Transcript 01 #01 - Wesenthorst

Almende
in Beeld
Atletiekmiddag
voor de Bluemers
Wat een hitte!
‘Je kunt bést appen
als je op de fiets zit’
Isala een wereldschool!
Verder blijf ik gewoon Liv
Tsjechië, mooi
weer en cultuur!
#01
#01
jaargang 8
januari
jjaargang
aargan2017
g8
januari
2017
januari 2
017
Met de hele klas op brugklaskamp
Een leven lang leren
I
O
p donderdagmorgen 8 september was
het zover: 1D vertrok als een na laatste klas van het schoolplein richting
Koekendaal. Na een korte fietstocht konden de
ouders van Finn gebeld worden om de bagage
te brengen. Snel en vakkundig hebben de bruggers de bus uitgeladen en de ‘slaapkamers’ ingericht. De weergoden waren hun goed gezind;
de Kwispel van Annie en Henk kon buiten in de
schaduw opgelost worden. Twee politieagenten, die de boel even kwamen controleren (niet
gek als je bedenkt dat het scoutingsgebouw tien
dagen later afgebrand is), werden getrakteerd
op een ‘bakkie’. Na de lunch speelde iedereen
fanatiek mee met het ruilspel. Altijd weer leuk
om de verhalen te horen, waar ze mee terugkomen. Na een eenvoudige maaltijd was het tijd
voor allerlei samenwerkingsopdrachten. Bij het
kampvuur kwamen de puzzels van de Action
tevoorschijn en rond middernacht was het tijd
om te gaan slapen of net te doen alsof.
Nadat de leerlingen de volgende morgen de
boel ‘fris en fruitig’ schoon hadden gemaakt
en de spullen waren ingepakt in de bus van de
familie Striekwold, togen ze op de fiets voor de
mobiele vossenjacht naar ‘Downtown Durkum’.
Natuurlijk ontbraken de mooie selfies niet. Als
afsluiting van het brugklaskamp reden ze naar
zwembad Rozengaarde. Hier bleek dat toch niet
iedereen even goed geslapen had… maar toch:
‘het waren twee fantastische dagen.’
n het VO-magazine, een blad voor
schoolleiders, stond in de decemberuitgave een interview met Jacques
van den Broek, CEO van Randstad. In dit
interview gaf hij onder andere zijn visie
op de aansluiting van het onderwijs op de
arbeidsmarkt.
ons toehalen. In het Technasium wordt al
veel met bedrijven gewerkt: levensechte
opdrachten.
docenten op te leiden, maar gelijktijdig
geeft het ons de mogelijkheid om samen
te leren.
Het vmbo zal, nog meer dan voorheen,
de samenwerking met de bedrijven gaan
zoeken.
Het aanbod in het onderwijs vindt hij fantastisch, maar kijkend naar wat op ons afkomt de komende jaren, moet er volgens
hem wel wat veranderen. Hij geeft aan
dat op de arbeidsmarkt steeds minder
belangrijk wordt wat je cognitief leert en
steeds belangrijker wordt wat je als persoon leert. Meer, zoals hij dat benoemt,
soft skills. Het curriculum van het onderwijs moet zich de komende jaren meer
richten naar buiten.
Ook zullen we, naast de aandacht voor de
onontbeerlijke cognitie, ons meer focussen op de vaardigheden en de samenwerking. Samenhang in wat we aanbieden
in de vakken zal prominent leidend zijn
voor de ontwikkelingen op het Almende
College.
Wij leiden niet meer alleen op voor een
diploma, maar voor een leven lang leren.
Zodoende sluiten we goed aan op het
vervolgonderwijs en op de vraag vanuit
de arbeidsmarkt.
Doen we de dingen nu dan niet goed?
Gaat het Almende College de komende
jaren dan alles anders doen?
Ik vind dat we heel veel goede
dingen doen. De komende
jaren zullen wel een aantal
zaken anders worden. We
zullen meer naar buiten
gaan, meer de bedrijven opzoeken of de bedrijven naar
Roelof Louwsma,
Rector
Waarom leren we? Wat leren we en hoe
moeten we eigenlijk leren? Laten we om
dit te realiseren de professionele ruimte van de leraar vergroten. Laten we een
beroep doen op hun kennis en ervaring
om te leren.
Het Almende College is dan ook verheugd
met het onlangs verkregen predicaat aspirant-opleidingsschool De Achterhoek VO.
Wij mogen in nauwe samenwerking met
de Radboudacademie en met de Hogeschool Arnhem-Nijmegen 40% van de
opleiding van nieuwe docenten op ons
nemen. Dit geeft ons de kans om goede
Ronald Tuenter mentor van de EénD tjes
Ruim € 3500,opbrengst
op sfeervolle
kerstmarkt
Na twee succesvolle edities Serious Request heeft de Wesenthorst dit jaar
genoten van een traditionele kerstmarkt. In een zeer gemoedelijke sfeer
hebben alle leerlingen en medewerkers opnieuw hun uiterste best gedaan
om een mooi bedrag voor diverse goede doelen bij elkaar te krijgen. De leerlingen hebben zelf de goede doelen bepaald waarvoor het geld werd
ingezameld. Ook hebben ze zelf de bijbehorende activiteiten bedacht. Ze waren de bedenkers, verzorgden de marketing, waren
de uitvoerders, de bouwers van stands, de verkopers, de handelaren, de ambassadeurs van hun eigen idee voor de kerstmarkt.
Kortom: net zoals de slogan van de school luidt: ze hebben laten
zien wat ze kunnen!
2
Almende in Beeld januari 2017
3
Oh, oh, Den Haag, mooie stad achter de duinen
e
g
è
i
L
r
a
a
n
’
t
r
o
p
e
s
s
a
Met ‘P
L
En alsof dit allemaal nog
niet spannend genoeg
was, deden zij dit volledig in het Frans!
Leerlingen uit leerjaar 2, die de stroming
Internationaliseren volgen, hebben in de
eerste periode van het schooljaar hun
grenzen verlegd. Zij zijn hiervoor ook letterlijk de grens overgestoken. Een excursie
naar Liège (Luik) vormde het afsluitende
spektakelstuk van het project ‘Passeport’.
Doel van dit project is het leren communiceren in de Franse taal.
Ter voorbereiding op Liège hebben de leerlingen filmpjes gemaakt, waarin ze vertellen over hun leven. Ook hebben ze voor al
hun klasgenoten een fantastische modeshow neergezet in de aula van het Isala.
eerlingen van de Wesenthorst met
geschiedenis in hun pakket hebben
met hun vakdocent geschiedenis de
residentiestad Den Haag bezocht. Niet alleen voor de lol, maar voor een heuse geschiedenisles op het Binnenhof over het
thema politiek. De ene helft van de groep
begon bij ProDemos. Dit is de organisatie
die rondleidingen geeft in de Ridderzaal
en de Tweede Kamer. De leerlingen kregen
eerst een test over hun kennis van staatsinrichting. Ze hebben minister-president
Mark Rutte gespot en voetballiefhebbers
zagen oud-international en oud-Feyenoorder John de Wolf een interview geven. Hij had zojuist, als ambassadeur
voor ouderenwerkloosheid, een
pleidooi gehouden voor deze groep mensen. Hij wil de politici en werkgevers duidelijk te maken dat deze groep nog heel
interessant kan zijn in het arbeidsproces.
’s Avonds was dit interview op tv te zien.
De andere helft heeft een stadswandeling
gemaakt waarbij ze opdrachten moesten
verwerken in een presentatie aan de rest
van de klas. Als afsluiting hebben ze een
bezoek gebracht aan het Mauritshuis, waar
veel schilderkunst van Nederlandse meesters uit het verleden te bewonderen is.
’s Middags wisselden beide groepen.
Richard Massop
En toen dus op naar Liège. Op het programma stonden een stadswandeling en
een interview. Vooral dit laatste leverde
mooie leermomenten op. Hoe spreek je
iemand aan? Hoe druk je jezelf goed uit?
Voor veel leerlingen was het even slikken,
maar uiteindelijk heeft iedereen ervaren
hoe gaaf het is om te communiceren in
een andere taal.
Gewoon doen en je grenzen verleggen,
want juist dat willen we bij Internationaliseren bereiken!
Tara Veens
Groepsdeal op de Bluemers
‘Bij ons in de klas hoort iedereen erbij!’ en nog vele andere mooie zinnen hebben ze al opgeschreven. Bij de
Bluemers zijn de brugklassers ook dit jaar gestart met
de groepsdeal. Na diverse kennismakingsactiviteiten,
gingen alle klassen aan de slag met het bepalen van
welke ‘deal’ ze het komend schooljaar willen bereiken
met hun klas.
Leerlingen stellen zich bewust of onbewust de vraag:
Hoe wil ik mij manifesteren binnen de groep?
Welke rol speel ik in de groep?
Hoe verwerf ik een plek binnen de groep?
Wie wil ik zijn?
De mentor investeert in een positief groepsklimaat,
zodat de leerlingen in een sfeer kunnen werken waarbij ze zoveel mogelijk zichzelf kunnen zijn. De mentor
is degene die zich presenteert als gastheer en presentator en kan aan de slag met de informatie en oefeningen die worden aangeboden.
4
Ze maken met de klas met bepaalde afspraken, waaraan iedereen zich moet houden. Maar
ze maken de afspraken wel zelf
met elkaar. Dus zo worden het
afspraken van iedereen.
We beginnen al met groepsdeal
op de eerste kennismakingsmiddag met je nieuwe
klas en je nieuwe mentor, dit is voor de zomervakantie. En geven hier een vervolg aan in de eerste week
van het nieuwe schooljaar.
De Bluemers is twee jaar geleden begonnen met het
project De Groepsdeal. In samenwerking met de leerlingbegeleiders worden leerlingen die nieuw in de
brugklas komen voorbereid op een fijne tijd. In de
brugklas ontmoeten de leerlingen elkaar; het is van
belang dat ze elkaar steeds beter kennen en begrijpen.
Jorieke Witteveen
Alm
Al
Almende
meen
nd
de in
in Beeld
Beeeelld
d januari
jaan
nu
nua
uaari
ri 22017
0117
0
5
Cambridge
Engels nu
ook op havo
Het felbegeerde certificaat Cambridge Engels ligt nu ook voor havoleerlingen binnen handbereik. Dit
jaar hebben voor de eerste keer ook
15 leerlingen uit havo-5 van het Isala
meegedaan aan de examens Cambridge
Engels. Samen met 33 vwo-leerlingen zijn zij in
november afgereisd naar Arnhem, waar de examens
in twee dagen zijn afgenomen. Daarbij zijn vijf vaardigheden
getoetst: Reading, Writing, Listening, Speaking en Use of English.
De examens, waarop de meeste kandidaten gelukkig met een
positief gevoel terugkijken, zijn beoordeeld door examinatoren
van Cambridge zelf. De uitslag volgt deze maand.
We hopen uiteraard dat de resultaten ook dit jaar gevierd
kunnen worden met taart en bloemen en natuurlijk met 48
Cambridge Certificates! Vanaf januari is er overigens voor leerlingen in havo 4 die daar belangstelling voor hebben ook
gelegenheid om deel te nemen aan het Cambridge
traject. To be continued!
Sectie Engels
iPad-experts
in digiteam
H
et digiteam van de Wesenthorst bestaat uit
enthousiaste leerlingen uit het tweede leerjaar die de eerstejaars helpen met de iPad.
Inmiddels hebben deze digikanjers minilessen verzorgd over de onderdelen Tips 7 Tricks van de iPad,
Studiekit, Magister en Onedrive.
Het waren leerzame lessen voor alle deelnemers: voor
de leden van het digiteam, de begeleidende docenten,
maar zeker ook de eerstejaars. Het was vooral leuk om
te zien hoe leerlingen van elkaar kunnen leren. De verzorgers van de minilessen kregen een mooi certificaat
dat in Qompas kan worden bijgevoegd. Qompas is het
programma waarin leerlingen hun extra activiteiten
kunnen opnemen. Hiermee bouwen zij een dossier/
portfolio op waarmee ze in het vervolgonderwijs kunnen laten zien wat zij aan extra onderdelen hebben
gedaan.
Zes leerlingen hebben laten weten graag
door te gaan als iPad-experts: Sanne
Kroezen, Goeske van Lent, Rachelle
Krijgsman, Collin du Plessis, Tess Wensink en Demi Bouwman.
O
p maandag 22 augustus zijn 142 enthousiaste brugklassers begonnen
aan hun carrière op de Bluemers.
De eerste dagen zijn ingevuld om te wennen aan de nieuwe school, de mentor en
elkaar. Traditioneel is er op woensdagmiddag een atletiekmiddag op de baan van
Atletico in Gendringen.
In klassenverband maakten de eerstejaars
kennis met atletiekonderdelen, maar streden ze vooral om de eer. Afgelopen zomer
nog bij de Olympische Spelen gezien en
nu zelf ervaren: hoe is het om 60 meter
te sprinten, hoog te springen, ver te springen en de kogel zo ver mogelijk te stoten?
Of hordelopen, alternatief discuswerpen
en estafette?. Dit alles natuurlijk ook met
het idee om elkaar beter te leren kennen.
Onder begeleiding van vierdejaars hebben ze een sportieve start gemaakt. Het
was prachtig weer, zelfs erg warm, maar
dat weerhield de leerlingen er niet van om
te strijden op het scherpst van de snede.
Marieke Wijers
Vanaf januari kunnen brugklassers
zich inschrijven om ook in het digiteam
plaats te nemen.
Tiny houses
Een tweede prijs voor de Wesenthorst tijdens deze
editie van het scholenproject Architectuur Prijs
Achterhoek (APA). Een goed resultaat, gezien de geringe aantal uren dat de leerlingen eraan konden
werken.
Tijdens de APA-expositie zijn de werkstukken met het
thema ‘Tiny Houses’ per school gepresenteerd. Het
mooiste plein van alle deelnemende scholen ontving
de eerste prijs; deze ging naar het Graafschap College.
In deze groep bevonden zich leerlingen die een diploma op de Wesenthorst hebben behaald. Een
aantal van hen kende de APA al en heeft dat
op het Graafschap College dus weten te perfectioneren.
Het meedoen en de opdracht tot een goed
einde brengen heeft de meeste voldoening gegeven. Onze leerlingen van leerjaar
3 en 4 Bouwen, Wonen en Interieur en van
4 mavo namen dan ook vol trots hun prijs in
ontvangst.
6
Karin van Wijk
Het huisje dat de jury, die uit twee architecten bestond, als het meest bijzondere bestempelde, is gemaakt door Timo Steenbreker uit 4 kaderberoepsgericht profiel Bouwen, Wonen en Interieur. De
zonnepanelen, het groentetuintje op het dak en de
mogelijkheid om daar ook te zitten waren redenen
voor toekenning van de prijs. Maar het meest in het
oog springend was wel de indeling. De jury zei hierover: “Die is ongelooflijk netjes gemaakt.” Nou Timo,
die opmerking staat als een huis. Hij kreeg een cadeau
overhandigd, zeer verdiend.
d
Jenny
Hijink
J
Verspringen,
kogelstoten en
hardlopen op de
atletiekmiddag
voor de Bluemers
Allm
A
Almende
meen
nd
de in
n Beeld
Beeeld
d jjanuari
aan
anua
nu
uaarii 22017
0117
0
7
Laat je zien
Ça bouge à Isala!
On a participé à la Journée
de la Langue Française
Met het hijsen van de Franse vlag en het
luisteren naar het volkslied ‘La Marseillaise’ is op het Isala donderdag 10 november de aftrap gegeven voor de Dag van de
Franse taal.
De dag, die landelijk voor de derde keer
op tal van scholen door docenten Frans is
georganiseerd, heeft als doel meer leerlingen over te halen voor Frans als examenvak te kiezen.
Of dat is gelukt, is natuurlijk nog de vraag,
maar op het Isala was het in ieder geval
een gezellige boel. In de aula dansten leerlingen van leerjaar 1, gekleed in ‘le bleu, le
blanc et le rouge’, de sterren van de hemel
op het nummer ‘Magic in the air’ van Magic
System. Hier hadden ze vooraf tijdens de
lessen Frans flink op geoefend. Ook is er
voor hen een “un petit déjeuner avec des
croissants et du jus d’orange” geserveerd.
Vervolgens konden leerlingen zich inschrijven voor allerlei Franse activiteiten,
zoals faire un clip vidéo, faire un monument, un concours de collage, créer un
défilé de mode. Aan het einde van de dag
O
lieten de brugklassers met presentaties
vol enthousiasme zien wat ze allemaal
hadden gedaan.
De sectie Frans kijkt dan ook terug op een
mooie feestelijke dag!
Sectie Frans
ok dit jaar heeft Veilig Verkeer
Nederland de fietscontrole bij de
tweede- en derdejaars gehouden.
De ANWB-lichtbrigade sponsorde materiaal om dit mogelijk te maken. Nadat de
VVN met veel inzet en betrokkenheid de
controle uitgevoerd had, verzorgden twee
vrijwilligers, conciërge Henk en oud-leerling van de Wesenthorst Casper Bussink,
die werkzaam is bij rijwielhandel Frazer,
kleine reparaties aan de fietsen.
Ondanks het feit dat leerlingen op de
hoogte waren van de fietscontrole bleek
26% van de fietsen grotere gebreken te
vertonen. Met name het aantal fietsen
waarvan de fietsverlichting niet in orde
was bleek opvallend groot. Laat je zien in
het verkeer is dan ook het advies. Aan de
leerlingen waarvan de fiets ‘niet oké’ was,
hebben we een
checklist meegegeven. Hopelijk hebben ze
de adviezen opgevolgd.
De tweedejaars
volgden ook een workshop in de vorm van een
educatief kruispuntdebat. Dit debat is volledig verzorgd door de verkeersveiligheidsorganisatie stichting TeamAlert. Dit alles in de hoop dat de leerling
zich meer bewust wordt van zijn kwetsbaarheid op straat. Een goede verlichting
in het donker vermindert de kans op een
aanrijding met twintig procent!
Chris Welbers
Kansen
Het Almende College gaat vol vertrouwen 2017 in. Er zijn vele ontwikkelingen. De locaties Bluemers en Wesenthorst zijn in afwachting van nieuwbouw vmbo. Waarschijnlijk zal hierover begin van het nieuwe jaar duidelijkheid komen.
De teams van beide locaties willen dit niet afwachten en hebben in december al de eerste contacten gelegd om toe te werken naar de unilocatie. Samen zal nagedacht worden over het onderwijsconcept. Nieuwbouw geeft
de kans om het onderwijs opnieuw van alle kanten te bekijken.
De schoolleiding heeft met de schooladviesraad (SAR) gesproken en zal dat in
januari/februari opnieuw doen. De SAR is een overlegorgaan, dat bestaat uit vertegenwoordigers van diverse sectoren in de samenleving. De SAR heeft geen formele bestuurlijke bevoegdheden maar oefent als klankbordgroep wel invloed uit bij het te vormen school- en
bestuursbeleid. We zullen alle kansen benutten om en een toekomstbestendig en duurzaam gebouw neer te zetten, maar vooral het onderwijs voor de toekomst in te richten. In het voorjaar
zullen we een aantal innoverende vmbo-scholen in Nederland bezoeken en eventueel met een
kleine afvaardiging naar Finland afreizen waar onderwijsvernieuwing hoog in het vaandel staat.
8
Dagje Den Haag
Zowel bij maatschappijleer als geschiedenis/staatsinrichting staat het onderdeel
Politiek op het programma van de vierdejaars van de Bluemers. Om onze leerlingen
beter te betrekken bij politiek en rechtsstaat hebben ze een bezoek gebracht aan
de Tweede Kamer in Den Haag.
Bovendien stond ook een stadswandeling
door de hofstad op het programma. Deze
leidde de leerlingen langs de werkplekken
van de politici: het Binnenhof, het Torentje
van de minister-president, perscentrum
Nieuwspoort, de Tweede Kamer en de
Eerste Kamer en verschillende ministeries.
In het Haags Historisch Museum maakten
de leerlingen op een interactieve wijze kennis met de geschiedenis van Den Haag. Van
de politiek tot aan Haagse Harry en van het
Koningshuis tot voetbalclub ADO.
Naast het verplichte programma hebben
de leerlingen Den Haag op hun eigen manier verkend: Primark en de fastfoodrestaurants McDonald’s en KFC waren ook
hoogst interessant.
Bennie Lanke
Almende in Beeld januari 2017
9
De mediatheek exposeert
Social Mediadag
Van 18 tot 25 november stond heel Nederland op kop.
Het was de “Week van de Mediawijsheid”. Dit was
aanleiding voor De Bluemers om een Social Media
Dag voor de eerstejaars te organiseren. Alle lessen
van de brugklassers waren die dag uitgeroosterd.
Eigen docenten en specialisten verruilden de reguliere lessen voor interessante en indrukwekkende
workshops. De mentoren hebben de groepen de hele
dag begeleid. De mentorlessen tussendoor waren ingepland om te evalueren wat de leerlingen allemaal
hadden ervaren.
In een van de workshops vertelden twee politieagenten welk effect het gebruik van Social Media kan
hebben op je dagelijkse leven. De besproken onderwerpen liepen uiteen van het sturen van ‘onschuldige’ berichtjes tot identiteitsmisbruik. Met behulp van
een heldere powerpoint koppelden de agenten hun
verhalen aan de belevingswereld van de leerlingen.
Bluemers-docenten mevrouw Leijenaar en meneer
Kortooms belichtten de leuke kant van Social Media.
Met een korte zelfgemaakte videoclip lieten ze de
leerlingen zien dat Social Media op een positieve manier ingezet kan worden. In deze anderhalf uur durende workshop werkten de leerlingen aan hun eigen
clip met als thema #LeukGenoeg.
10
De derde workshop was het bezoeken van een interactieve en educatieve voorstelling van theatergroep
Playback. En wat indrukwekkend was dat! De rauwe
voorstelling “Like” liet goed zien hoe het kan gaan bij
vriendschappen, groepsdruk, buitengesloten worden,
pesten en de invloed van Social Media hierop. De leerlingen werden geconfronteerd met de emotionele gevolgen van pesten. Niet alleen tijdens de voorstelling,
maar ook in de nabespreking. De drie spelers van het
stuk gingen in gesprek met de leerlingen. Er werden
vijf leerlingen uit het publiek op het podium gehaald,
die een scene over mochten spelen. Zij mochten reageren op hun eigen manier zoals ze dat zouden willen
doen in het echte leven en niet op de digitale manier.
Dit leverde veel emotionele, ontroerende, maar ook
trotse momenten op.
Alle workshops sloten op elkaar aan en hebben de
leerlingen een goed beeld gegeven van alle verschillende gezichten van Social Media. De geluiden uit de
aula en docentenkamer waren meer dan tevreden.
Wij kijken nu al uit naar de volgende editie!
Letitia ter Steeg
Wil je meer informatie? Neem een kijkje op de
volgde websites; www.meldknop.nl
www.vraaghetdepolitie.nl
De mediatheek van onze locatie beslaat ruim drie klaslokalen.
Leerlingen kunnen er niet alleen boeken lenen, maar ook digitale filmcamera’s. Ze kunnen er studeren, huiswerk maken,
printen en kopiëren. Er zijn 52 werkplekken waarvan twintig
met computer. Het moet er fluisterstil zijn. Naast de mediathecaresse zijn er maar liefst twaalf vrijwilligers die toezicht
houden.
Het belang van boeken is bewezen. Leerlingen die leesvaardiger zijn, schoppen het verder in het onderwijs. Dat is de reden
waarom er in de mediatheek twee leeskarren staan die ingezet worden bij lesuitval. Om lezen nóg meer te stimuleren is
er in de vitrine van de mediatheek elke twee weken een tentoonstelling van een tiental boeken. Soms naar persoonlijke
voorkeur van een van de medewerkers, soms gekoppeld aan
een thema(week). Zoals de boeken van Ron Hartman (docent
geschiedenis) tijdens de maand van de geschiedenis.
Een rustige plaats en een rustig tijdstip zijn belangrijke voorwaarden om te kunnen lezen. Dus als uw kind ’s avonds thuis
in bed of op de bank zit weggedoken in een boek vraag hem of
haar dan niet voor een klusje. “Ik wil lezen”, is in zo’n geval een
heel goed antwoord op uw vraag .
Over K3, quadriljoen,
motoren en nog meer
D
e oude en de nieuwe K3 samen
kennen in totaal zeven zangeressen. Wat is het beroep van de
vader van de K3-zangeres met de kortste
achternaam van wie de voornaam niet
met een K begint?
Dit was een van de twintig vragen die negentien leerlingen en evenzoveel volwassen partners voor de kiezen kregen tijdens
Stresssstrijd (met een extra s) 2016.
Ook tijdens deze derde editie van deze bijzondere wedstrijd moesten de deelnemers
hun allerbeste kennis en vaardigheden
laten zien. Welk tweetal kan goed organiseren, delegeren, samenwerken, kan functioneel met alle social-mediakanalen overweg en is handig op computer, laptop of
smartphone? Twintig vragen en opdrachten moesten binnen één uur worden opge-
lost door een leerling van de Wesenthorst
en een volwassene. Ze mochten gebruik
maken van hulptroepen die in de aula van
de school of elders meestressten.
Deelnemend burgemeester van de Oude
IJsselstreek, Otwin van Dijk, die samenwerkte met brugklasser Lieke Ratering,
had het naar zijn zin: “Wat een leuke en
aparte wedstrijd. Ik had nog wel een uur
kunnen doorgaan, zoveel energie kreeg ik
ervan. Een volgende keer moet ik nog meer
gebruik maken van mijn hulptroepen.” Hij
vervolgde met een glimlach: “Dan deel ik
al het personeel van het gemeentehuis in
appgroepjes van tien in, die meehelpen
om een vraag te beantwoorden. Net als
in mijn werk moet ik meer delegeren, nu
deed ik te veel zelf.” Met de laatste opmerking sloeg Otwin van Dijk de spijker op
z‘n kop. Delegeren is naast organiseren en
samenwerken een van de vaardigheden
die je nodig hebt om de wedstrijd tot een
goed einde te brengen. Teammanager van
De Graafschap, Carlo Monasso, daarentegen was “kapot” na een uurtje stressen,
maar wel voldaan en erg tevreden over
zijn prestatie.
Eindredacteur van onder andere de Oude
IJsselstreek Vizier, Martijn Kraan, had zich
prima vermaakt met de pittige niet-alledaagse vragen en hij werd verdienstelijk
vierde samen met leerling Beau Rosier.
Zijn ervaringen verwoordde hij in een
prachtig artikel in zijn krant.
Alle duo’s ontvingen een oorkonde, alleen
de triomf was voor Benthe en haar vader
Erwin Eijkelkamp. Overigens voor de
tweede keer in drie jaar. Super gedaan, dat
geldt voor alle deelnemers.
O, ja, nog even het antwoord op de K3vraag. Het gaat om de vader van Josje
Huisman, die is predikant.
Almende
Allm
A
meen
nd
de in
in Beeld
Beeeld
ld jjanuari
aan
nu
uaari
ari
ri 22017
0117
0
17
1111
Theatervoorstelling Boys don’t cry
A
lle derderjaars van de Bluemers
zijn naar de DRU geweest om de
theatervoorstelling ‘Boys don’t
cry’ te zien: een theatervoorstelling over
twee jongens die opgroeien in de Christelijke streken van Oost-Nederland. Boudewijn en Jules vertellen het verhaal van
hun vriendschap. Hoe Boudewijn Jules
steunde in zijn strijd tegen kanker en de
nasleep ervan. En hoe Boudewijn al vijftien jaar lang een gevecht leverde om de
ander te zeggen wat hij het aller moeilijkst vindt: “ik ben homo.”
Het was een indrukwekkend stuk waarbij de hoofdpersonen Boudewijn en Jules
(oud-leerling van de Bluemers) een kwetsbare, confronterende en een voor ieder
herkenbare voorstelling hebben neergezet.
Naar aanleiding van dit toneelstuk hebben de leerlingen een verhaal, gedicht
of rap geschreven. Het gedicht of de rap
mocht gaan over thema’s die in de voorstelling verwerkt zaten: homoseksualiteit,
vriendschap, ziekte, afscheid, pesten of
geloof.
De volgende rap is ingeleverd door één van de leerlingen:
23 november, je viel zomaar neer
vanaf dat moment wilden je benen niet goed meer.
Hartfilmpje hier hersenscan daar
een uitslag volgde maar het was nog lang niet klaar.
Onderzoek na onderzoek het duurde allemaal lang
we moesten naar de specialist, wat waren we toch bang.
De arts die vertelde het is helemaal niet goed.
De onderzoeken zeggen er zit kanker in het bloed.
Je bleef positief en zo sterk als een beer,
maar 2 maanden later wilde je lichaam niet meer.
23 januari de ogen gesloten.
Mijn lieve opa ik heb van je genoten.
Irene Meulenkamp
Wat een hitte!
to:
Fo
rd
era
uw
Ro
G
Terwijl de rest van de leerlingen genoot van het tropenrooster, vertoefden
zo’n 200 nieuwe brugklassers, hun mentoren en andere begeleiders op hun
introductiekamp. Het weer was perfect voor buitenactiviteiten; misschien
zelfs iets te warm voor heel veel activiteit! Bij de meeste kampen is er volop
gebruik gemaakt van water: zwemmen of waterballonnen knallen. De stemming was overal goed en iedereen keerde uitgeput maar voldaan terug naar
de Wesenthorst.
Gastcolleges als voorbereiding
op het wetenschappelijk
onderwijs
‘Verander wat je niet kunt accepteren en accepteer wat je niet kunt veranderen.’
Dit was een van de stellingen, waarmee onderwijspsycholoog André Baars van de
Radboud Universiteit Nijmegen onlangs de leerlingen van de bovenbouw van het
vwo aan het denken zette.
Hij gaf op het Isala een gastcollege over hoe leerproblemen in de juiste context te plaatsen. Met voorbeelden uit de praktijk maakte hij duidelijk hoe belangrijk het is om bij
een slecht resultaat niet in paniek te raken, niet te verzanden in chaos en uitstel, maar
juist positieve en constructieve gedachten te ontwikkelen.
Als de student – of in ons geval de leerling - bereid is om zijn opvattingen en werkwijze
ter discussie te stellen in een brede kring van docenten, ouders en vrienden, dan ontstaat er een actieplan. Dat werkt!
Het Isala vindt het belangrijk dat leerlingen zo goed mogelijk worden voorbereid op het
wetenschappelijk vervolgonderwijs. Daarom nodigt het voor de leerlingen van de bovenbouw van het vwo regelmatig sprekers uit, zoals André Baars, om een gastcollege te geven.
12
Almende in Beeld januari 2017
13
Tweede Kamerlid laat leerlingen
nadenken over goed burgerschap
Treitervloggers, homoseksualiteit en racisme. Met deze voorbeelden uit de actualiteit
ging Hayke Veldman, tweede kamerlid voor
de VVD vrijdag 25 november het gesprek aan
met leerlingen uit vwo 4 over ‘onze waarden’.
Veldman was die dag op het Isala, niet in
zijn rol als kamerlid om campagne te voeren voor de komende verkiezingen, maar
om een gastles te geven over belangrijke
waarden in onze samenleving.
Naast voorbeelden uit de actualiteit ging
het gesprek ook over lokale initiatieven
en het dagelijks leven van de leerlingen
zelf. Het doel van deze gastles was om
te achterhalen welke waarden een rol
spelen bij de leerlingen. Terugkijkend
kunnen we concluderen dat er een goede discussie heeft plaatsgevonden, ook
tussen de jongeren onderling, over het belangrijke thema ‘goed burgerschap’.
Verkeersveiligheidsdag
‘Je kunt bést appen als je op de fiets zit’
Na de verkeersveiligheidsdag denken de brugklasleerlingen daar toch wat anders over.
Want dat je tijdens het WhatsAppen toch wel dingen mist in het verkeer werd duidelijk
tijdens de virtuele fietstocht door de stad. Leerlingen kregen tijdens die fietstocht de opdracht om een code op een rekenmachine in te toetsen. Een aantal leerlingen misten daardoor een aantal ‘bijzondere’ verkeersdeelnemers: zo zagen ze bijvoorbeeld niet dat er een
gele robot de weg overstak of dat er een paarse olifant over de stoep liep.
Ook de fietsen werden gecontroleerd; Andries en Jan Willem werden
daarbij ondersteund door vrijwilligers en politie. De meeste
fietsen waren prima in orde en bij een enkele fiets werd een
kleine reparatie uitgevoerd, zodat de leerlingen weer veilig in
het donker de weg op konden.
Verder was er een theatervoorstelling en debatteerden de
leerlingen over stellingen als: ‘meisjes zijn veiliger in het verkeer dan jongens’.
Esther Kemperman
Interessant
lesje politiek
Burgemeester Otwin van Dijk heeft, op initiatief
van docent maatschappijleer Bob Lubbers, een
gastcollege gegeven over zijn werk als wethouder,
als tweede kamerlid en als burgemeester. Ook is
een aantal onderwerpen aan de orde geweest die
in de gemeente Oude IJsselstreek spelen. De geïnteresseerde toehoorders waren leerlingen van de
Wesenthorst van leerjaar 4 mavo en leerlingen van
het profiel Zorg en Welzijn met maatschappijleer 2 in
hun pakket. Voor hen is politiek een verplicht examenonderdeel. Tijdens de lessen maatschappijleer hebben zij zich voorbereid op dit gastcollege. Uiteraard
mochten ze vragen stellen en daarvan werd gretig
gebruik gemaakt. Met Petra Molenaar als gespreksleidster werd het voor iedereen een waardevolle
bijeenkomst.
Leerlingen maken hun eigen thermometer
Vonken van sterretjes voel je nauwelijks op je hand. Toch is
de temperatuur in zo’n vonk wel degelijk enkele honderden
graden Celcius. De vonk is echter zo klein dat hij maar weinig warmte afgeeft.
In de natuurkunde maak je onderscheid tussen warmte en
temperatuur. Warmte is de energie die stroomt van voorwerpen met een hoge temperatuur naar voorwerpen met
een lage temperatuur. Uiteindelijk krijgen ze dezelfde temperatuur. Wij gebruiken een temperatuurschaal die vernoemd is naar de Zweedse astronoom Anders Celcius, die
deze schaal voor het eerst voorstelde in 1742.
Leerlingen van klas 2 hebben in de les Nask het experiment
van Celcius herhaald. Hiervoor is een thermometer zonder schaalverdeling gebruikt, die geijkt moest worden. Er
worden twee ijkpunten genomen: smeltend ijs en kokend
water. De thermometer wordt vervolgens in een bekerglas
met smeltend ijs gezet. Als de vloeistof in de stijgbuis niet
verder daalt, wordt er een streep naast gezet.
Vervolgens wordt het water met een brander verwarmd tot
het gaat koken. Weer wordt er afgetekend.
De streep bij smeltend ijs noemen we 0 graden en bij kokend water 100 graden. Binnen deze twee ijkpunten wordt
nu een schaalverdeling gemaakt. Om te kijken of er goed
en nauwkeurig gewerkt is, worden temperaturen gemeten
van verschillende warmtebronnen en vergeleken met een
geijkte thermometer. Het blijkt dat precies werken nog een
hele kunst is!
Gerard Gerrits
Frohe Weihnachten
In december was er de traditionele kerstreis naar Essen voor de
vierdejaars leerlingen met Duits in het pakket. In de lessen was er al
aandacht besteed aan de Duitse kerstmarkttraditie door teksten te lezen en informatie op te zoeken. Rond halfeen ‘s middags vertrokken ze met 90 personen
naar Essen om een kerstmarkt in het echt te bezoeken en te genieten van de
sfeer en de lekkernijen. Daarbij hebben de leerlingen natuurlijk ook een
woordje Duits gesproken. Paradiesäpfel, gebrannte Mandeln, Lebkuchen:
van alles is er geproefd en gegeten. Toen het eenmaal donker geworden was, werd de kerstsfeer nog uitbundiger met al de kerstlampjes en
kerstversieringen. Aan het begin van de avond vertrokken de leerlingen
weer terug naar huis, terugkijkend op een hele gezellige en sfeervolle
middag en avond. Volgend jaar zijn ze zeker weer van de partij.
14
Almende in Beeld januari 2017
15
Halloweendisco
De school in actie
voor Serious Request 2016!
O
p de exacte datum van Halloween, 31 oktober, was er ook
een Halloweenfeest op de Wesenthorst. Al op het schoolplein kon je genieten van spannende spookbeelden die
het WAT-team op de ramen van de eerste verdieping van school
hadden geprojecteerd, inclusief geluidseffecten. In de aula draaiden verschillende dj’s, onder begeleiding van Remco Mijnen, van
Harmoni Sound. De dresscode was Halloween. Hoe griezeliger,
hoe beter. Hier konden leerlingen ook prijsjes mee winnen. Het
resultaat was een heerlijke griezelige avond.
D
e laatste weken van het schooljaar stonden bij de Bluemers in teken van de Serious Request actie.
De Bluemers heeft geld opgehaald voor
het Glazen Huis van de 3fm dj’s in Breda.
Dit jaar heeft de actie van Serious Request
in teken van longontsteking gestaan. In
veel landen is dit nog onnodig dodelijk en
door geld op te halen helpt een ieder eraan
mee dat deze ziekte minder doden zal
treffen. 3FM Serious Request 2016 heeft
aandacht gevraagd voor een stille ramp
die elke 35 seconden een kinderleven eist:
longontsteking. Elk jaar sterven meer dan
900.000 jonge kinderen aan een longontsteking. Kinderen die eenvoudig te redden
zijn met de juiste behandeling en goede
informatie.
eigen Bluemers Glazen Huis. Deze docenten zijn gekozen door de leerlingen van de
Bluemers zelf! Ze hebben muziek gedraaid
en er natuurlijk voor gezorgd dat er veel
geld is ingezameld. Maar vooral hebben
ze gezorgd voor een heleboel gezelligheid.
Naast hun actie in het Glazen Huis hebben leerlingen ook heel veel op touw gezet. Klas 1 E is druk bezig geweest met het
verpakken en verkopen van vogelbollen
en de leerlingen van klas 1A hebben allemaal verschillende acties opgezet zoals
het inzamelen van flessen. Leerlingen van
klas 1B deden klusjes in de buurt en begonnen een heuse hondenuitlaatservice.
Bovenbouwleerlingen verkochten eten in
de pauzes op school. Meneer Oldenkortte
had zelf een actie bedacht die hem veel
geld kon gaan kosten: per goede vraag van
leerlingen doneerde hij € 0.05 aan het
goede doel en bij een foute vraag zouden
de leerlingen dit bedrag doneren. De leerlingen die het meeste geld op hebben gehaald zijn samen met de organisatie van
de actie Serious Bluemers het geld gaan
aanbieden in Breda!
Het geweldige bedrag dat Serious Bluemers
heeft opgebracht is maar liefst € 8000,-.
De leerlingen die mee gaan naar het Glazen
Huis zijn, Teun en Jort uit 1E, Jesse uit 3B en
Neel en Minke uit 1E.
Arn Kortooms en
Inez Leijenaar
Op de Bluemers zijn van 19 tot en met 21
december vier docenten Dennis Hendriksen, Stefan Mijnen, Fenna van Coolwijk en
Esther Nahuis opgesloten geweest in hun
16
Almende in Beeld januari 2017
17
Spannende vluchten
inspiratie voor boeken?
Piloot en schrijver. Een voor leerlingen zeer interessante combinatie en dat was
mede een goede reden om schrijver Buddy Tegenbosch opnieuw uit te nodigen op
het Isala. Leerlingen van klas 1 bezochten op vrijdag 11 november zijn lezing in de
mediatheek. Buddy Tegenbosch, bekend van de jeugdtitels ‘Pokerface’ en ‘Oog om
oog’, sprak hier over de totstandkoming van zijn boeken.
Spanning en sensatie bij de sinterklaasviering
Ook op de Bluemers komt Sinterklaas trouw elk jaar
wat cadeautjes afleveren. Veel klassen in de onderbouw vieren het sinterklaasfeest. Klas 1A heeft het
bekende dobbelspel gespeeld. Iedere leerling had drie
cadeaus gekocht en mooi ingepakt om het vervolgens op een grote hoop te leggen. Nadat iedereen was
voorzien van pepernoten en wat lekkers begon het
spel. De dobbelsteen ging de kring rond en iedereen
moest dobbelen. Elk getal van de dobbelsteen heeft
een betekenis: van stoelen ruilen tot een kanskaart
pakken of zelf een cadeautje uitpakken. Na heel wat
minuten spanning en veel wisselingen van plaats,
kwam na 70 minuten de afsluiting: de wekker ging
af! Na de cadeaus eerlijk verdeeld te hebben, dronken
ze nog even wat en sloten ze de gezellige ochtend af.
Ter voorbereiding hadden de leerlingen in de les alvast minimaal één kort verhaal
van hem gelezen, maakten ze een quiz over de website van de schrijver en bedachten ze goede, originele vragen voor tijdens de lezing. De leerling met de beste vraag
won het gesigneerde boek ‘Pokerface’ of ‘Oog om oog’.
Tijdens de lezing liet Buddy zich vooral leiden door alle vragen. “Hoe komt u aan inspiratie voor uw
boeken?”, “Zijn uw eigen ervaringen verwerkt in uw boeken?” en “Hoe combineert u het schrijverschap
met uw beroep als piloot?” Want dat sprak natuurlijk wel tot de verbeelding.
Buddy gaf aan vaak te schrijven op de plaats van zijn bestemming; een laptop neem je immers overal gemakkelijk mee naartoe. Een uur lang wist Buddy de eerstejaars te boeien, maar hij gaf ook aan dat hij enorm geholpen werd door alle vragen van de
leerlingen zelf. En tussen het beantwoorden van alle vragen door gaf hij
hier en daar nog een wijze levensles mee: “Blijf vooral oefenen als je iets
nog niet kan, maar het wel heel graag wil.”
Het bezoek van Buddy Tegenbosch vond plaats om leerlingen te stimuleren meer te lezen. In het kader van leesplezier en leesbevordering nodigt de
sectie Nederlands ieder jaar een jeugdboekenschrijver uit.
Aspirant-opleidingsschool!
H
et Almende College heeft al jaren
een zeer goede samenwerking
met de lerarenopleidingen van
de Faculteit Educatie Hogeschool Arnhem
Nijmegen en de Radboud Docenten Academie. Het Almende College voert dan
ook het Keurmerk voor Samenwerkingsschool, wat aangeeft dat de begeleidingsstructuur van studenten op het Almende
College van goede kwaliteit is. Samen met
zes andere scholen van Achterhoek VO
heeft het Almende College besloten de
samenwerking te willen verstevigen tot
opleidingsschool. Hierbij zal de opleiding
van de studenten voor 40% in de praktijk,
dus op onze school komen te liggen.
7 voordragen aan de minister. Op donderdag 24 november hebben we het goede
nieuws te horen gekregen dat de beoordelingscommissie een positief advies gegeven heeft op onze aanvraag. De minister
heeft dit advies overgenomen. Dit betekent dat we de komende jaren middelen
krijgen om onze plannen uit te kunnen
voeren. Een mooi succes waar we enorm
trots op zijn!
Het predicaat aspirant-opleidingsschool
zal ons helpen het onderwijs voor de toekomst in te richten. Onderzoek krijgt een
centrale plek in ons onderwijs. Dit zal
het Almende College helpen de kwaliteit
van het onderwijs op een hoger niveau te
brengen. In nauwe samenwerking met de
Radboud docentenacademie en met de
HAN wil het Almende College voorloper
zijn in de Achterhoek.
Zorgcentrum De Schuylenburg in Chinese sferen
B
ewoners van zorgcentrum De Schuylenburg hebben onlangs heerlijk
kunnen genieten van de kookkunsten van de leerlingen van leerjaar 3
van het Isala.
In het kader van de stroming Internationaliseren hebben de leerlingen zich
verdiept in China en zo ook in de Chinese kooktechnieken. Daarbij hoorde
natuurlijk ook een workshop koken. Omdat het Isala echter niet over een
keuken beschikt, mochten de leerlingen gebruik maken van de faciliteiten
van zorgcentrum De Schuylenburg. Dat zorgde voor heel wat opwinding in
het anders zo rustige verzorgingshuis.
Leerlingen én bewoners sloten de workshop af met een proeverij van de gerechten. De gastvrijheid van De Schuylenburg, de inspanningen van onze
leerlingen: een mooi voorbeeld van hoe je als buren voor elkaar van betekenis kunt zijn.
Om dit te verwezenlijken is er bij DUO een
subsidieaanvraag ingediend voor Opleidingsschool De Achterhoek VO. De aanvraag is op 25 oktober gepresenteerd aan
DUO. Van de ruim 30 binnengekomen
aanvragen kon DUO er maximaal
Voor het project China hebben de leerlingen zich verder overigens ook verdiept in de cultuur, de politiek en andere wetenswaardigheden van dat land.
Ook hebben ze een lesje Chinees gevolgd.
Op basis van dit alles hebben ze een reis samengesteld van twee weken
langs allerlei bezienswaardigheden. In het programma hebben ze tips verwerkt en tekst en uitleg opgenomen voor reizigers. Heel interessant voor
wie een reisje wil maken naar het land van de rijzende zon!
Alle schoolopleiders bijeen tijdens de officiële Kick Off
18
Almende in Beeld januari 2017
19
Verder blijf ik gewoon Liv
D
e kranten stonden er bol van! De
12-jarige Liv Jansen uit Ulft is een van de
vijf winnaressen van een
vlogwedstrijd van cosmeticamerk Vogue Girl.
Op de Wesenthorst is zij
tijdens de les ‘overvallen’
door het team van Vogue
en haar moeder. “Ik schrok, maar
was wel blij. Mijn moeder heeft het
goed geheim gehouden, ik wist niet dat ze
zo goed kon liegen!”
Liv vlogt nu al ongeveer twee jaar. Na het
bekijken van andere YouTubers leek het
haar wel een leuk idee om het ook te doen.
“Ik wilde ook gewoon video’s maken, maar
dan op mijn eigen manier. Ik ga niet de
humor van andere nadoen, ik blijf mezelf.”
Liv vindt het zelf ook wel komisch dat ze
anders gaat praten bij het opnemen van
haar vlog, zodat mensen uit het westen
haar ook kunnen verstaan. “Verder blijf ik
gewoon Liv”, voegt ze eraan toe.
Door vlogster Beautynezz is Liv ertoe gekomen om deel te nemen aan de wedstrijd van Vogue. Ze is op het kanaal van
Beautynezz geabonneerd en volgt haar.
Behalve het winnen van bingo had Liv
nog niet veel geluk in het winnen van
wedstrijden. Het leuke van het winnen
van deze vlogwedstrijd is dat er veel reacties komen. Zelfs vrienden van haar oma
meldden zich bij Liv, “Die ken ik niet, maar
het is wel lief! Ook via social media wordt
er veel gereageerd, maar in het echt is het
toch anders”.
Voor de winnaressen vond vorige week
zaterdag de eerste door Vogue georganiseerde workshop plaats. Liv vond alles
heel leuk. In het begin was het een beetje
‘akward’, maar ook de andere vier winnaressen waren heel aardig. “We hebben dezelfde humor en na een tijdje leek het alsof
we elkaar al jaren kenden.” Ze kwamen uit
verschillende delen van het land en zelfs
uit België. “Dan kom je er toch achter dat
dingen anders zijn op andere scholen en
dat ze bijvoorbeeld denken dat ik op een
boerderij woon en op klompen
loop. Terwijl dat niet zo is.”
Inmiddels begint het wat rustiger te worden. Voor Liv was
de commotie wel erg wennen. Naast haar drukke sociale leven is dit er ook ineens
bijgekomen. Over één ding is
Liv wel duidelijk: “Ik wil meer
tijd overhouden voor gewone
leuke dingen.” Het laatste nieuws
door en over Liv is nog niet gevlogd!
Voorlichting basisscholen
Pats! Boem!
Een ongeval zit in een klein hoekje. Even afgeleid
zijn, geen goede verlichting en: ‘Pats! Boem!’
Het is de titel van de theatervoorstelling, die leerlingen van leerjaar 1 onlangs hebben bijgewoond
om hen meer bewust te maken van hun eigen
gedrag in het verkeer. Het achterliggende doel is
natuurlijk de verkeersveiligheid onder jongeren te
verhogen en het aantal ongelukken te verminderen.
Het verkeersproject voor de eerstejaars bestond uit
de theatervoorstelling en een interactieve les. In deze
les zijn thema’s en vraagstukken uit de voorstelling
op een luchtige en humoristische, maar ook op een
confronterende manier behandeld door middel van
oefeningen, discussies en vraaggesprekken.
Afleiding, slechte zichtbaarheid, en alcohol en drugs
zijn de hoofdthema’s en tevens de drie belangrijkste
oorzaken, waardoor jongeren vaak betrokken zijn bij
verkeersongevallen.
Het was een mooi leerzaam moment voor onze brugklassers!
Dienstverlening
en Producten
(D&P) op de Bluemers
Afgelopen weken zijn er weer veel docenten van
het Almende College op pad gegaan naar diverse
basisscholen in de omgeving om de voorlichtingen te verzorgen. Van Gaanderen, naar Dinxperlo tot
’s-Heerenberg en Silvolde en nog veel meer. Elk jaar is
het weer ontzettend leuk om de basisscholen te bezoeken, de leerlingen te spreken en contact te hebben
met de basisschooldocenten. Bij de voorlichtingen vertellen de voorlichters hoe de overstap verloopt van de
basisschool naar de middelbare school en wat je allemaal kan verwachten, bijvoorbeeld op het Almende
College. Voor veel basisschoolleerlingen lijkt de overstap naar de middelbare school nog een beetje eng en
ver weg maar voor je het weet zit je al op het voortgezet onderwijs!
Fenna van Coolwijk
Dyslexieavond
Anne Zegwaard, een van de orthopedagogen
van de Wesenthorst, heeft een avond over dyslexie verzorgd voor eerstejaars leerlingen en
hun ouders. Nadat het algemene gedeelte was
afgerond volgden er voorlichtingsrondes over
onder andere de methode Engels en mindmappen. Ook Iris Schut, een eerstejaars leerling, gaf voorlichting: zij liet ouders zien wat
de voorleesmogelijkheden zijn. De focus ligt op
het laten voorlezen van gewone leesboeken en
schoolboeken, via Lex, de educatieve voorleesapp. Een goede opkomst en fijne reacties maakten het tot een geslaagde avond.
Het Almende College is dit jaar in leerjaar 3 gestart
met het vak Dienstverlening en Producten. De intentie van het vak is leerlingen vooral breed te oriënteren op de vele beroepenwerelden, arbeidsgebieden
en soorten werk om de studie- en beroepskeuze zo
helder mogelijk te krijgen. Uitdagend onderwijs met
zoveel mogelijk praktijkopdrachten die een goede basis vormen voor instromen in het mbo.
Op Bluemers volgen leerlingen in leerjaar 3 en 4 modules uit het profielvak en een keuzevak. Leerlingen
maken allemaal een vast aantal basistaken waarin
theorie en ICT-vaardigheden aan bod komen en ze
kiezen voor zichzelf een aantal praktijkopdrachten.
D&P in klas 4 betekent dat leerlingen onderwijs volgen dat gericht is op betekenisvolle opdrachten in een
uitdagende leeromgeving. Ze leren zowel binnen als
buiten de school. Kortom ze leren algemene- en beroepsvoorbereidende vaardigheden aan, waarbij het
loopbaanperspectief centraal staat. Uiteindelijk sluiten ze dit vak af met een examen.
Inez Leijenaar
20
Almende in Beeld januari 2017
21
De Amerikaanse droom van
Nimfe werkelijkheid
“Mam, pap, mag ik een jaar naar Amerika?” Dit was
wat 14-jarige ik vroeg aan mijn ouders. Een lang gekoesterde droom waar ik eindelijk werkelijkheid van
wilde maken.
Op 16 augustus 2015, na allerlei voorbereidingen, was
het eindelijk zo ver en stapte ik in het vliegtuig.
Na een “preparation course” van vijf dagen in New
York met mijn organisatie STS High School vloog ik
door naar het dorpje Mattawan in de staat Michigan.
Tien maanden lang ben ik daar geweest, levend als
een echte Amerikaanse high school leerling! Op
Mattawan high school had ik vakken van jaarboek
tot koken en van het schoolnieuws presenteren tot
koor. Mijn vrijdagavonden besteedde ik aan de rand
van het ‘football field’ om als cheerleader de Matta-
Isala een wereldschool!
wan Wildcats aan te moedigen tijdens American football
games.
Ik heb feestdagen als Halloween en Thanksgiving mogen
meemaken en de Amerikaanse manier van Kerstmis, wat ook een hele happening was! Mocht je meer avonturen willen lezen,
kijk dan eens op mijn blog www.nimfetheamerican.
wordpress.com, waar ik elke twee weken iets op heb
geschreven. Mijn droom is uitgekomen en wat was
het een onvergetelijke ervaring!
“Al onze dromen kunnen uitkomen, als we maar de
moed hebben om ze waar te maken” -Walt Disney
Nimfe Sessink (Havo 5)
De leerling als docent
Wij hebben leerlingen die goed zijn in scheikunde, een kei zijn in
het maken van samenvattingen, een talenknobbel hebben, een
fantastische manier gevonden hebben om te plannen… Daarnaast hebben wij leerlingen die moeite hebben met wiskunde,
niet goed weten hoe ze zich moeten voorbereiden op de proefwerkweek, problemen hebben met woordjes leren…
Hoe breng je aanbod (leerlingen met expertise) en vraag (leerlingen die ondersteuning kunnen gebruiken) bij elkaar? Lean Arts,
docent wiskunde, heeft deze uitdaging aangenomen. Zij heeft
leerlingen uit h5, v5 en v6 opgeroepen om hun talent in te zetten voor het geven van bijles aan individuele of kleine groepjes
leerlingen.
Na een persoonlijke intake door Lean en raadpleging van hun
vakdocenten volgen de geselecteerde ‘leerlingdocenten’ een
masterclass ‘lesgeven’. Intussen wordt via mentoren en vakdocenten geïnventariseerd welke leerlingen gebaat zouden zijn bij
extra begeleiding. Lean zorgt voor een goede match en vervolgens gaan de leerlingdocenten, onder haar coördinatie, aan de
slag.
Aan het volgen van deze bijlessen zijn geen kosten verbonden.
Onze insteek is dat elke leerling de steun moet kunnen krijgen
die hij of zij nodig heeft.
Maar wat levert het de leerlingdocenten dan op? Die doen veel
ervaring op met het geven van uitleg en begeleiden van medeleerlingen. Ook worden hun inspanningen vastgelegd in het
‘plusdocument’, dat hét verschil kan maken bij plaatsing voor
de vervolgstudie. Daarnaast kunnen de leerlingdocenten van v5
vrijstelling krijgen van maatschappelijke oriëntatie. De examenleerlingen kunnen met de bijlessen sparen voor ‘snipperdagen’.
Maar het is niet alleen de verrijking van de leerlingdocent die
telt. Dat medeleerlingen een steuntje in de rug krijgen is minstens zo belangrijk.
22
Werken aan echte opdrachten voor ontwikkelingsprojecten in Afrika, Azië, Zuid- en
Midden-Amerika en Europa. Wat een uitdaging is dat! Leerlingen van het Isala krijgen sinds een aantal jaar “levensecht onderwijs”. De school is namelijk al een tijdje
bij aangesloten bij het Worldschool Netwerk, dat ze in contact brengt met de wereld
buiten school: universiteiten, politiek, en real life opdrachtgevers.
De mooiste nummers
door de schoolband
van de Bluemers
Ook dit jaar is de schoolband van de Bluemers weer
van een hoog niveau. Na een paar drukbezochte audities staat er weer een voltallige band op het podium. Elke vrijdagmiddag repeteren de leerlingen van
de schoolband onder leiding van Arn Kortooms. De
moeilijkste repertoires komen voorbij en de nummers worden goed ingestudeerd.
I
Leerlingen werken in het kader van hun
profielwerkstuk in opdracht van dit ministerie aan het project “Het Uitvinden van de
Groene Samenleving” (HUGS).
Het ministerie van Infrastructuur en Milieu
participeert eveneens in
het Worldschool Netwerk.
Maar ook in de onderbouw nemen we
binnen de stroming Internationaliseren
deel aan het Worldschool Netwerk. Het
Cubic Miles project vormt de basis voor
een samenwerking met een school in het
Belgische Menen. Leerlingen van beide
scholen adopteren een kubieke kilometer
in hun eigen omgeving en onderzoeken
die op een viertal verschillende dimensies (the global view, the artistic view,
the research dimension en the cubic
n de bovenbouw kunnen leerlingen ervoor kiezen hun profielwerkstuk te maken binnen dit Worldschool Netwerk.
Dit betekent dat zij werken aan echte opdrachten van mensen over de hele wereld,
die zich bezighouden met ontwikkelingsprojecten. Leerlingen onderhouden zelf het
contact met hun opdrachtgevers en presenteren de resultaten van hun onderzoek
tijdens het landelijke Worldschool Event.
De voertaal in deze projecten is Engels.
dream). Leerlingen richten uiteindelijk
een (web)tenstoonstelling in.
Het Gambia project in klas 2 is eveneens
gebaseerd op de uitgangspunten van het
Worldschool Netwerk. Leerlingen richten
hierbij een eigen onderneming op (Action
Company) die de opdracht heeft een goed
doel te bedenken, te communiceren én uit
te voeren. Deze onderneming krijgt haar
opdracht rechtstreeks van een tweetal
organisaties die werkzaam zijn in Gambia: de Stichting Buganala en de Stichting
Huis van Marabout.
Jos Kool
De schoolband treedt geregeld op. Afgelopen jaar waren ze zelfs te zien op het festival Hootchiekoe in Varsseveld. Maar buiten dit festival treedt de band op bij
de diploma-uitreiking, Plankenkoorts, de open dag en
nog veel meer! Het niveau van de schoolband is niet
meer te onderscheiden van andere bands in de regio.
Almende in Beeld januari 2017
23
Internationalisering beleeft vierde lustrum
Voor de twintigste keer gaat
het Isala dit jaar Europa in!
E
en leerling die als hobby modellenwerk verricht, tref je niet vaak aan.
Fleur Jansen zit op de Wesenthorst
in 4 mavo en is sinds maart 2016 zelfs
professioneel model. We hebben haar
geïnterviewd voor Almende in Beeld.
H
et begon lang geleden met een
proefproject voor tien leerlingen
uit de vierde klas; een heuse leerlingenuitwisseling met een school in het
Deense Ålestrup. Er moest worden geloot,
zoveel geïnteresseerden waren er. We gingen met de trein, op naar Denemarken.
Eén van de eerste culturele leermomenten: een heus sneeuwballengevecht bij
het busstation in Århus; iets wat de Denen
maar heel raar vonden!
Wat heb je gedaan om model te worden?
Ik heb auditie gedaan op een plek waar ongeveer 25 verschillende modellenbureaus
waren. Ik ben door dertien bureaus gescout,
bureaus uit binnen- en buitenland. Dan ga
je bij de bureaus langs voor een callback.
Dat is een kort gesprekje van ongeveer vijf
à tien minuten. Eerst heb je een moederbureau nodig, dit betekent dat je om verder
te komen eerst een bureau uit je eigen land
moet hebben. Ik heb van verschillende
bureaus aanbiedingen gekregen en heb
toen voor een Nederlands modellenbureau
gekozen en een contract getekend. Het is
een moeilijke beslissing, omdat je nooit
weet of je de goede keuze hebt gemaakt.
Wat moet je ervoor doen, of misschien beter, wat moet je er vooral voor laten?
Veel mensen denken dat het modellenleven gemakkelijk is. Een beetje op de catwalk lopen en fotoshoots doen. Dat is het
absoluut niet. Ik moet er superhard voor
werken. Ik sport elke dag van de week ongeveer anderhalf uur en let 24/7 op mijn
voeding. Alles wat ik eet is gezond. Ik heb
laatst voor het eerst in acht maanden tijd
een keer patat gegeten waar ik heel ziek
van werd omdat het gewoon te vet is. Als
je model bent, kun je dus niet zomaar even
een koekje pakken of een zak chips. Een
highfashionmodel moet strak aan zijn/
haar maten zitten en als je daar niet aan
voldoet, is het gewoon jammer dan, volgende model. Een ijzeren discipline is ook
belangrijk. Je moet veel sporten, goed op
je voeding letten, je huid en haren goed
verzorgen en natuurlijk de juiste maten
hebben en vooral houden.
Fleur Jansen
werkt als model
Later voegden het Franse Blois en het
Italiaanse Florence zich bij dit lijstje van
bestemmingen. Maar ook daarmee hadden we de grens nog lang niet bereikt.
Ook de havo-afdeling kwam erbij, het
aantal leerlingen dat meedeed met de
uitwisseling groeide, het aantal partner-
Op dit moment betekent
internationalisering een
uitwisseling voor maar liefst tweehonderd
leerlingen uit al onze vierde klassen. Zij
krijgen een week lang een leerling uit een
ander land thuis over de vloer én gaan zelf
op bezoek bij een van onze partnerscholen
in landen als Spanje, Frankrijk, Duitsland,
Italië, Polen, Roemenië en Finland.
Daarnaast is er nu ook de stroming Internationaliseren in de onderbouw, waar
leerlingen al op jongere leeftijd kennis
mogen maken met die rijke wereld om
ons heen.
Ondertussen heeft een flink deel van de
inwoners van onze schoolomgeving wel
een keer een ervaring gehad met internationalisering van het Isala. Gelukkig zijn
dat voor het overgrote deel zeer positieve ervaringen. Dat krijgen we terug van
ouders, maar zeker ook van oud-leerlingen. Tijdens de uitwisselingsweken voelt
Silvolde toch even als het middelpunt van
Europa…
Jos Kool
Colofon
Is het gemakkelijk te combineren met je
studie?
Gelukkig kan ik mavo goed aan en kan ik
het dus wel combineren. Als ik het druk
heb met school is het soms wat lastig om
dan nog te sporten maar ik red het altijd.
Als je iets heel graag wilt dan zorg je wel
dat het lukt.
Amsterdam of Utrecht. In de herfstvakantie ben ik voor het eerst naar Londen gegaan en had het daar erg leuk. Het was
van ’s ochtends vroeg tot ’s avonds laat
werken; shoots & castings (meetings met
andere bureaus) en reizen door heel Londen.
Je zit regelmatig in het buitenland voor
opdrachten. Waar heb je modellenwerk
gedaan?
Voor mijn werk zit ik nu nog het meest
in de grote steden van Nederland, vaak
Het doel is om op korte termijn internationaal te gaan en een droom is natuurlijk
om later Victoria’s Secret te lopen. Want
als je dat hebt gehaald heb je wel het
hoogste niveau bereikt.
24
Maar het bleef niet bij Denemarken. We
verlegden onze horizon naar Radebeul,
een school in de buurt van Dresden, in het
deel van Duitsland dat nog niet zo lang
daarvoor achter het IJzeren Gordijn had
gelegen. Toen gingen we al met de hele
vwo-afdeling.
scholen nam toe en zo ook
de afstanden. Waren we in
de eerste jaren nog uitsluitend op zoek naar scholen
op ‘busafstand’, later ontdekten we ook het vliegtuig als vervoermiddel.
Nog altijd wordt voor elke
bestemming een afweging
gemaakt wat de beste manier is om daar te komen:
trein, bus of vliegtuig.
Wil je nog iets kwijt in het verhaal over
je werk?
Fleur: “Turn those dreams into action. Action turns into results. Sooner or later you
will be living the dream.” En dit zeg ik in
het Engels omdat in de modellenwereld
alles in het Engels gaat.
Redactie:
Almende College Centraal Roelof
Louwsma, Hilde Westerhof
Bluemers Esther Nahuis
Isala Vera van Aken, Marjolein van
der Gaag en Catharina Rinsma
Wesenthorst Tamara Baakman, Rob
Blumer, Els Disveld-Meijs, Tonnie
Kok, Robbie Reukers
Vormgeving Gemmink Grafisch
Bij de aanlevering van teksten en
foto’s zijn diverse medewerkers uit
de locaties betrokken.
Contact [email protected]
Almende in Beeld januari 2017
25
Tsjechië, mooi
weer en cultuur!
Het weer was schitterend, dus een korte broek en zonnebrandcrème
kwamen goed van pas. De sfeer in de groepen was perfect en de wificode
op hun overnachtingsadres hadden de leerlingen al snel gevonden. Kortom,
een goede basis voor een mooie tijd. De inmiddels traditionele ‘night trail’
verliep goed… behalve bij klas 3A, die onder begeleiding van de heer Wissing
en mevrouw Goossens de verkeerde kant op liep en er een uur langer over
deed. De Praagse middenstand is opgevrolijkt door onze leerlingen: ze kochten shirtjes voor zichzelf en cadeaus voor familieleden. Ook de McDonalds is
weer enkele euro’s rijker!
Een combinatie van cultuur, geschiedenis en plezier waar Tsjechië zich prima voor leent. Dagen van verschillende emoties om mee te nemen voor de
rest van het leven. Want het bezoek aan Theresiënstadt dat niet mag ontbreken, was zoals elk jaar heftig. Het blijft indrukwekkend.
De achterblijvers kregen op school een aangepast lesrooster en hielden zich
vooral bezig met het werken aan een aantal schoolvakken.
Maartje van Wijngaarden uit klas 3B was van de partij in Tsjechië. Het bezoek aan de hoofdstad Praag was haar het meest bijgebleven. Hier heeft
zij op een plein in het centrum welgeteld tien minuten voor een hoge klok
staan staren; iedereen deed dit immers. Zij en haar klasgenoten waren vol
verwachting over wat er ging gebeuren. Een grote teleurstelling was het
toen er “alleen maar van die poppetjes” naar buiten kwamen. Ondanks dat
Maartje en een aantal anderen in het grote winkelcentrum Palladium (170
winkels en 30 restaurants) de weg waren kwijtgeraakt en een aantal gemiste oproepen hadden, was het toch een geslaagd verblijf!
Schoolfeest Isala
26
Almende in Beeld januari 2017
27
Griezelen
op het
schoolfeest rs
van de Blueme
Op 27 oktober heeft het Halloweenschoolfeest plaatsgevonden. Bij binnenkomst stond de leerlingen een angstaanjagende verassing te wachten. De hal stond vol met rook, de
muren vol met spinnenwebben en overal liepen er angstaanjagende figuren (docenten) rond om de leerlingen aan
het schrikken te maken. De een had er geen problemen mee
en liep koelbloedig richting de aula. Voor de ander was het
minder makkelijk, zo grepen groepjes leerlingen zich aan
elkaar vast en werd er hier en daar zo hard gegild dat iedereen blij was dat de ruiten van school heel zijn gebleven.
Maar niet alleen de docenten hadden moeite gedaan voor
de verkleedpartij: de ene na de andere zombie, heks, duivel
en andere monsters kwam de school binnen lopen. Eenmaal binnen stond er in de aula een groot feest met dj te
wachten. De dansvloer liep vol en er werd onder het genot
van een flesje fris volop gedanst. Voor de leerlingen die tussen het dansen door benieuwd waren naar hun toekomst
was er zelfs de mogelijkheid om bij een heuse waarzegster
met glazen bol de toekomst te laten voorspellen. De angst
bestond nog even dat de horrorclown langs zou komen
maar gelukkig kwam deze niet opdagen. Het feest bleef tot
het einde erg gezellig en er kan teruggekeken worden op
een geslaagd feest.
Dennis Hendriksen
28
28