoli in condizioni di trovare modi giusti
per rapportarsi con la società e con l ’ ambiente,
accompagnandoli verso un atteggiamento di cittadinanza attiva attraverso il rispetto degli altri e del
autonomo e responsabile ed accompagnarli nel
mondo che li circonda. Esso mira inoltre a far ap-
processo di costruzione e di consolidamento della
prezzare ai bambini la bellezza nella natura e
propria identità.
nell ’ arte e a cogliere le tradizioni del territorio.
Sviluppare atteggiamenti di rispetto, tutela e valorizzazione delle risorse ambientali.
Linee specifiche di intervento del Circolo:
 didattica per competenze; potenziamento
competenze di cittadinanza; competenze L2;
Centrale è quindi l ’ esigenza di vivere esperien-
“Ogni individuo ha il potere di fare
competenze logiche; competenze digitali;
ze significative di apprendimento anche in rela-
del mondo un posto migliore”.
 arricchimento laboratori ( scienze, laboratorio
zione al contesto extrascolastico.
lettura, nuovi laboratori informatica ) ;
 centralità della didattica inclusiva