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CIRC. N° 90
del 07/03/17
CORSO DI FORMAZIONE: CREAZIONE E GESTIONE CLASSE VIRTUALE (AREA DI FORMAZIONE: COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO) DESCRIZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO: Con l’idea della classe “capovolta” (da to flip, capovolgere), si può dire che la classe diventa il luogo in cui lavorare secondo il metodo del problem solving cooperative, per trovare soluzioni a problemi, discutere e realizzare, con l’aiuto dell’insegnante coach”, attività di tipo laboratoriale ed “esperimenti didattici” (reali o virtuali) di attivazione delle conoscenze. Non si tratta di un’innovazione radicale dal punto di vista metodologico, ma di una applicazione abilitata dalle tecnologie della “buona utopia” deweyana e montessoriana dell’apprendere attraverso il fare (learning by doing). In questo modo, inoltre, vengono valorizzati i nuovi stili di apprendimento degli studenti che sono ormai “nativi digitali” e diviene molto più semplice personalizzare gli apprendimenti, disegnando all’interno dell’ambiente virtuale di apprendimento percorsi didattici specifici per singoli o gruppi con bisogni o esigenze particolari. DOCENTE: Prof. Salvatore Natale Spina ISCRITTI: 1. ARCIERI MARIA TERESA 2. BARBUTO ROSARIA 3. BISCIGLIA PATRIZIA 4. CASTROVINCI RITA 5. CHILLA’ FRANCESCO 6. COLACINO TERESA 7. COSENTINI NADIA 8. DE BIASE MARIA 9. GIORDANO MARIA 10. MAIONE TIZIANA A. 11. MAISANO ROSA 12. MALACRINIS MARIA 13. MASSARA PATRIZIA 14. MAZZA TIZIANA 15. METE MARIA LUISA 16. PILO’ PASQUALINA 17. ROCCA ANNARITA 18. SCAVUZZO GIUSEPPINA 19. TALLARICO ANNARITA 20. TRIPODI WANDA 21. TROTTA FRANCESCO C. CALENDARIO: Mercoledì 15.03.2017 dalle 14.30 alle 17.30 Mercoledì 22.03.2017 dalle 14.30 alle 17.30 OBIETTIVI:  Creare e condividere sul web con i propri studenti cartelle e file ad uso didattico, per promuovere e incentivare prassi di “didattica capovolta” (Flipped Classroom);  Attivare un processo di insegnamento‐apprendimento flessibile e differenziato nei tempi e nei luoghi;  Attivare un processo di apprendimento incentrato sull’acquisizione di competenze di riflessione critica e personale che solo la scuola può offrire agli student;  Diffondere la conoscenza dei principali repository di materiali didattici gratuiti o meno, italiani o meno, presenti in rete;  Concepire la tecnologia come il comune canale di comunicazione per il processo di insegnamento‐apprendimento;  Consolidare le competenze informatiche dei docenti nell’utilizzo della piattaforma e nell’editing di materiali fruibili dagli alunni;  Diffondere un approccio didattico caratterizzato da partecipazione attiva, attività laboratoriali, peer tutoring, cooperative learning;  Favorire la creatività, promuovere la riflessione critica e il dialogo. CONTENUTI:  ambienti web di apprendimento cooperativo  metodologia attiva di apprendimento RISULTATI ATTESI: Il progetto mira ad introdurre approcci metodologico‐didattici innovativi e inclusivi basati su ambienti di apprendimento integrati per favorire il successo scolastico di tutti gli alunni, anche attraverso il superamento delle difficoltà di inclusione. La Responsabile dell’area
“Sviluppo e Valorizzazione Risorse Umane”
Prof.ssa Manuela Crapis