Transcript 2B - Liceo scientifico Boggio Lera

Liceo Statale “E. Boggio Lera”
Scientifico Ordinario – Scientifico Scienze Applicate – Linguistico
Catania
Programmazione Didattica
del Consiglio della Classe II BL
A.S. 2016/17
1. COMPOSIZIONE DELLA CLASSE
Numero alunne
Numero alunni
Totale
12
4
16
2. TASSO DI PENDOLARITÀ
Numero di pendolari
Da
Da
Da
3. NUMERO DI ALUNNI RIPETENTI : Nessuno
4. ANALISI DELLA CLASSE ED EVENTUALI DIFFICOLTÀ RILEVATE SU
PROBLEMATICHE RELAZIONALI:
Il gruppo classe risponde positivamente al dialogo educativo; gli alunni seguono, partecipano alle
attività scolastiche, mostrano un adeguato senso di disciplina. Il profilo della classe può ritenersi
eterogeneo; alcuni alunni, supportati da una buona motivazione all’apprendimento, sono in possesso
di buone abilità sia nell’area linguistica che in quella logico-matematica; altri alunni mostrano
carenze pregresse e diffuse, difficoltà nell’acquisizione di un metodo di studio autonomo,
nell’esposizione scritta e orale. Nella classe sono presenti due alunni DSA certificati, per i quali
vengono messi in atto tutti gli strumenti compensativi e dispensativi previsti dalla legge. In merito
alla frequenza non si sono riscontrati, finora, particolari problemi.
5. ADOZIONE DI COMPORTAMENTI CONDIVISI:
I docenti si propongono di coinvolgere sempre più gli alunni nell’attività didattica ed offrire loro
molteplici e mirate occasioni di apprendimento, rendendo, per quanto possibile, le lezioni articolate
e interessanti, cercando di stimolare e favorire occasioni di confronto e di collegamenti
interdisciplinari. Espliciteranno gli obiettivi da raggiungere, i criteri di valutazione in maniera che
gli alunni vengano a conoscenza del percosso didattico che li coinvolge e vengano stimolati
all’autovalutazione ragionata e motivata.
6. OBIETTIVI EDUCATIVI E DIDATTICI:
Si declinano gli obiettivi educativi e didattici, coerentemente a quanto definito nel Piano
dell’Offerta Formativa dell’Istituto:
OBIETTIVI EDUCATIVI TRASVERSALI
-
-
Mantenere un comportamento corretto a
scuola, durante gli intervalli e i cambi
dell’ora.
Consolidare la consapevolezza di sé e delle
proprie capacità
acquisire i valori educativi della
tolleranza e dello spirito di collaborazione
essere disponibili all’ascolto, al confronto e
alla collaborazione
Saper socializzare le proprie conoscenze e
competenze
Avere coscienza dei doveri scolastici e
rispettare le consegne
intervenire in modo corretto con compagni
ed insegnanti
Rispettare il regolamento d’Istituto
OBIETTIVI DIDATTICI COMUNI
-
-
Motivare all’apprendimento
Acquisire un corretto metodo di studio
comprendere i linguaggi dei testi di
studio
Usare appropriatamente i linguaggi
specifici delle varie discipline
organizzare un discorso
chiaro,
ordinato, efficace
leggere con capacità di comprensione e
di analisi
rispondere adeguatamente alle consegne
date
acquisire e/o potenziare la capacità di
collegare argomenti della stessa
disciplina e di discipline diverse
acquisire interesse per la lettura
potenziare le capacità espositive
saper prendere appunti
comprendere le relazioni spaziotemporali e di causa-effetto
riassumere testi e individuarne i punti
fondamentali
7. STRATEGIE DIDATTICHE COMUNI:
 lezioni partecipate
 lezioni frontali
 individuazione di “concetti chiave”
 lavori di gruppo ed individuali
 prendere appunti durante le spiegazioni
 formulare brevi schemi riassuntivi, mappe concettuali
 comprendere i linguaggi specifici delle singole discipline
8. STRUMENTI DI OSSERVAZIONE, DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE:
VALUTAZIONE
STRUMENTI
Orale
Scritta
Pratica
Interrogazioni, relazioni, interventi in itinere, lavori di
approfondimento individuale o di gruppo, esercizi
Prove strutturate, compiti in classe, questionari a risposta aperta,
a risposta multipla, analisi del testo, temi
Attività di palestra, prove di laboratorio
9. CRITERI ED ELEMENTI DI VALUTAZIONE
Ogni docente farà riferimento alla griglia stabilita dal proprio dipartimento.
La valutazione sarà di tipo formativo alla fine di ogni modulo, di tipo sommativo alla fine di ogni
quadrimestre e terrà conto dei seguenti elementi:








situazione di partenza (possesso dei prerequisiti);
capacità di rielaborare personalmente i contenuti;
livello partecipativo dimostrato in classe (marginale, costruttivo, ecc.);
autonomia nello studio;
collaborazione e capacità di cooperazione;
progressione nell’apprendimento;
conseguimento degli obiettivi didattici programmati (conoscenza raggiunta, capacità
espressive, capacità di analisi e di sintesi dimostrate attraverso le verifiche orali e scritte);
impegno, frequenza e comportamento (determineranno il voto di condotta).
10. MODALITA’ DI RECUPERO CURRICOLARE
I docenti si impegnano a soffermarsi in modo sistematico su contenuti ritenuti fondanti, effettuando
frequenti ritorni su aspetti ritenuti prerequisiti necessari per il proseguimento dell’attività didattica.
Le modalità di recupero saranno scelte in funzione delle finalità delle discipline del percorso
didattico e dei ritmi di apprendimento e coinvolgeranno il singolo alunno o un gruppo. Sarà
privilegiato il recupero effettuato in classe durante le ore curriculari. Qualora gli alunni non
riuscissero a conseguire risultati sufficienti, potranno avvalersi delle proposte di recupero attivate
dalla scuola (sportello didattico).
11. ATTIVITÀ INTEGRATIVE E PROGETTI DIDATTICI
n.
ATTIVITA’/PROGETTO
1
2
Espagna teatro
Teatro attivo (lingua
spagnola)
Possibile scambio con
l’istituto di Parla (Madrid)
o in sostituzione stage a
Salamanca
3
DOCENTE
PERIODO DI DISCIPLINE
ESITI
REFERENTE ATTUAZIONE COINVOLTE VALUTABILI
Prof.sse Chiara Marzo/Aprile
e Alessandra
4
…
13. VERIFICA DELLA PROGRAMMAZIONE
La verifica della programmazione avrà cadenza, generalmente, bimestrale. Tenderà al progressivo
accertamento delle competenze e dei traguardi formativi acquisiti dagli studenti, in itinere. Ciò
consentirà di individuare, tempestivamente, eventuali difficoltà di percorso e di predisporre efficaci
interventi correttivi e di recupero per il pieno raggiungimento degli obiettivi programmati.
IL CONSIGLIO DI CLASSE
D0CENTE
Aiello Andrea
Catania Sebastiana
Chaves Cadaval Dolores
DISCIPLINA
Scienze
Conversazione Inglese
Conversazione Spagnolo
FIRMA
Inmaculada
Costantino Cesare
Deodati Lidia
Granato Claudia
Mazzone Maria Grazia
Mangion Giuseppa
Russo Pauline
Salomone Dora
Sardella Lea
Catania, ….
Inglese
Religione
Italiano, Geostoria, Latino
Ed. Fisica
Francese
Conversazione Francese
Spagnolo
Matematica
Il Coordinatore del Consiglio di Classe
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